大班拼音yw教案

1、大班拼音 yw 教案 【篇一：汉语拼音 yw 教案第一课时】第一课时教学内容 yw教学重点：1、学会声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。2、学会整体认读音节 yi、wu 、yu 。3、学习 y、w 和单韵母拼成的音节。教学难点：能正确区分声母、韵母和整体认读音节。教学过程：一、复习：1、把学过的声母读一读，背一背。2、读带调的单韵母。二、学习声母 y、w 和整体认读音节 yi 、wu 、yu1、出示声母 y、w 的图。2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节 yi、wu 、yu 。3、分小组学习，同学之间互相帮助。4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。5、教师强调

2、y、w 是声母要读得轻短些， yi、wu 是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。6、指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。7、开火车读一读，横排读，采取多种形式读。三、看图拼读音节1、先出示电脑课件：没有音节、没有动物的图。（ 26 页中间图）2、师问：图上都画了什么？你能用一两句话说说这幅图吗？（学生可以从碧绿的湖水、茂盛的大树、嫩绿的小草这几方面说一说）3、点击鼠标出示小动物。再让学生说一说小动物在干什么？以增加学生学习的兴趣。4、最后电脑出示音节。让学生试着读一读，读得不准时请别的同学帮助，充分发挥学生学习的主动性。5、自由读。6、同桌读。7、指名读。四、写声母 y、w1、引导学

3、生看书上的范字，看看是几笔写成的？占什么格？2、请同学说一说应该怎样写3、教师范写（1）y 是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。（2）w 是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。教师要重点指导。4、学生练习书写，教师行间巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。5、在实物投影上展示学生作业，进行评改。五、小结从开学到目前为止，声母教学我们已经学完了，大家学得非常好！要继续努力呀！【篇二：幼儿园大班拼音教案 b】快乐广播站-认知拼音 b 教学目标 1 学习声母 b 读准音 认清形2 注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音用书教学过程一 设置情

4、景，快乐广播站，复习单韵母。师： “小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？ （教师十分神秘的出示 a 嘴巴大大 aaa 出示 o 嘴巴圆圆 ooo 嘴巴扁扁 eee 衣服衣服 iii 一只乌鸦 uuu 一条小鱼 vvv 他们都是单韵母）教师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，请你认真听把它出来。二 设置情景，波波儿歌，感知 b 读准音认清形。1 通过层次游戏 读准 b 的发音请幼儿看老师嘴型 练习正确发音（1）b 的儿歌 有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜欢做什么跟着爷爷听广播

5、师： “你找到藏在儿歌中的 b 了吗？ ”（可以请多个幼儿说一说）（2）找一找 师： “小朋友已经找到拼音 b 了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇 到 b 时一起读。 ”（边跟幼儿说边在有 b 发音的 地方贴上 b 卡片）有个男孩叫波波b b爱吃菠菜和菠萝b b波波喜欢做什么b b跟着爷爷听广播b（3）整体认知师： “小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧 ”。有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜欢做什么跟着爷爷听广播 教师小结： “刚才小朋友认真的说出了 b 的音，现在呢，请你用大眼睛看一看 b 长的像什么？ ”2 认清形（1）师： “小朋友都找到了 b，那你觉得 b 像

6、什么呢？ ”像个 6 字bbb 这是什么？半圆 他在竖线的那里右下半圆 bbb （2）师： “小朋友的眼睛真好用，现在拼音 b 请小朋友闯关，第一关请你在老师的题纸上找到 b”（出示题纸 1）小朋友都找到了 b。第二关有点难哦，（出示题纸 2）这么难的游戏你都成功闯过了，下面我们要进行最难的第三关啦！请你从桌子上的筐里拿出一张卡片，拿到 b 的小朋友到前面来。（请几个认为拿 b 幼儿到前面来。咱们一起看一看他们拿的一样吗？）三 通过练习书写 b 注意幼儿坐姿与握笔姿势1 书写方法师： “小朋友和 b 做了好多游戏，你想不想写 b 呢？下面老师要讲解 b 的写法。 ”书写笔顺 先写一竖 后写半圆

7、书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后一直到中格的下线停，然后在中格竖线的右边写一半圆要求上压线下压线。2 竖空练习请小朋友伸出的你右手手指，跟着老师写一写。第一笔是一竖第二笔是半圆。3 这是什么呀？（拼音书）一会请你翻到书的第七页，进行 b 的描红和书写练习。【篇三：大班汉语拼音教案】汉 语 拼 音 教 案大班汉语拼音教案1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点： a o e 的发

8、音和韵母带调读。教学难点： e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间： 2课时第 一 课 时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母 a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌， a a a 。教师

9、范写 a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是 张得大大的。 23、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴， a a a 。5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形， “圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”（三）教学 a 的四声。1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽

10、子就是 “声调符号 ”，我们根据符号读韵母。3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课 3本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。（五）学写单韵母 a。1、认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声，还要学会写 a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住， a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意： a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，

11、最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写 a，讲评。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四 步，我们就把这些内容都学会了。（七）课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。 “准备 ”开始。2、在四线格中正确地描写 a。第 二 课 时课时目标：学会 o e 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3个单韵母。教学过程：（一）复习检查。41、用卡片认读 a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 。）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母 a。（二）教学单韵母 o 及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴 o o o 。3、教师范读，领读，看口形。4、练习 o 的四声，在语言环境中学习。5、指导 o 的描写及其书空： o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（三）教学