《台阶》教案设计

1、台 阶 教 案 设 计一、教材依据江苏教育出版社语文九年级下册台阶二、设计思想本文是一篇小说，立意新颖，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性。这为本文的学习创造了良好的条件。教学时，可充分利用课件及背景音乐创设情境，使学生自然融入到课文的意境中去，在思想上产生共鸣，更好地理解文章的内涵。学生对故事内容的把握没有问题，可指导学生通过反复阅读，感悟文章的思想内涵。但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破，引导学生充分发挥集体智慧，自主学习合作、探究。三、教学目标知识与技能1、整体感知课文内容；了解故事情节；体会作者感情。2、把握父亲

2、形象的特点及意蕴。3、学习作者命题立意，组织教材的方法。过程与方法1、复述课文，整体把握文章的故事情节。2、合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、在写父亲的过程中增添写作热情，提高写作水平。情感、态度与价值观1、感怀自己的父亲，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。2、感受文中父亲要强、谦卑的性格和勤苦朴素、忠厚善良的品质，培养对待人生积极健康的心态。四、教学重点把握故事内容；分析父亲形象；理解作品思想感情。五、教学难点感受文中父亲要强、谦卑的性格；组织材料的详略安排。六、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文七、教学过程（一）激情导入(投影出示罗中立的油画父亲，播放背景音乐

3、刘和刚演唱的歌曲父亲，渲染气氛)。同学们：油画上这位父亲古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出一条条车辙似的皱纹，犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进了多少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，而手中端着的却是一个破旧的茶碗。这位勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象，已经远远超出了生活原型，他所代表的是中华民族千千万万的农民，正是他们的辛勤劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲。今天，我们来学习李森祥的台阶，它以小说的视角为我们展现父辈的现实的生活画卷和深沉凝重的精神世界。（投影出示题目：台阶）（二）朗读感知，整体把握1、要求学生速读课文，勾画出生字、

4、词，并结合课文解词（教师指正）。2、让学生再次浏览课文，看谁能生动的复述这个故事，成为今天的故事大王。复述指导（1）叙述有条理，情节完整。（2）不遗漏人物重要的对话和心理独白。（3）语言通俗、流畅、生动。（4）口齿清楚，声音响亮。教师提示阅读及复述要点（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（3）新屋造好了，父亲怎样了？（三）合作交流、解读探究1、理解父亲的形象再读课文，合作讨论（投影出示思考题）（1）课文那些细节可以看出父亲对台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？父亲总觉得我们家的台阶低，这表现父亲怎样的心理？（2）父亲为了修建高台阶的新屋做了哪些准备？

5、从中可看出父亲具有什么样的品格？（3）做新屋和造新台阶的时候，父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。（4）新屋造好后，父亲有哪些表现？可看出他怎样的心理？（5）理解父亲这一形象。（说明：对父亲这个形象的分析，以小组合作讨论为主，引导学生抓住关键词句进行赏析、理解，教师可在讨论时投影出示）2、写作技巧探究（投影出示思考题）（1）作者为什么在老屋的三级青石台阶上用了那么多笔墨？（2）造新屋的过程写的简略，造台阶反而写的详细，这是为什么？（3）文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙，以及洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？（说明：以上问题让学生讨论，体会围绕中心选择材料、安排详略的重

6、要，达到学以致用的目的。）3、比较分析（投影出示）背影和台阶在写作方面（命题立意）的异同。（说明：这两篇文章所写之事，都是日常生活中司空见惯的，但是，作者却能挖掘出深邃的内涵来。所以，我们在平时的生活中，要留心身边发生的事情，体会其意蕴，从中受到教益。）（四）拓展延伸，实战演练（投影出示）文中的父亲勤劳而又谦卑，他与普天下的父亲一样，为了实现自己的目标，不断的努力着，他坚韧顽强的品质，怎能不让我们感动？看到他，又怎能不使我们想起家里的父亲？现在就让我们提起笔来，也写写我们自己的父亲吧!(说明：小组内部交流，练习口语表达。让学生将文中的父亲与自己的父亲联系起来，从而培养学生热爱父亲、尊重父亲的感

7、情。)（五）课堂小结父亲是平凡的，又是伟大的。他用自己的行动默默地教育着我们，引领着我们。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。让他们在失去青春、失去活力、失去健康之时，得到更多的温暖。板书设计： 台 阶 李森祥“台阶高， 屋主人的地位就相对高”三级台阶老屋 九级台阶新屋要求：地位 尊重父亲：要强 勤劳 忠厚 善良 谦卑 愚公移山的精神 坚韧不拔的毅力特点：选材精当 详略有致八、教学反思台阶一文为我们塑造了一位勤苦朴实、忠厚善良而又谦卑的中国传统农民的典型形象。同时，这篇小说也引起了我们深刻的反思。改革开放使中国农村面貌发生了翻天覆地的变化，但我们毕竟是一个农业大国，生产力还相对落后。我们应关注“三农”问题，培养学生热爱劳动人民的思想感情，为全面实现小康做出应有的贡献。学科分类初中语文申报序号陕西省教育学会第三届优秀教学设计