（推荐）初中物理教学案例“物体浮沉”-张作相

1、“物体的浮与沉”教案诸城市明诚学校 张作相教案背景：1.面向学生： 中学 小学 2.学科：物理3.课时：1教案内容：一、学习目标：1.通过物体浮沉现象的实验研究，知道物体浮沉条件，知道密度计、潜水艇、气球的原理；培养思维能力和实验研究能力。2.通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用。3.通过我国劳动人民发挥聪明才智在浮力方面的具体应用实例，进行爱国主义思想教育。二、学习重、难点：重点：物体浮沉条件。难点：浮沉条件应用中的密度计和潜水艇原理。教学之前通过百度在网上搜索了“物体的浮与沉”教学的相关教学材料，如参考教案（ ；三、学具准备：铁块、木块、水、空牙膏盒；密度计、烧杯

2、、盐。四、教学方法： 教法：本节课采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法，开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生学习的主动性。学法：本节采用探究、观察、对比、分析与归纳的学习方法。通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，提高学生的学习兴趣。五、学习活动：引子：（一）体验与思考：（准备器材：铁块、木块、水、空牙膏盒）完成实验后，思考发言。1. 将铁块和木块分别浸没入水中，放手后观察它们运动情况。2. 将空牙膏盒弄成团和做成船状分别放入水中，观察浮沉情况。3. 看课本P131图727观察

3、飞艇、人的浮沉情况。综合上面的实验，思考下列两个问题。个人思考后小组内交流。分析这些物体在液体或气体中受到力的情况；浮力重力根据受力情况，结合运动状态研究物体浮沉条件是什么。（二）实验探究：物体浮沉条件是什么1.猜想与假设：根据以上现象，根据你的体验，结合日常生活，分析物体的浮与沉取决于所受物体的重力和浮力的大小，如图：结合前面学习的物体运动状态猜想到底存在着什么关系？物体运动状态G与F浮大小关系物体上浮物体悬浮（漂浮）物体下沉2.制定实验方案：研读课本P131实验探究，特别是表格内容，思考完成下列问题：小瓶受到的重力、浮力怎样计算？关系如何？利用实验桌上的器材（小瓶、水），研究表格步骤，组内

4、交流后，以小组为单位展示。教师展示：网址为（3.进行实验与收集证据：以小组为单位，按照实验步骤，完成实验操作，将获得信息填入课本表格中。4.分析与论证：由实验现象和数据你能得出怎样的结论？先独立思考，然后小组内讨论，形成自己小组的意见，填入132页的空白处。小组展示。思维拓展根据实验所得的结论，分析物体浮沉与物体、液体密度关系，将结论填入表格。物体运动状态物与液大小关系物体上浮物体悬浮（漂浮）物体下沉个人先分析总结，然后小组讨论完善，最后展示。（三）自学课本P133-P134页内容：看完后，先个人总结出密度计、盐水选种、潜水艇、热气球的工作原理（特别注重密度计和潜水艇），然后以小组为单位、结合

5、实际例子进行展示。 密度计的构造、刻度情况、工作原理。潜水艇的水仓构造、工作原理。教师展示：网址为（六、应用与训练：1.独立完成教材P134页的作业，完成后组内交流。将交流后仍不明白的问题提出来。2. (2007桂林)把橡皮泥、蜡烛、木块、加盖的小玻璃瓶、鸡蛋和若干大头针浸没在水中，松手后，上浮的物体有：加盖的小玻璃瓶、 ；若要使小玻璃瓶沉到水底，你的做法是 ；若要使沉在水底的鸡蛋上浮，你的做法是 通过探究可以知道：要控制物体的浮与沉，可以通过改变物体所受的重力和 来实现七、课堂小结： 八、当堂检测：独立完成下列各题：1.(2006年海南课改)下列应用实例中，不是利用浮力的是( )2.(200

6、7长沙)为探究物体的浮沉和有关因素的关系，小刚将一个鲜鸡蛋先放入一个装有大半杯清水的玻璃杯中，鸡蛋沉入杯底，然后向杯中逐渐加盐，在此过程中下列分析正确的是( )A、鸡蛋所受的浮力不变 B鸡蛋所受的重力变大 C杯底所受的压强不变 D鸡蛋可能会慢慢上浮3.（2007广州)同一只鸡蛋先后放人甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如图甲，在乙杯处于漂浮状态，如图乙可以肯定的是( )A 甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小 B甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大C、甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小D、甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大4.(2006年南宁市)韦聪同学为了探究浮力的大小跟什么因

7、素有关，他做了如图所示的实验（1）从图得出：浮力的大小与 有关 （2）图中物体受到的浮力大小为 N（3）浮力的大小是否与液体密度有关呢？请你在韦聪同学实验的基础上补充实验，叙述你的做法和得到的结论做法： ；结论： 。九、课外作业： 自制一个孔明灯，弄懂其工作原理。十、课余欣赏：名师讲“浮沉”（十一、教后反思： 本节课联系实际性较强，可以充分发挥“物理来源于生活，服务于生活”的作用，让学生联系实际，增加兴趣，培养热爱生活的情趣。 教师个人介绍：省份： 山东 学校：诸诚市明诚学校 姓名：张作相 职称：中教二级 电话：通讯地址：山东省诸诚市明诚学校我叫张作相，今年36岁， 1998年7月毕业于大连大学物理教育专业，一直从事物理教学。对从事教学比较满意，热爱教