单色板画说课稿

1、单色版画说课稿单色版画出自义务教育阶段2013年人美版八年级下册美术教科书，属于“造型表现”学习领域。 本节课，我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等方面加以说明。 一、 教材分析 版画是美术的一个重要画种，单色版画也是初中美术的重要内容之一。本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。在学习了前面的 “手绘线条图像”之后，正好利用绘制线条作为刻版的基础，然后刻画印制。是对造型表现的进一步深入和拓展； 另一方面，又为后面的藏书票一课的设计应用奠定了基础。 二、学情分析 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了线条图像的表达，小学时候也学习过简单的版画课，对造型已经有了初步的认识

2、，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于创造性的表现，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，难度适中，激发学生学习的兴趣。三、教学目标： 知识与技能：1、什么样的画叫版画？了解版画的特点和制作过程。 2、版画的制作过程它的间接性和复数性以及正反的镜映效应。 过程与方法： 1、步掌握制版与印刷的技法。 2、尝试自己动手设计制作一幅单色版画。 情感态度价值观： 培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。 四、教学重点、难点： 重点：版画的制版工艺和特点。 难点： 学生动手能力、观察力的培养。四、 教学方法 结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结

3、合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的能力范围内设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。 另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。五、教学过程设计 1、组织教学： 2、导入 （比较作品，提出问题 ） 拿出2幅外形相似的单色画作，一幅是手绘的，一幅是印制的。提问“两幅画作有什么不同之处？”让学生近距离观察比较两幅画的不同。设计意图：

4、以问题的形式且让学生直观接触版画作品，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。 3、 交流探讨 （1）发现问题，探求新知 带着“你了解版画吗？版画有哪些分类？”这样的问题去欣赏版画作品 学生回答，教师归类 设计意图：现代教学论指出，美术的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。 （2）分析思考，加深理解 通过课件欣赏不同材料制作的版画，学生分析各种材料的不同以及制版工艺。 感受各种材料制作出来的版画的特点。分小组讨论交流单色版画的步骤。 （3）小结归纳，拓展深化 为加深学生对讲授知识的理解，巩固课堂学习知

5、识，我设计了三个问题，请各小组推选代表进行小结回答： 通过本节课的学习，你学会了哪些知识； 通过本节课的学习，你最大的体验是什么； 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习单色版画的方法？ 4、 探究实践以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了分组创作和独立个性创作两项作业，分组创作当堂完成，个性创作课后完成。分组创作是对本节课内容的一个巩固，重在制作过程和印制方法的体验，同时培养学生团结合作的能力。独立个性创作是对本节课知识的一个延伸，重在造型特色、形式美感和制作工艺的特色。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。 以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态 。六、板书 设计单色版画 分类： 按