2019年高考历史新课件苏版总练习课时功课40

1、2019年高考历史新课件苏版总练习课时功课40注意事项 ：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。在论述题中， 问题大多具有委婉性， 尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点， 最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。 只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。时间： 45 分钟总分值： 100 分【一】选择题( 本大题共12 小题，每题4

2、分，共 48 分 )训练点 1“开眼看世界”1. 鸦片战争之前，林那么徐建议朝廷用关税的十分之一制造炮船，以抵抗英国侵略者。道光皇帝对林那么徐建议的朱批却是“一派胡言”。对此，以下说法不正确的选项是 () A、林那么徐的建议不切合中国当时国情，因此遭到皇帝反感B、反映了当时清朝君臣对世界局势一无所知，闭目塞听的现状C、道光皇帝的态度反映了当时闭关锁国的外交政策D、反映了当时向西方学习的新思想，面临着被扼杀的危险解析：此题旨在考查学生的分析理解能力。当时中国面临西方列强侵略的危险，因此林那么徐的建议是切合实际的，故应选A。答案： A2、某中学历史研究学习小组学习中国近代史以后，画了一幅漫画 (

3、见下图 ) ，你认为该漫画反映的历史时代是 ()A、鸦片战争前C、 19 世纪六七十年代B、 19 世纪D、 19 世纪40 年代90 年代解析：注意图中“经学难抵洋枪洋炮”，明显是指鸦片战争，中国国门被打开，封建主义难以抵挡西方资本主义的进攻。答案： B训练点 2“中学为体，西学为用”3.(2018 启东模拟 ) 李鸿章自称“一生风雨裱糊匠”，他裱糊的屋子叫_；材料是_()A、清朝封建统治西方先进科技B、清朝封建统治君主立宪制度C、清朝封建统治民主共和D、清朝封建统治火药、枪炮、养兵练兵之法解析：李鸿章是洋务派的代表， 洋务派主张利用西方先进的科学技术， 维护清朝的统治，所以屋子指清朝封建统

4、治，材料指西方先进科技。答案： A4、以下哪幅图片揭示的内容不符合“中学为体，西学为用”的指导思想()解析：此 考 所学知 的迁移能力。洋 派以中学 根本，将西学作 巩固封建 治的手段。其中 B、C、D均是洋 派“西学 用”的 践。而 A 是新文化运 期 的刊物，其思想是宣 民主与科学， 然与 干不符。答案： A5、 1865 年，一位大臣在奏折中提出：“洋机器于耕 、印刷、陶埴 器皆能制造，有裨民生日用， 原不 火而 。 、 火器之 仍照向例 禁， 其善造 炮在官人役，当随 法 縻 ( 笼络 ) 耳。”此大臣 ()A、属于洋 派B、主 与外国人 行“商 ”C、属于 固派D、 到西方国家富 的

5、根源解析：材料主 采用大机器生 有利于 展民用工 ， 禁止民 采用机器 和生 火等，以免危及清朝政治。 合 可以判断是洋 派。答案： A6、早期 新思想和 片 争后萌 的新思想的主要不同点在于()A、学 外国的先 技 B、学 外国的 事技 C、学 外国的政治制度D、借 外国 探索救国之路解析：此 考 学生 基 知 的 能力。早期 新派最早是持“中体西用” 的立 ，但到中法 争失 后，早期 新派 而主 学 西方的政治制度；而 片 争后的新思想只主 学 西方的 事 兵之法。答案： C7、中法 争之后，早期 新派开始 “中体西用” 行深刻反思， 到()西方富 之本在于“通民情、参民政”洋 运 不可能

6、救亡 “中体西用”思想是正确的要改良政治， 行君主立 制度A、B、C、D、解析：此 考 学生再 史 的能力。中法 争后， 早期 新派从民族危机中 到洋 派“中体西用”思想的局限性， 一步 西方富 的根本在于政治制度的先 。因而 。答案： C8、 “中学 内学，西学 外学；中学治身心，西学 世事”的正确理解是() 以中国的 常名教作 决定国家社会命运的根本主 采用西方 本主 国家的近代科学技 主 改革封建君主 制制度反 接受西方 政治 理学 A、B、C、D、解析：此 旨在考 学生理解 史概念的能力。 “中体西用”思想主 用西方先 技 中国的 常名教和 制 治。答案： B训练点 3维新变法思想9.

7、(2018 山东潍坊一模) “其貌那么孔也，其心那么夷也。”材料描述了中国近代的()A、海国图志B、新学伪经考C、资政新篇D、狂人日记解析：维新变法时期，康有为发表新学伪经考等文章，把西方政治学说同中国儒家传统文化相结合，利用孔子的威望，减少变法的阻力。这一做法被顽固派看穿，说他是“其貌那么孔也，其心那么夷也” 。答案： B10、在谈到洋务运动和戊戌变法时，著名历史学家陈旭麓说：“洋务派同改革派的真正差异不过在于：前者只布新而不除旧，后者布新同时除旧。”能支撑此观点的是()A、发展近代工业B、创办新式学校C、实行民主政治D、编练新式军队解析：题中A、B、D发展近代工业、创办新式学校、编练新式军

8、队，都属于“布新”的内容。C 实行民主政治， 就要对中国原有的封建专制制度进行改革， 确立新的君主立宪政体，可以看出此项措施既“除旧”又“布新” ，故此题选 C。答案： C11、 (2018 江苏苏州 ) 以下关于近代中国人学习西方的轨迹，正确的选项是()A、器物制度思想B、器物文化制度C、器物思想制度D、文化器物制度解析：根据近代中国人向西方学习的历程进行分析，与此相对应的派别分别是地主阶级抵抗派和洋务派、 资产阶级维新派和革命派、资产阶级激进的民主主义者，这是个由浅入深、由表及里的过程。答案： A12、维新思想与洋务思想有着本质的区别，根源是()A、国际环境不同B、阶级基础不同C、政治目标

9、不同D、思想观点不同解析：此题旨在考查学生分析历史问题的能力。洋务派主张“中体西用”走君主立宪道路，其根源是两者分别代表地主阶级和资产阶级利益。答案： B【二】非选择题( 本大题共2 小题，共52 分 )训练点 4学科内综合能力；维新派主张13. 青少年应当成为文明的继承者和创造者。某中学最近拟举办“东西方文明的对话”主题展览，邀请中学生参与展览的筹备与宣传。展览一一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在 1840 年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多代表性人物，例如下面几位人物：梁启超林那么徐魏源康有为。(1) 从对“西学东渐”的认识和实践的角度，将上

10、述人物分类。展览二 19 世纪中后期的中国人对西学的争论甲认为中国是文明古国，只能是“以夏变夷”，从来没有听说过“以夷变夏” 。乙认为中国擅长的是道， 西方擅长的是器。 我们现在向西方学习， 学的即是我们传过去的东西，中国古已有之，传到西方，现在“天将器还中国” ，我们要学习，这是合理的、必要的。丙认为乙是意在“扬己抑人” 。这种“西学中源说”的一大危害是造成社会更加崇古，以致在西学问题上只重器，而不能从更广泛的层面上进行学习。(2) 比较指出甲、乙、丙三人对待西学的态度有何不同。(3) 某中学准备就丙的观点开展一项研究性学习，请你为他们的研究性学习确定一个课 。 ： _以下是展 的 束 ：

11、“ 21 世 是 方文化的 代”， 是近年来 鼓舞人心的 告。在 21 世 新形 下， “与中外 史文化巨匠握手， 建 社会主 新文化” 是 代 予我 的重大 史使命。(4) 根据 束 和以上材料，就如何建 社会主 新文化 你的看法。答案： (1) 是一 ，属于 新派；是一 ，是地主 抵抗派。(2) 甲：反 学 西学。乙：主 学 西方的器物或技 ，但不学其制度。丙：主 不 学 西方的技 ，也要学 西方的制度( 或主 从更广泛的 面学 西方) 。(3)19 世 中后期“西学中源 ”的危害分析。( 只要符合 意，其他 也可)(4) 民族 秀文化 ，借 世界各民族 秀文化，不断开拓 新。14、 以下

12、材料：材料一 19 世 30 年代林那么徐主 的四洲志 和魏源的海国 志最早着墨于西方的 会制度， 其中 美国国会的介 最 。 与 会思想率先 入形成反差的是， 法思想的 入却略晚。 国人 政思想的理解首先从 会制度起步， 而不是 法， 大概是因 院 具象， 易 ， 而 法抽象， ； 更因 法 之 会 君 具有一种根本大法的 束，更 “主 在民”“法律面前人人平等” “ 法至上”“制 ”“ ”等内容的法律化、制度化、神圣化，在 制政体板 的 代很 播。据考，在1895 年之前， 少有人提出 法 。材料二 1895 年， 在 中鼓吹： 院固宜 ， 法亦 ， 法不行 制 ，官吏 重民太 ，妄 国政罪重科，上下隔 人心 。1898 年，康有 在上光 帝第五 中，明确提出：“自 国事付国会 行采 万国律例，定 法公私之分。”材料三 1902 年出版的世界地理学一 ，不 介 了立法、行政、司法三 分立学 ， 介 了日本的 任内 制： “行政部，内 理 首，其下外 、内 、大藏、 、海 、司法、文部、 商 、 信凡九省，皆有大臣。 ”“所 任内 者，此 任二字，非 于君主而言， 于 会而言。 ”以上均摘自袁行霈中 文明史 回答：(1) 依据材料一，指出近代中国人 法了解相