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1、职业道德与法律学科教学总结赖铭本学期本人担任 13 秋年级职业道德与法律学科教学， ， 经过一学期的努力， 基本完成的这个学期的教育教学任务。 在这 个学期的教育教学中， 本人不断地思索这一学期的教学策略， 反 思和总结这一学期的教学成果，具体小结如下：一、把握时代脉搏，使课堂充满强烈的时代气息，本课程 是一门时代性和实践性都很强的学科。 我认为职业道德教育可以 水乳交融地“化”职业技能与知识于职业道德与法律的基本 观点和原理之中， 把两者有机地统一起来。 与此同时， 还要有目 的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力， 轻松愉快地形成对书本知识的综合、 迁移、拓宽和加深， 从而

2、达 到我们预期的教学目的和要求。二、以学生为主体，实施开放式教学 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞 而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学 方式，强调师生共同活动， 克服教师为中心的倾向， 激发学生的 情感和兴致， 变封闭型教学为开放型教学， 从而使双方真正领略 愉快教学的美学价值。 在教学方法的改革探索中， 我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教 学效果。进行专题讨论；开展社会调查；开辟“时事讨论” （课 前 3 分钟 ）。三、积极进行德育渗透。 我的指导思想是： 教育要尊重和发 展学生的主体意识和主动精神， 培养和形成学

3、生的健全个性和精 神力量，使学生生动活泼的健康的成长。第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。尊重学生是教育原则和教育本质的要求。 教师把学生当作发 展中的人， 并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。 在开 展各种活动之前， 鼓励同学们积极参加， 广泛征求学生意见， 这 些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。第二、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展 教学必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。 各种活动本身不是目的， 只是手段，它要教师通过一系列活动调 动学生的积极性， 发展学生个性， 通过活动提高学生思想政治素 质和能力素质。 对于每一次活动， 我都进行动员和总结， 甚至组 织同学写心得体会， 要让学生通过每次活动都有大的收获， 真正 做到寓德育于活动之中。当然，在工作中我还有诸多不足之处，具体体现在：一、在对学生的职业理论指导方面做得还很不够， 客观原因 是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完 成好这一项很有意义的工作。二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学 生没有按时保质保量地完成作业。三、困为工作事务较忙，还剩下一部分教学任务没有完成， 教学有法，教无定法。在今后的

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