阿德勒荣格PPT学习教案

1、阿德勒荣格第二节 阿德勒的个体心理学 阿德勒（Alfred Adler,18701937）是奥地利精神病学家，个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱。一、阿德勒生平1870年，生于维也纳，排行21895年，医学博士1902年，参加弗洛伊德周三讨论会，是当时精神分析学派的核心成员之一1911年，因突出强调社会因素的作用，公开反对弗洛伊德的性本能理论，而使两个人的关系破裂。代表作：自卑与超越第1页/共27页 阿德勒的“individual Psychology”并非指完全个人的或个别差异的心理学。他所谓的个体是一个与社会、与他人不可分割的有机整体，一个有自己独特的目的的、寻求人生意义、追求未来理

2、想的和谐整体。第2页/共27页二、学科背景一、社会背景二、哲学背景三、科学背景第3页/共27页三、与弗洛伊德的分歧表现在1.人格的统一性，2.人的内在创造性，3.社会因素在人格塑造过程中的作用。一、对意识和潜意识的看法不同1.意识与潜意识阿德勒反对过分强调潜意识的作用意识与潜意识之间的关系并不是截然对立，而是相互统一的强调对未来的意识的影响第4页/共27页2.自我的重要性 阿德勒认为，人格是一个不可划分的统一体，即使可以再分，其核心也应该是具有积极性与能动性的自我部分。3.关于梦的看法“梦中所提出的任何解决问题之道，必然比清醒时考虑整个情境所获得的方法更差。事实上，做梦时，个人就等于是希望在睡

3、觉中解决问题，这种说法并不算太过分。”梦生活风格的产品。第5页/共27页4.关于早期生活的看法 反对对早期生活的过度重视，而强调和推崇个体早期的可塑性和可教育性。第6页/共27页（二）对人格发展问题的看法不同1.本能因素与社会因素弗洛伊德：本能论阿德勒：强调社会因素，重视家庭教育和学校教育以及社会运动对人的发展的影响。2.对补偿作用的看法 阿德勒认为补偿作用不仅限于生理方面，而是扩展到了身体任何的缺陷，乃至社会生活领域。第7页/共27页四、具体观点（一）阿德勒的人格动力学理论 1.追去卓越 2.自卑与补偿（二）阿德勒的个体发展理论 1.遗传与社会因素的作用 2.个体主观能动性的作用 3.社会实

4、践活动的作用（三）阿德勒的生活风格理论 1.社会风格的形成 2.了解社会风格的方法（四）阿德勒的社会兴趣理论 1.社会兴趣的意义 2.社会兴趣的类型 3.错误的社会风格（五）阿德勒的精神病治疗理论第8页/共27页（一）阿德勒的人格动力学理论 1.追去卓越 羡慕别人，胜过别人，征服别人等都是这种追求优越的人格体现。人生的主导动机就是追求优越。后来阿德勒把追求个人优越改为追求一种优越而完美的社会。 阿德勒反对弗洛伊德把性本能视为人类行为的根本动力。相反，他的理论是以社会文化为取向的。他把社会的价值观念、人的社会性视为行为的动力，并用“自卑感及其补偿”、“侵犯驱力和男性反抗”、“追求优越”等概念来表

5、述人类行为的动力特征。2.自卑与补偿 阿德勒指出，有生理缺陷的人往往有一种生理上的自卑感，他必须通过发展有缺陷的器官或全力发展其它器官而使这种缺陷得到补偿。 第9页/共27页（二）阿德勒的个体发展理论1.遗传与社会因素的作用2.个体主观能动性的作用 创造性自我3.社会实践活动的作用第10页/共27页（三）阿德勒的生活风格理论1.社会风格的形成 阿德勒认为，人追求优越的目标，总要通过各种行为方式来实现。所谓生活风格，就是指一个人在早期社会生活道路上已定型化的行为模式。认为，儿童在四五岁时就已经形成了他的生活风格。至于儿童形成的是什么样的生活风格，则要取决于他的生活条件和家庭环境，如果儿童体验到某

6、种自卑感，那么他对这种自卑感的补偿就是他的生活风格。 2.了解社会风格的方法 出生顺序 早期记忆 无意识梦境第11页/共27页（四）阿德勒的社会兴趣理论 社会兴趣（或称公共意识、集体精神、社会关心）,是阿德勒个体心理学中最基本概念之一，社会兴趣指的是，人具有一种为他人、为社会的先天思想准备和自然倾向。他认为，人是社会性生物，在人的本性上，天生具有社会兴趣的潜能。社会兴趣的内涵非常广泛，具有多种表现形式：在困难情境中准备去帮助他人；一个人具有只求奉献，不求索取的情操；富于理解和同情别人的思想感情的能力等。 第12页/共27页1.社会兴趣的意义 有没有社会兴趣是衡量一个人是否健康的主要标准，是衡量

7、个体生活意义的标志。2.社会兴趣的类型 统治支配型 索取依赖型 回避型 社会利益型错误的社会兴趣3.错误的社会风格自卑情结优越情结第13页/共27页（五）阿德勒的精神病治疗理论精神病是无意识的一种补偿方法。 治疗是为了帮助来访者，为受到挫折的人提供鼓励，促使来访者领悟错误的想法、看法和个人优势（如社交方面与困难的作家常常对不公平现象有敏感）。要到达这个主要目标，需要增加个体的自我意识，挑战和修改她/他的基本假设、生活目标和基本的概念。 培养社会兴趣 （1）帮助来访者克服灰心和自卑感 （2）修改来访者的观点和目标也就是改变他们的生活方式 （3）改变错误动机 （4）帮助来访者获得一种和其他人平等的

8、感觉 （5）帮助来访者成为社会的贡献者第14页/共27页五、评价（一）贡献1.阿德勒的个体心理学是古典精神分析理论和新精神分析理论过渡的中介.2.阿德勒的个体心理促进了心理治疗的发展3.阿德勒的个体心理深化了人格心理学的研究4.阿德勒特别重视家庭与学校教育的重要性（二）局限1.有对精神分析矫枉过正的倾向2.有过分简单化的倾向3.主观化了人的社会性第15页/共27页第三节 荣格的分析心理学 荣格(18751961)，瑞士著名的心理学家和分析心理学的创始人。 荣格作为分析心理学的创立者，是继弗洛伊德之后最重要的分析学派的心理学家。二人之间的关系极为复杂，早期弗洛伊德视荣格为自己的衣钵传承者，精神分

9、析学的王储，任命荣格为国际精神分析学会的主席，但后期二人的思想发生了极大的分歧，荣格从精神分析学派中分离发展出独立的分析心理学。一、生平第16页/共27页二、学科背景（一）社会背景（二）哲学背景（三）科学背景第17页/共27页（三）与弗洛伊德的分歧 荣格：“我1907年在维也纳与弗洛伊德第一次见面，一口气进行了13个小时的交谈弗洛伊德的态度在我看来是大可怀疑的。无论在一个人身上或在一件艺术品上，只要显现出灵性，他便对之加以怀疑，并拐弯抹角地认为这是受压抑性欲的表现。任何无法直接从性欲方面加以阐释的，他便转而认为是精神性性欲。这种假设要是按其逻辑推论下去，便会导致做出文化寂灭的判断。文化便显得只

10、是一种闹剧，只是知识受压抑的性欲的病态的结果。”第18页/共27页1.关于力比多与弗洛伊德认为里比多是纯粹性的潜力不同，荣格认为里比多是普遍的生命力，除表现在生长及生殖方面外，也表现于其他活动。 2.关于潜意识 在弗洛伊德看来，无意识是由压抑创造的，是源自生活经历的个人历程。荣格认为，无意识有一种集体基础。认为在潜意识中有个人潜意识及集体潜意识。认为集体潜意识是人格中最深刻、最有力的部分，它是几千年来人类祖先经验的积累所形成的一种遗传倾向。3.关于人格发展理论人格不仅指向过去事件，也指向未来的事件 4.关于梦的分析相对于弗洛伊德认为梦是一种被压抑的愿望的隐晦表达，荣格更强调梦具有一种补偿作用。

11、梦不是伪装和欺骗，而是一部用特殊语言写成的书。第19页/共27页四、具体观点（一）人格的结构1.意识与自我2.个体潜意识与情结3.集体潜意识4.原型（二）人格的动力（三）人格的发展1.人格发展的概念2.人格发展的阶段（四）心理的类型1.外倾型与内倾型2.心理功能3.个体的心理类型（五）分析心理治疗方法1.释梦2.语词联想测验第20页/共27页（一）人格的结构 认为人格结构由三个层次组成：意识（自我）、个人潜意识（情结）和集体潜意识（原型）1.意识与自我意识居于人格结构中的最高层次，泛指个体的心灵中能够被直接知晓和了解的部分意识的核心是自我，自我具有选择性与淘汰性第21页/共27页2.个体潜意识

12、与情结 是人格结构的第二层，作用要比意识大。它包括一切被遗忘的记忆、知觉和被压抑的经验，以及梦和幻想等。荣格认为个人无意识的内容是情结。情结往往具有情绪色彩，是一组一组被压抑的心理内容聚集在一起而形成的无意识丛，如恋父情结、批评情结、权力情结等。 3.集体潜意识 是人格结构最底层的无意识，包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑中的遗传痕迹。集体无意识和个人无意识的区别在于：它不是被遗忘的部分，而是我们一直都意识不到的东西。荣格曾用岛打了个比方，露出水面的那些小岛是人能感知到的意识；由于潮来潮去而显露出来的水面下的地面部分，就是个人无意识；而岛的最底层是作为基地的海床，就是我们的集体潜意识。第22页/共27页4.原型 所谓的原型，是借由特定的方法去体验事情的天生倾向。原型本身没有自己的形式，但它表现就有如我们所见、所谓的“组织原理”。人格面具阴影阿尼玛阿尼姆斯智慧老人第23页/共27页（二）人格的动力人格的发展动力源于精神能量第24页/共27页（三）人格的发展1.人格发展的概念2.人格发展的阶段 儿童期成人早期中年期第25页/共27页（四）心理的类型1.外倾型与内倾型 荣格根据心理能量