苏教版小学语文二年级下册《沉香救母》教学设计_第1页
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文档简介

1、苏教版小学语文二年级下册沉香救母教学设计教材分析:这一篇课文叙写了沉香不畏艰险,奔向华山,他一心救母的诚意感动了仙人,获得了赠斧之助,打败了二郎神,劈开大山,救出母亲。全文共有四个自然段,按照救母经过展开故事情节:拜别师傅,奔向华山;历经艰险,一往直前;感动仙人,得到帮助;劈开大山,救出母亲。故事环环相生,衔接紧凑。教学目标:1学会本课9个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。2学习默读课文,讲述故事。3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景,培养学生的想象能力。4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点:1学会生字,能在田字格中规范

2、书写。2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学准备:教学挂图、生字卡片课时:三课时第一课时教学目标:1学会本课4个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。2正确、流利地朗读课文。教学重难点:学会生字,能在田字格中规范书写。教学准备:教学挂图、生字卡片教学过程:一、 板书课题,指名复述1、板书沉香救母(二),教学“救”字救:左右结构,反文旁。左边是“求”字。学了上一课,大家已经认识了“救”字,“救”是什么意思?(联系沉香的妈妈被二郎神压在华山脚下遭难,沉香要去“解救”。“救”是“解救”的意思,也就是“帮助、使脱离困难和危险”)2、各自回忆沉香救母(一)的

3、主要情节,准备复述。3、指名复述。二、 初读指导。1、为了救自己的妈妈,8岁的沉香就离开了爸爸,上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺,他又是怎样救母亲的?呢我们今天继续学习沉香救母这个故事。2、练习默读课文,看看沉香是怎样救母的?3、板书:默读 教给方法:默读是一种很常用的读书方法,默读时,嘴巴不出声,用眼睛看,用脑子想。(学会上尝试练习默读,教师巡视指导)4、交流:你觉得默读有哪些优点?(速度快,不影响别人)5、借助拼音轻声读课文,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的句子多读几遍。6、检查生字读音;救母心切 拜别 捧 血痕 神斧 高耸入云 轰隆 充饥 打败 仙人激动 感

4、动 遥远指导读准多音字:血痕 转眼间 重见天日指读。齐读。7、分节个别读,你认为哪一自然段最有把握读好,就读那一自然段。相机纠正生字词的读音。8、分组读全文,要求字音正确、通顺连贯。三、教学生字,指导写字。1、出示生字卡片,:救、切、便、仙、败2、你们发现,这五个字在结构上有什么相同点?(都是左右结构。)哪些字你认为很容易记?把你的方法介绍给大家?救:左右结构。左边的“求”应写得紧缩以让右、末画是“点”,不是“捺”。其竖钩右侧的“撇”和“点”都不能过多地露出横画外。切:认识“刀字旁”,左边不能写成提土旁。便:单人旁+更。仙:单人旁+山败:贝+反文旁。3、教师范写“救、切”。学生书空。4、学生练

5、习描红、仿写。四、布置作业:1、抄写词语。2、熟读课文,找出沉香救母心切的词语。第二课时教学要求:1学会本课4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。学会用“帮助”造句。2讲述故事。3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景,培养学生的想象能力。4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点:2学会生字,能在田字格中规范书写。2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学准备:教学挂图、生字卡片教学过程:一、复习检查1、朗读词语。2、说说各自然段的主要内容。(拜别师傅一路艰辛打败二郎神劈山救母)(学生回答,教师相机板书)二、精读训练1、过渡:时光过得真快,转眼间沉香15岁了,他已经练

6、就了一身高强的武艺,该去解救他的母亲了。第一自然段中有一个词语总写了沉香当时的心情,谁能把它找出来?(救母心切)什么叫“救母心切”?(解救母亲的心情非常迫切)对!他是向华山(奔) 去的。这“奔”字用得怎么样?请说说你的想法。(奔的意思是急走、跑,说明沉香救母心切)板书:救母心切2、指名朗读第一自然段。3、自由读第二自然段,找出写沉香历经艰险、困苦的语句,反复朗读体会。1)出示:一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕,他一点儿也不在乎。2)学生回答,教师相机圈出:不知 翻过了 多少座 高山也

7、不知 跨过了 多少道 深涧饿 了 采 几只 野果 充饥渴 了 捧 几口 泉水 喝喝磨出了 一个个 血泡划下了 一道道 血痕3)议论:为什么说上面这些话写出了沉香为了解救母亲,历经艰险、困苦?(侧重让学生了解“不知多少.”、“一个个、一道道”是表示“多”的,写出了沉香一路上历经的艰险和困苦、磨难多,“几只”、“几口”是表示“少”的,写出了沉香一路上生活是困苦的)4)议论后学生再次朗读体会。5)指名朗读第二自然段,突出重音:布、翻过、多少、高山、也跨过、深涧、采、几只一、充饥、捧、几口、喝喝、一个个、血泡、一道道、血痕。6)对于这一切,沉香是什么态度?(他一点儿也不在乎)沉香为什么能够这样?(他深

8、深地爱着他的母亲,救母心切)7)齐读第二自然段。3、默读第三自然段,指名说说内容。(板书:来到华山 打败二朗神)4、过渡:沉香打败了二朗神,又有仙人赠送的神斧,他救出母亲没有?(救出)板书:劈山救母5、请朗读第四自然段,找出写沉香动作的词语。(各自读书,画出有关词语,互相交流)1)学生发言。结合理解:高耸入云、日思夜想、巨响、重见天日。2)学生发言,教师归纳。板书:望 想 举 劈 扑3)学生发挥想象,口述沉香劈山救母的情况。5、学生默读课文,质疑,教师解疑。三、教学生字,指导写字。1、出示生字卡片,:充、孝、凶、恶2、说说你是怎样记住这些字的?充:“流”字去掉三点水,右边下面去掉“一竖”。孝:

9、“教”字去掉反文旁。把“子”字的“提”改成“横”。凶:半包围结构。下包上。整个字要写得舒展,撇、点要居中安排,下面的部分,第一笔是竖折,一笔连写。两个“竖”画,左短右长,上部左低右高,不应写得过短。恶:上下结构。与写“恩、悬”的注意点相同。3、教师范写“凶、恶”。学生书空。4、学生在习字册上练写。四、布置作业:1、抄写词语。用“帮助”造句。2、讲讲沉香救母的故事。板书: 11. 沉香救母(二)拜别师傅 救母心切翻高山 不知.多少(多)路 跨 深涧艰 饿 充饥 几只 (少)辛 渴 喝喝 几口 磨 血泡 一个个 (多) 划 血痕 一道道(他一点儿也不在乎)来到华山 打败二郎神劈山救母 望 想 举

10、劈 扑第三课时教学要求:复习、巩固课文,深化课文的内涵。教学重难点: 1、练习讲述故事。再次体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学准备:教学挂图、生字卡片教学过程:一、继续精读训练1、请看课文中的插图,文章结尾说,受苦多年的妈妈重见了天日,“沉香一头扑进了*怀抱”,想象一下:这时他们会说些什么?2、各自练习说,同桌交流。二、造句。1、读读下面的两个句子,想想在什么情况下可以用“帮助”。仙人是怎样帮助沉香的?(送给沉香一把神斧)在老鹰的帮助下,小鹰学会了飞翔。(老鹰是怎样帮助小鹰的?教小鹰怎么学飞)2、教师:替人出力、出主意、送给人家一些东西或者给予精神上的鼓励,都叫帮助。3、你们帮助过什么人吗?(自由发言)4、你们曾经得到过哪些人

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