人教版小学语文二年级下册画杨桃课件精编版

1、 杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。状元成才路图画课图画课 摆放摆放 座位座位 靠边靠边 而是而是交出去交出去 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 倒不如倒不如审审 视视 那页那页 严肃严肃 半晌半晌 抢答抢答笑嘻嘻笑嘻嘻 和颜悦色和颜悦色 教诲教诲图画课图画课 摆放摆放 座位座位 靠靠边边 而而是是交出去交出去 班班里里 哈哈哈大笑哈大笑 倒倒不如不如审审 视视 那那页页 严严肃肃 半

2、半晌晌 抢抢答答笑笑嘻嘻嘻嘻 和颜和颜悦悦色色 教教诲诲我会读我会读kokorrbnbnhhdodoshn shshn shyyssshnshn qinqinxxyuyuhuhu靠靠而而班班哈哈 倒倒审审视视页页肃肃晌晌抢抢嘻嘻悦悦诲诲我会写我会写图图课课摆摆座座交交哈哈页页抢抢嘻嘻状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

3、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

4、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路左右结构左右结构上下结构上下结构课、摆、哈课、摆、哈抢、嘻抢、嘻图图半包围结构半包围结构座座全包围结构全包围结构交交页页独体字结构独体字结构状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

5、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

6、才路状元成才路状元成才路和颜悦色和颜悦色叮嘱叮嘱轮流轮流审视审视受用受用词语解释（词语解释（连一连连一连）再三嘱咐。再三嘱咐。依照次序一个接替一个，周而复始。依照次序一个接替一个，周而复始。享用；得益。享用；得益。仔细看。仔细看。形容态度温和可亲。形容态度温和可亲。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

7、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

8、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？ 图画课上我图画课上我_，结果同学们看了都结果同学们看了都_，老师让同学们，老师让同学们在我的座位上观察，发现在我的座位上观察，发现_，由此教育同学们无论做事或看问题，都应该由此教育同学们无论做事或看问题，都应该_。把杨桃画成五角星的样子把杨桃画成五角星的样子哈哈大笑哈哈大笑杨桃确实像五角星杨桃确实像五角星实事求是实事求是状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

9、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

10、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。是五个角的什么东西。 读课文第一自然段，思考：读课文第一自然段，思考：“我我”看到看到的杨桃是什么样子的？的杨桃是什么样子的？平常所见的杨桃平常所见的杨桃“我我”所

11、见的杨桃所见的杨桃 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。自己觉得画得很准确。一丝不苟一丝不苟实事求是实事求是感叹句 当我把这幅画交出去的时候，班（当我把这幅画交出去的时候，班（bnbn）里几个同学看见了，里几个同学看见了，哈（哈（hh）哈大笑）哈大笑起来。起来。“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”同学们为什么嘲笑我？同

12、学们为什么嘲笑我？“哈哈大笑哈哈大笑”也是在嘲笑！也是在嘲笑！反问句0同学们看了同学们看了“我我”的画后是怎样的态度？的画后是怎样的态度？几个同学看见了，哈哈大笑起来。几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”哈哈大笑哈哈大笑 老师看了看这幅画，到我的座位上坐老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，下来，审（审（shnshn）视（）视（shsh）了一下讲桌上了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页（yy）画纸，问大家：）画纸，问大家：“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不

13、像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”审视：仔细看。写出了老师的严肃认真。审视：仔细看。写出了老师的严肃认真。0 老师的神情变得严肃（老师的神情变得严肃（ss）了。半晌）了。半晌（shngshng），他又问道：），他又问道：“画杨桃画成了五画杨桃画成了五角星，好笑吗？角星，好笑吗？”“好好笑！笑！”有几个同学抢（有几个同学抢（qingqing）着答道，同时发出着答道，同时发出嘻（嘻（x x）嘻）嘻的笑声。的笑声。 半晌：好长一会儿；半天，半日。半晌：好长一会儿；半天，半日。这个词语说明老师在思考该怎样这个词语说明老师在思考该怎样改变同学们的看法。改变同学们的看法。0 讨论

14、一下：老师和同学们看到我画讨论一下：老师和同学们看到我画的杨桃有什么不同的表现？的杨桃有什么不同的表现？0状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

15、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路老师看了老师看了“我我”的画后是怎样的态度？的画后是怎样的态度？ 老师看了看这幅画，到我的座位

16、上坐下来，老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃审视了一下讲桌上的杨桃 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？画杨桃画成了五角星，好笑吗？”认真对待、仔细观察认真对待、仔细观察思考：老师的神情为什么变得思考：老师的神情为什么变得严肃严肃了？了？ 老师发现老师发现“我我”明明画得很准确，但同明明画得很准确，但同学们却说学们却说“不像不像”，意识到同学们还不懂得，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。度对待事物。 于是，老师于是，老师请请这

17、几个同学轮流坐到这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？杨桃吗？”注意引号的书写。注意引号的书写。0状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

18、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

19、才路状元成才路状元成才路找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？平时看到的杨桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”不假思索不假思索支支吾吾支支吾吾迟疑迟疑没坐在没坐在“我我”的位置时的位置时坐在坐在“我我”的位置时的位置时状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

20、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

21、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？” ” “不像！不像！”同学们同学们_地大声说。地大声说。“它像什么？它像什么？” ” “像五角星！像五角星！”大家大家_地回答。地回答。“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不不像。像。” “” “那么，像什么呢？那么，像什么呢

22、？”“像像五五五角星。五角星。”学生学生_地回答。地回答。不假思索不假思索异口同声异口同声稍有迟疑稍有迟疑填填一一填填 老师让这几个同学回到自己的座位上，老师让这几个同学回到自己的座位上，然后然后和颜悦（和颜悦（yuyu）色）色地说：地说：“大家发现大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。什么角度看的。和颜悦色：形容态度温和亲切。和颜悦色：形容态度温和亲切。用它说一句话吧！用它说一句话吧！0 老师说

23、的话告诉了我们什老师说的话告诉了我们什么道理？么道理？0看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人，要注意别人的观察角度；笑别人，要注意别人的观察角度；要实事求是。要实事求是。老师的这段话表达了三层意思：老师的这段话表达了三层意思： 老师的教诲（老师的教诲（huhu）让我）让我终生难忘终生难忘。老师的教诲是什么？老师的教诲是什么？0状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

24、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

25、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路画杨桃画杨桃实事求是，实事求是，从多个角度去看从多个角度去看“我我”的做法的做法认认真真认认真真 老老实实老老实实同学们同学们哈哈大笑哈哈大笑 嘻嘻笑嘻嘻笑老师教诲老师教诲看到是什么样的就画成什么样看到是什么样的就画成什么样一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。 课（课（ ） 座（座（ ） 交（交（ ） 棵（棵（ ） 坐（坐（ ） 饺（饺（ ）课本课本一棵一

26、棵座位座位坐下坐下交通交通水饺水饺二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的大家发现了吗？看的_不不同，杨桃的同，杨桃的_也就不一样。当我们看见别人也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成把杨桃画成_的时候，不要忙着发笑，要的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从看看人家是从_看的。看的。”角度角度样子样子五角星五角星什么角度什么角度三、类文阅读。三、类文阅读。小白兔画画小白兔画画 小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，画的是一只很神气的

27、小花猫。一只小松鼠跳了画的是一只很神气的小花猫。一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：过来，看着画儿说：“猫的尾巴太小了，你照猫的尾巴太小了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。着我的尾巴把猫尾巴画大一些。”小白兔拿起小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。笔把猫尾巴涂得又粗又大。 一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：“怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照我的角画上去吧！我的角画上去吧！”小白兔赶快在猫的脑袋上画小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。了一对羊角。 又过了一会儿，一只白鹅走过来，看看画儿又过了一会儿，一只白鹅走

28、过来，看看画儿说：说：“怎么连翅膀也漏掉了呢？快快补上去！怎么连翅膀也漏掉了呢？快快补上去！”小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。 小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一改正了，可是，她把猫画成了一只大怪物。改正了，可是，她把猫画成了一只大怪物。1.1.根据短文内容完成填空。根据短文内容完成填空。 小白兔画了一只神气的小花猫。小白兔画了一只神气的小花猫。_跳了过跳了过来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得_。接着，。接着，_走过来，让小白兔在小花猫的脑袋上画上了走过来，让小白兔在小花猫的脑袋上画上了_。最后，。最后，_走过来，叫小白兔给走过来，叫小白兔给小花猫加上了小花猫加上了_。结果