写作课《说明要抓住特征》

1、写作课说明要抓住特征一、教学目的通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。抓住特征对事物进行说明。二、教学重点： 怎样抓住特征进行说明三、教学难点： 对“特征”的理解四、教学设想：教师出示两段说明同一动物的文字，并且结合例文赏析让学生理解什么是事物特征；指导学生学抓住特征进行说明的方法，并进行片段训练；然后对整篇习作进行构思指导最后小结本节课的主要内容。五、教学过程:一）导入：一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔却不完全一样。写

2、说明文，要注意抓住事物的特征进行说明。二） 新课：1 、猜谜语 , 引入说明事物的特征：出示投影片 1：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。（生猜一阵后）师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。 （板书：独有标志）现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。（板书：事物的特征）。2 、出示投影片 2：“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？比较投影片 2，问：为什么投影片 2 能

3、更清楚的看出是写兔？小结：兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。3 、出示投影片3：（小白兔）指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志？“嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。 ”小结：比较投影片 3 写出了兔的形态特点，当然事物的特点不仅仅只限于形态，特征还可以包括哪些方面？4 .出示投影片4：“小白兔， 披一身柔软雪白的长毛， 蹲着时活像一个雪球， 嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。 ”师归纳小结：写特征不仅要写出它的独有标志，而且还必须写得细致具体。 （板书：细致具体） 。（二）写说明文要抓住特

4、征说明事物。引导学生回顾中国石拱桥和苏州园林两篇文章的写法特点 . 让学生说一说怎样抓住说明对象的主要特征去写说明文.1、抓住事物特征的方法是：（ 1 ）观察。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。（ 2 ）实践。通过亲自做去了解事物的特征。（ 3 ） 查阅有关资料。 总之要把事物的特征写好， 一要观察， 二要分析，才能说得准确、扼要。（ 、用比较的方法说明事物的特点。请说明“水与豆浆”各自的特征：水是无色透明的液体，水是无嗅、无味的。豆浆是一种乳白色液体,是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。3、确定事物特征的方法：介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。（三）写作训练1 布置作文；以“猫”为说明对象，突出特征，正确运用说明方法，写一篇 600字以上的说明文。思考提示：找出猫的外貌、生活习性、用处等特征，然后按逻辑顺序布局。说明内容提示：2 、猫是食肉的哺乳动物。 （下定义）3 、猫虎传说。4 、 特征：眼睛、耳朵