2021盐城苏少版四年级美术下册教学计划

1、盐城市龙冈小学教学计划2020/2021学年度第二学期 科目 美术 A 年 级 四年级 2021年2月16日制订一、教材分析：（一）教学重点1色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。2 抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。3绘画中的比例常识，运用比例进行作画。4绘画中的透视现象。（二）教学难点1学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。2人物的内心表现。 3能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。二、教学目标：1. 欣赏外国优秀美术作品。向外国画家学习坚实的造型基础，向往无穷的艺术巅峰。2. 欣赏中国优秀建筑、雕塑、工艺美术作品。对造型要求有更加理性

2、的认识。3. 认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感。这是难度比较大的内容，必须多加指导，让学生深刻地了解素描的重要步骤。 4. 初步学习取景构图的知识，用铅笔淡彩的方法描绘家乡的景物。5. 了解中国画笔墨知识，临摹中国画（花卉、动物等）。学习画家的绘画技巧。6. 为儿歌、诗歌配画。7. 学习浅显的人物比例动态知识和面部表情的画法，为语文课中的童话故事、寓言或学生作文作插图。8.美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。9.教师要认真实行本教学大纲的精神，

3、处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养过程中，加强思想政治品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康审美情趣，提高学生的审美能力。三、教学内容安排表周次教学内容教时教学要求重点、难点教具准备单元篇目1一1、色彩的对比与和谐2当不同色彩互相搭配在一起的时候，色彩之间具有强烈的对比效果或者和谐的视觉感受。本节课的教学内容正是需要学生掌握关于色彩对比与和谐的关系原理，以此运用这种关系装饰绘制画面。教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现

4、时生动而统一。互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。2二2、穿穿编编2本课主要采用的教学方式是讨论法、演示法和辅导练习法。学生自主发现、学习、讨论，借助师生对话和活动，共同思考，共同解决问题，共同学习方法。教师探究演示的过程中，师生积极互动，有利于学生对方法的掌握。教师也可以结合学生的练习过程，合理运用辅导法。教学重点：学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。教学难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。师：课件、实物投影仪、示范用材料。生：综合媒材纸藤、布条、毛线、制作材料：剪刀、双面胶。3三3、下雨咯2“下雨啰”是一节充满了生活情趣的课，

5、本课属于“造型表现”学习领域，对生活的观察、直接感受和体验是美术学习的基础。教材通过大量的图片揭示下雨的自然现象，激发学生表达的激情；通过游戏的方式激发学生学习不同画雨的方法的兴趣；通过学生自己表演的方式激发学生感受和体验绘画情感的兴趣。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。师：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的音乐。4四4、纸卷魔术2“纸卷魔术”一课是以纸为材料，根据纸的特点以卷为主，辅以卷贴、绘画、组合等手法，巧

6、妙地运用纸的特点进行立体的纸造型，形成简洁、活泼、独特、有趣的艺术效果。在具体的课堂教学过程中，重视学生的感受性、体验性和游戏性。教学重点：通过卷、剪、折、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。教学难点：通过纸卷造型的设计与制作，培养概括空间想象能力，创造性思维的能力。师：课件、纸、剪刀、双面胶等制作材料工具。生：各种纸、剪刀、双面胶等。5五5、套色纸版画2套色版画又称彩色版画。色彩丰富了版画艺术语言和表现手段，单色版画具有概括，简练，单纯之美，而套色版画以其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。套色版画是用色彩套印而成的版画，制作上有一版多色和多版多色的套色方法。本课着重于多版多色的套色方法学习，

7、以激发学生学习版画的兴趣，感受版画多变的美，培养学生动手及动脑的能力。教学重点：多版套色纸版画的印制方法。教学难点：多版套色纸版画的制作过程。师：纸版画范图、彩色油墨、白纸板、刻刀、圆珠笔、吹塑纸、白乳胶、木蘑菇、马莲、勺子等。6六6、鸟和家禽2本课是鸟系列单元的第一课，基于学生的兴趣，教材以学生生活中常见的鸟和家禽为主题，通过让学生仔细观察鸟和家禽的外形特点，学习画鸟和家禽的基本方法，为后续的“鸟的纹样”和“水墨画鸟”奠定造型基础。教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。 教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征， 把握造型的形

8、态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。师： 多媒体课件、教师示范视频、能体现鸟类体型的几何图形。7七 7、我是一只小小鸟2在第六课“鸟和家禽”一课的学习基础上，综合运用剪、折、撕、贴、卷等造型方法，巧妙利用各种废旧材料和生活用品、服装等，依据材质的特性，创造性地把自己装扮成一只小小鸟，并进行相关的游戏或者表演。通过构思、寻找材料、手工制作、游戏表演学，生体验了创意造型的趣味与快乐，体会自我装置艺术的独特形式。采用多种表现方法来创作出与众不同的小鸟造型，培养学生的创新意识和审美能力，是一种“变废为宝、变废为美”的大胆尝试体验。本课的课堂教学，侧重造型表现。教学重点：构思创意，合

9、理选用各种材料，巧妙表现出新颖独特的“我是一只小小鸟”的立体造型。教学难点：如何有与众不同的创意，如何将创意的草图变成立体造型的作品，过程中如何选择材料物尽其用，发挥材料的特性，而且和参与装扮的人物搭配合宜。师：教室环境布置各种鸟和家禽图片，生活中、设计中、表演中的鸟和家禽的立体造型图片。生：课前收集的手工材料、鸟和家禽的图片。8八8、鸟的纹样2教材在内容构建上层层深入，从点、线、面的认识到运用点、线、面的设计纹样。由此可见，本课教学内容正处于承前启后的位置，而本课是第六册教材“鸟”教学单元中的第二课。在把握真实鸟类形象特征的基础上，大胆夸张、变形、创意，设计出“鸟的纹样”。并灵活运用夸张、简

10、化、归纳等方法和点、线、面等因素构成“鸟”的装饰形态。同时注意点、线、面的搭配，展示学生的奇思妙想。教学重点：初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。教学难点：抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。教师准备：鸟类的实物图片、示范用绘画工具、PPT课件、实物投影仪。生：绘画工具。9九9、水墨画鸟2从“鸟的纹样”中学到了用点线面装饰和夸张、变形等手法来表现鸟的纹样。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及泼墨晕化的偶然性。本课教材选取了三位画家作品：林风眠的猫头鹰、陈

11、子庄的鸭和朱耷的鸟，引导学生欣赏学习画家们用不同的水墨技法表现的鸟，学习用不同墨点、墨线、墨块以及破墨等技法来表现鸟。教学重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，关注鸟的羽毛的表现。教学难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。师：国画材料课件、教室布置（学生水墨画鸟和家禽作品、大师水墨画鸟和家禽照片）。生：国画材料、喜爱的鸟和家禽的照片。10十10、巧包装2 一个好的商品包装设计必定是一个能激发人情感的设计，“巧包装”就为儿童提供了一种新的感觉和体验。小小的包装，大大的乐趣！其中设计师的奇思妙想给儿童以启示，

12、引领儿童深入地了解商品包装设计的过程，体会设计文化、训练设计能力。通过实践动手制作，直到包装的最终实现，儿童用自己的巧手创造了美。这样有趣的美术活动儿童乐意参与，也有利于发展儿童的动手能力和创造力。教学重点：启示儿童能从商品本身的特点找到设计的灵感，运用折、剪、贴、画等方法制作一个商品小包装。教学难点：鼓励儿童从“巧”字上用功，创造一个既美观又有情趣的小包装。师：各类纸张及废旧纸盒，剪刀、胶、范例。生：各类纸张若干及废旧纸盒等，剪刀、胶、颜色。11十一11、对比的艺术2“对比的艺术”是“欣赏评述”领域的学习内容。本课是让学生通过观察欣赏大自然中、中外美术作品中对比元素的使用，找到对比手法在画面

13、中的运用，感受对比手法给画面带来的美感和特色。最后应用不同的材料和手法创作一幅有对比趣味的作品。教学重点：能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉，并能创作出有对比趣味的作品。教学难点：能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。师：多媒体课件、彩卡纸、磁铁。生：彩卡纸、素描纸、记号笔、油画棒、纸盘等。 12十二12、 儿歌和童话2本课旨在让学生了解文学与美术两种艺术形式之间的联系，通过学习创作出属于自己的童话绘本。儿歌是儿童自己的诗歌，它丰富多彩、富有童趣的内容，短小浅白、琅琅上口的艺术形式，特别适合童年阶段的孩子。而童话是通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境优美、故事

14、生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。教学重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。教学难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。师：课件、油画棒、水彩笔生：水彩笔、油画棒、水彩颜料、水管和毛笔。13十三13、最快的作品2什么是最快的作品，用光影作画的摄影自然地进入了我们的美术课堂。摄影是一种强化作品感染力的重要艺术表现手段。摄影一词是源于希腊语 phos（光线）和 graphis（绘画、绘图）或 graph，两字一起的意思是“以光线绘图”。它通过画面的构图、光线引导观众浏览画面，得到美的享受。教学重点：学习常见的摄影机位的构图变化、摄影构图形

15、式、光影的变化。初步掌握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活运用。教学难点：体会构图带来的视觉感受以及作者通过作品传递的思想情感。师：课件、各种拍摄用具。生：相机、手机。14十四14、听音乐画音乐2由于受心理学通感及联觉的作用，音乐与绘画常常互相渗透，互相影响，在发扬各自特点的同时也要想方设法突破自身的局限性。绘画是给人看的，却可以使人听到音乐流动的音响；音乐是给人听的，也可令人看到形象的画面。而且，在绘画和音乐中所见所闻的具象性通过“通感”欣赏感受中更为丰富深刻。教学重点：体会不同音乐带给我们的不同感受，引导学生从乐曲声中“看”到色彩，从绘画色彩中“听”出声音，理解音乐与绘画间的互通性，并

16、了解抽象画艺术，体会抽象画中色彩与点、线的艺术表现力。 教学难点：以抽象画的形式，选用合适的色彩与点、线准确地表达自己对音乐的感受，让色彩像音乐那样“响”起来、“奏”起来，让点、线流淌出音乐的节律。师：多媒体。 生：绘画工具、剪刀、胶棒、彩纸等。15十五十六15、 吹气投篮16、 变戏法的纸盒2本课属于“设计应用”学习领域，其内容是对绘画、设计、手工制作等方法的综合运用。课本上提供的作品照片不仅能给学生制作方法上的提示，同时也能激发学生设计制作出更加新颖有趣的吹气投篮手工玩具。学生综合运用绘画、手工制作等方法设计制作游戏玩具，激发学生的创新意识，提高学生的实践动手能力。“变戏法的纸盒”是“综合

17、探索”学习领域的教学。本课主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒，以及一些废旧的物品，通过学生的创意和实践，在师生相互协作过程中变废为宝，设计出奇妙的造型来。并以此为道具做游戏来体验成功的乐趣，从而培养学生的交往能力和动手动脑能力。教学重点：理解吹气投篮的原理，并根据原理设计制作玩具。教学难点：充分利用生活素材进行联想和创造，制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮的玩具。教学重点：引导学生根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点，进行大胆想象与设计。教学难点：能够巧妙利用纸盒抽拉创造出具有创意的画面。师：课件、视频、示范道具。生准：盒子、色纸、画笔、废旧材料等。师：实物投影仪、PPT课件、范例作品

18、、图片资料等。16十七十八17、 变戏法的纸盒 18、字的联想2本课是关于美术字设计基础的训练课。教学过程中要紧扣“联想”，突出趣味性，应用性，从字的起源引发学生学习的兴趣。并结合生活实际引导学生展开丰富的想象，启发学生运用联想、类比、夸张、拟物等方法，进行替换笔划，变化外形来装饰文字，使“字义”与“形象”和谐统一。本课属于“造型表现”领域，古今中外的罐和壶有着悠久的历史，灿烂的文化，也是学生们在生活中常见的生活用品。通过学习让学生了解罐和壶的形状美、色彩美，体会它们的形式美，能够运用不同的表现形式表现罐或壶的造型，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感。教学重点：学习和掌握汉字联

19、想、美化的方法。教学难点：运用夸张、拟物等方法变化汉字的外形，装饰出具有丰富个性及想象力的汉字。教学重点：用撕纸添画的方法来表现陶罐；用自己喜欢的方法来设计制作一个罐或壶。教学难点：有创意地表现一个罐或壶。师：动画课件、广告、印刷品中的美术字图片等。生：彩色铅笔、油画棒。师：陶罐、瓷壶、教学范画、课件、勾线笔、色纸。生：自备罐或壶、彩色纸、水彩笔、胶棒等。17 十九二十19、罐和壶（二）20、 土和火的艺术（二）2本课通过教师组织欣赏、讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式，引导学生通过动脑、动手尝试运用泥工的手捏、刻挖、组合等陶艺造型方法，立体再现不同的壶的风采。体现师生积极思维、大胆创造的

20、创作热情，展现师生间、生生间、人与壶、壶与人的情感交流。表现自己喜爱的壶，体验制作壶的乐趣，掌握壶的基本制作方法与步骤，感受壶的独特魅力。彩陶作为我国民族文化艺术的一个组成部分，既有实用价值又有其独特的艺术风格。经过几千年的演变流传至今，显示出不同时代人们不同的审美追求。“土与火的艺术（二）”一课主要在以前的基础上让学生继续认识彩陶，了解彩陶。通过柳湾彩陶视频了解彩陶出土的样子以及彩陶制作步骤。学生在欣赏彩陶的基础上学习泥条盘筑法创作彩陶器形，并试着创作有着独特风格的彩陶作品，体验彩陶文化的魅力和创作的快乐。使学生懂得劳动创造美，培养学生对彩陶艺术的关注和对祖国灿烂文化的热爱之情。教学重点：学习和掌握汉字联想、美化的方法。教学难点：运用夸张、拟物等方法变化汉字的外形，装饰出具有丰富个性及想象力的汉字。教学重点：用撕纸添画的方法来表现陶罐；用自己喜欢的方法来设计制作一个罐或壶。教学难点：有创意地表现一个罐或壶。师：课前准备各种彩陶的图片、课件、泥、绘制工具等材料。生：泥、绘制工具等材料。师：课前准备各种彩陶的图片，电脑课件、泥、绘制工具等材料。生：泥、绘制工具等材料。18复习4、 _四_年级_3_班情况分析 任教老师:_学生素质发展基本情况分析：从总体上来看，四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学