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文档简介

1、课前指导及培训：（各个老师按实际情况手写）新课环节：（各个老师按实际情况手写）教学目标：1了解光源，了解光的直线传播的条件及应用，了解 光在真空和空气中的传播速度为c = 3X10m/so2.通过自主学习、小组合作，了解光的直线传播的条件及应用。 3激情参与，培养严谨的科学态度。教学重点：光沿直线传播的应用教学难点：光沿直线传播的应用【教学流程】围绕本节中心“光的直线传播的条件及应用）”展开。引入新课T实验探究T讨论交流T得出结论T应用实例T练习巩固学生活动线索：观察T实验T分析T应用T再观察T小结升华T【学情分析】学生对光的各种现象是很熟悉的，对光沿直线传播生活中 有体会，所以有丰富的生活经

2、验，本节课是第四章后续学习的基础，通过演示有趣的课堂实验，让学生在轻松的氛围中奠定基础。【突破方式】1 .视屏收集并呈现大量的图片。2.演示相应的课堂小实验。分配展示任务：（各个老师按实际情况手写）补充知识点或习题：（各个老师按实际情【教学设计】1. 视屏展示大量的光学图片，在新奇与震撼中引入新课。2. 教师解读学习目标并交代本节课需要讨论的问题。说明：给学生一个学习方向的引领。活动一：理解光源3. 因为关于光源的知识非常简单，为了激趣，可采取大屏幕提 出问题：一：什么是光源？二：请例举出生活中常见的光源？以小组 抢答的形式，进行新课。促使学生积极思考，活跃课堂气氛。4. 学生完成相应的针对训

3、练，完成对光源的理解。活动二：探究光沿直线传播的条件5. 教师演示光在空气，水，玻璃中以及光从空气斜射入水中传 播的路径，学生仔细观察相关现象。6. 学生讨论，归纳得出光沿直线传播的条件，以口答的形式展Tp o7. 教师用大屏幕介绍光沿直线传播条件的应用。丰富学生的认 知。8. 学生应用所学完成针对训练。活动三：了解光线和光速9. 教师引导学生了解光线的来历，以及对应的思维方法。10. 学生了解光速，完成导学案的相关更正。门.学生总结知识网络，完成本节的巩固提升。况手写）【板书设计】4.1.1光沿直线传播的条件一.光源：1.定义【作业布置】2.常见的光源：二光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。三光

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