《无韵之离骚》教学设计(进才高二备课组)

1、无韵之离骚太史公笔法小 教学目的：1、 合 文写作，学 作者如何使用材料 明自己 点。2、了解司 迁的生平 ，理解其“ 著 ”的 作心理。理解 中筠写 篇文章的写作心理：同 是因 “意有所郁 ，以舒其 ”。学 写作 切入点的 找。教学重点： 如何使用材料 明 点。 前 ： 找关于司 迁的生平 料。 安排： 两 教学 程：一、 入 到司 迁，那是一 需要我 仰望的文学星辰，我 期待能了解他更多的故事。下面我 同学 自己 回去搜集到的关于司 迁的故事。1、 二十漫游。世代史官的家庭，父 司 有志于写一部 模空前的史 ，并 极 此准 。但后来 得自己年事已高，精力学 皆不 ，于是寄厚望于司 迁，并着

2、力培养他。 其 之后，行万里路。他要求儿子 行一次 期两年多的全国漫游。他在汨 江畔高声朗 屈原的 ，痛哭流涕；他在曲阜学行古礼，表达 孔子的 念；他在孟 君的故 考察当地民 与好客养士的关系。 是 史 做准 的一次 地考察。2、 李陵之 22 漫游 来，位任郎中。38 父 ：太史令。开始写史 。47 ，匈奴犯 ，李陵气傲 五千（少）兵抗 ，上得 ，捷 ，朝廷内夸 之 溢的同 ，匈奴集所有兵力 付李陵，于是寡不 众 被俘。武帝 ，史官直言。 罪 下囚，一年后，判死刑。3、 痛下蚕室 朝刑法：死罪犯人有两种方法可以免死，一 五十万 ，二十 刑。清 史官，下蚕室， 的苟活于羞辱中。 50 出 ，

3、中 令（ 达文件的宦官），恍惚只 史 延残喘。直到 子 候， 宣帝 ，史 才得以 天日。二、理解文章（一）、了解 篇 的切入点“史家之 唱， 无韵之离 ” 是 迅先生 史 的 价， 本文 什么以 “无韵之离 ” ？1、作者是 价史 的笔法，就是从文学角度来 ，“史家之 唱”是 价史 在 史学上的价 。2、 中筠如何 价太史公的笔法？明确：有“奇气”3、作者找到的太史公笔法的“奇气”具体表 在哪些方面？不 在于；也不 在于；尤其在于；独特的省略表达他 武帝的怨 ；把当朝开国皇帝写成悲壮的英雄。4、五个方面的“奇气”和离 有怎 的关系?第三点奇气是和离 笔法最接近的。即“以克制、含蓄的笔法，表达了

4、深沉的感情和 烈的 憎”。 “尤其是” 是作者重点要 的。 充屈原写离 的背景及离 的写法。（二）、学 作者如何使用材料 明 点1、李将 列 是 中筠用来 明她的 的典型例子。 什么 篇来 明第三点奇气？明确： （ 1）、司 迁与李广的关系。 “由于 李陵 了几句 只好把种种复 的情感通 李陵的祖父一 名将李广立 抒 出来。 ” 司 迁 李广的遭遇， 感同身受。 但是在 天子之下，只好如同屈原一 ，含蓄表达。2、 中筠是如何在李将 列 中看出司 迁用“克制含蓄的笔法”，表达他“深沉的感情” “ 烈的 憎”？（ 1） 具体 用了哪些例子？怎么分析出 个“奇气“的？学生找到了， ，并且分析。例子：

5、“第一次”“再一次”“ 有一次”“写李广最后 局的一段” 几个例子和分析有共同点，就是通 司 迁“精心 的事例，刻画出李广的 明性格，而且 使他的 英雄事迹和他所受到的不公平待遇自然形成 比，在人物形象一步步完整和深化的同 ，李广一生的悲 也一步步推向高潮。” 比能表达出 烈的情感。（ 2）、在 些例子中， 分析一下作者所引用的原文，有什么特点？“ ， 不行。”“当 ， 庶人。” “引刀自 ”分析：都写了英雄在壮 之后的冷清的“ 果”。世代勇武，世代有功不 ，无罪 。然而司 迁用 些 到不能再 的几个文字， 述 不平之事。可 几个 文字所承 的内容有多丰富。可 “含蓄、克制”和“深沉的感情”“

6、 烈的 憎”。学生 第八小 ，第十小 。（ 3）除此之外，作者 用了哪些材料 明她 的“奇气”？ 李陵的叙述；写李家的“ 第的 落”；最后的“太史公曰”学生 11、 12、 13 小 。 些材料和前面使用的材料有点不一 ，是从 面来写的。“ 烈的 憎”可再次体 。作者使用材料 也作了分 ，先用司 迁 李广的正面描写的例子，再用 面描写的例子。条例清楚。3、 一下 中材料的使用要点。（ 1）最典型的材料（ 2）引用恰当合适（ 3）分析 点（三）了解写作 机古人云： “ 文者情 而辞 ”。 司 迁与李广， 人生 有着惊人的相似， 因此借 李广立 ，写自己心中 ， 中筠怎么能 司 迁的“奇气”而且主

7、要是 第三种“奇气”有特 的 ？她自己也有 似的 。 第一 。“在那段 雨如晦的日子里， 着 抑无告，欲哭无泪的心情，通 了史 ”，于是恍然悟得，于是 烈的共 。作者在 里共 的是司 迁那些 文字背后的汹涌情 ， 也是作者所要写所最想“小 ”的部分。无关史家，而只言文字。 是 中筠最明智的 ，也是她最独特的 。原来，要写好一篇文章， 也是作者自己情感所 ，才能真正有所 。 同学 得教养的途径中的 尾：“每一位思想家的每一部著作，每一位 人的每一个 篇看出它全部的美和美 正是基于 种独特性和个性。”一次次 ， 出自己感情最深切的。以下部分是我 的看法，供各位老 探 。（四）、我 有的 方法是“入乎其中“， ”又“出乎其外” ， 去， 要 出来， 和 示小妹十八生日 中 平凹 的“任何一个大家，你只能 承，不能重复，你要在 他的作品 ，就将他拉到你脚下来 。 不是狂妄， 正是知其 ， 其短。 ” 我 才已 学 了作者 篇 的 ，能 一些短 ？1、关于孝武本 的材料。今所 的孝武本 自封禅 剪 入，非司 迁原本所做之今上本 ，真正的今上本 已亡佚，无从考。既裁自封禅 ，其内容自然关于“求神、 丹、封禅、怪异之事” 。既明此事，就无所可怪。 是 中筠先生引用 典 未能察之事。2、关于 羽， 即作者用来 明第五奇气的例子，作者最 的落 点是“可惜后世修官史的