




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、望江南(梳洗罢)教案设计 四川合江城关中学 任泽云 1教学目标 1 理解这首诗歌的内容,把握作者的感情 2 品味诗歌语言 3 培养想象力,感受诗歌的画面美 拓展诗歌的意象 4 2 学情分析传统古诗词的教学流于两种形式:一种是教师唱主角的疏通讲解,自评自析;一种是依据课文的安排逐个讲授关联不大的诗词。前者学习的主体处于被动的位置,对诗词的领悟只停留在教师传授的层面,自身的获益并不大。后者只是为完成教学任务,有走马观花之嫌,最终学生除了会背诵外并没留下深刻的印象,就更不要谈学习方法的掌握了,到头来老师还是无法做到“教是为了不教”这一目的。针对以上两种情形,我在讲词五首时只选取望江南这一首简短精练的
2、词为教授重点,一节课完全围绕望江南展开,并选取与其主题内容相似的现代诗人郑愁予的错误为延伸补充内容,以想象为线,通过对这两首诗词读中解意、读中赏句、读中创段、读中比文这四个环节,引导学生融入诗词,训练学生形象 思维能力,获得审美享受,并掌握诗词学习的方法,做到举一反三。 3 重点难点 拓展诗歌的意象,培养想象力,感受诗歌的画面美4 第一学时活动 1【导入】望江南 4.1 教学活动 教学过程 我们来欣赏一首现代诗歌,说说这首诗歌中女主人公心情如何?的 欣赏配乐诗歌朗诵:错 误(郑愁予) 我打江南走过 等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来,三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向
3、晚 跫(qing)音不响,三月的春惟不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人。是个过客 (听完后学生交流,然后引出本诗,课题板书)是啊,和自己心爱的人分别了很长时间了,想见却不能相见,心中是何等的痛苦!今天,也有一位美丽动人的女子,她正在江边,痴痴盼着久别的人的归来。大家想去看 看吗?那么,就请同学们跟着我一起走进温庭筠的望江南活动 2【讲授】望江南 二、 初读感知: 1、请同学们用自己喜欢的阅读方式,自读这首词。(A、了解作者。B、读准字音。C、结合注释理解词的大意,并将不懂的字、词、句作上记号,然后全班交流。) 2、师生交流: 、解题 、简介词的知识。师:这是一首
4、词,有谁想给大家 “望江南” ,词牌名,又名“忆江南” “梦江南” 。 介绍一下有关词的一些知识呢?(生介绍)师补充:词又叫长短句,曲子词、诗余。它形成于唐代,盛行于宋代,开始只是为配乐演唱时所用,后来发展成为一种独立的诗体。按字数多少来分,词可以分为小令(58 字以内)、中调(59 至 90字以内)、长调(91 字以上)。那么这首词属于哪一类呢? 了解作者:温庭筠,原名岐,字飞卿,唐代温彦博之裔孙,我国唐代著名诗人、词人,是花间派的重要作家。他的诗与李商隐的诗齐名,时称温李。花间派。五代时,后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首,编为花间集 。他们 多写闺情,在词风上也大体一致,因此
5、,后世就将他们称为“花间派” 。 积累字词:A、请一生朗读,检查是不否读通全词。B、针对字词相互质疑。 三、整体感知: 一指导朗读: 过渡:俗话说“书读百变,其义自见。 ”下面,我们一起来朗读这首词,在读中来感受这一幅美丽的画面。 1、 朗读方法:同学们知道朗读应该注意些什么吗?(如:读准字音、节奏、重音(感情色彩较重的要重读)、把握感情基调等。) 2、 学生自由朗读两次。 3、 请一生朗读一次。 4、 听朗读录音,注意语速、节奏、重音。 (展示节奏划分等课件) 5、 自由读,模仿录音。 6、 指名读。比较,学生评价。 7、 男生读、女生读。比较评价。 8、 齐读,读出感情。 二概括词意 过渡
6、:同学们刚才读得非常好!老师也似乎跟着你们走进了美丽的画面。那么,你们能用用根据词的内容给词加个题目 预设:等待 错误 忆 思念断肠 望穿秋水。 。 。 。 。 。 理由:诗歌的主要内容,通过加题目的方式了解诗歌的主要内容 她看到许许多多帆船从楼前驶过,但却没有自己要等的那只船。夕阳西下,爱人没有回来,只空见江水东流, 思念让她肝肠寸断。 四、 理解词的意境 A、 自由朗读这首词并且在每句的旁边提出有关主人公的情节,如人物的动作神情心理等 理解人物心境:过渡:刚才有同学说了,词中这位美丽的女子是多么伤心绝望,那么,从整首词看,她一直是这种心境吗?请同学们将这位女子等待的心境变化过程用恰当的词语
7、概括出来,并在词中找出依据。 出示课件: 例:梳洗罢(例:主人公怎样的梳洗,此时她的心情怎样?) 莱辛说得好:“诗是动的画,画是动的诗。 ”在这个范例下,学生选择自己读懂的句子,精心描绘,品味主人公的心情。 预设: 镜头一:阁楼上,一美妇临境梳妆,顾影自怜,着意修饰一番。她面含娇羞,想到思念的爱人即将回来,心里不时泛起一阵阵甜蜜。 镜头二:江楼上,江为背景,楼为主体,焦点是独倚的人。一位着意修饰过的女子斜倚栏杆焦灼地眺望烟波蒙蒙的江面,热切的眼神、渴盼的表情悄悄道出她心中的秘密。 远镜头:高高的江楼,小小的身影,创设孤寂的氛围。 镜头三:船帆。水波浩淼,船只如梭,来来往往,交织前行,不曾有一只
8、留驻停泊。 镜头四:夕阳、江水。水天相接,江水悠悠远去,残阳斜铺水中。 镜头五:白蘋洲。芳草萋萋,蘋花摇曳,幻化出情侣依依惜别的画面。 远镜头:江楼女子入画,失神无语,愁眉紧锁。 喜 悦 充满希望-梳洗罢,独倚望江楼 失 望-过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠 伤 心 绝 望-肠断白蘋洲 B、拓展意象 师拓展,倚楼等待,是诗歌中的常见意象,或思念,或期待。比如白居易,比如辛弃疾,比如范仲淹(出示投影 汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头,吴山点点愁。 思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。 (白居易长相思 ) 闲愁最苦,休去倚危阑,斜阳正在,烟柳断肠处。 (辛弃疾摸鱼儿 明月楼高休独倚,酒入愁肠,
9、化作相思泪。范仲淹苏幕遮 师总结:独倚楼头,写尽女子的孤独,望江倚楼,写尽女子的期待, C、举一反三,让学生再找诗中的意象,背出古诗中这种意象的诗歌。 小组比赛的方式: 教师准备一些关于“夕阳”的诗句 D、学生根据诗歌来填写诗意 过渡:古人作诗之法,以“不着一字,尽得风流”为妙境。此词无一情字,却无处不写情 再读全词,细细品味思妇的情感变化.作者就是通过典型的意象,精选的画面,白描的手法来表达浓稠的情思 的楼阁 的楼栏 的帆船 的斜阳 的江水 的小洲 的 五、结束教学: 配乐师生齐读 登高临远 , 天际识归舟, 片片远帆过, 不见, 凭栏还望远 恁地凝愁, 望眼水天处, 不归, 泪痕空满衣 冷
10、月侵锦寒, 离魂何处飘泊, 梦中归 望江南(梳洗罢) 课堂实录 课时设计 望江南(梳洗罢) 1 活动 1 【导入】望江南第一学时 教学活动 我们来欣赏一首现代诗歌,说说这首诗歌中女主人公心情如何?的 欣赏配乐诗歌朗诵:错 误(郑愁予) 我打江南走过 等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来,三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫(qing)音不响,三月的春惟不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人。是个过客 (听完后学生交流,然后引出本诗,课题板书)是啊,和自己心爱的人分别了很长时间了,想见却不能相见,心中是何等的痛苦!今天,也有一位美丽动人的女
11、子,她正在江边,痴痴盼着久别的人的归来。大家想去看 看吗?那么,就请同学们跟着我一起走进温庭筠的望江南 2 活动 【讲授】望江南 二、 初读感知: 1、请同学们用自己喜欢的阅读方式,自读这首词。(A、了解作者。B、读准字音。C、结合注释理解词的大意,并将不懂的字、词、句作上记号,然后全班交流。) 2、师生交流: 、解题 “望江南” ,词牌名,又名“忆江南” “梦江南” 。 、简介词的知识。师:这是一首词,有谁想给大家介绍一下有关词的一些知识呢?(生介绍)师补充:词又叫长短句,曲子词、诗余。它形成于唐代,盛行于宋代,开始只是为配乐演唱时所用,后来发展成为一种独立的诗体。按字数多少来分,词可以分为
12、小令(58 字以内)、中调(59 至 90 字以内)、长调(91 字以上)。那么这首词属于哪一类呢? 了解作者:温庭筠,原名岐,字飞卿,唐代温彦博之裔孙,我国唐代著名诗人、词人,是花间派的重要作家。他的诗与李商隐的诗齐名,时称温李。花间派。五代时,后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首,编为花间集 。他们 多写闺情,在词风上也大体一致,因此,后世就将他们称为“花间派” 。 积累字词:A、请一生朗读,检查是不否读通全词。B、针对字词相互质疑。 三、整体感知: 一指导朗读: 过渡:俗话说“书读百变,其义自见。 ”下面,我们一起来朗读这首词,在读中来感受这一幅美丽的画面。 1、 朗读方法:同
13、学们知道朗读应该注意些什么吗?(如:读准字音、节奏、重音(感情色彩较重的要重读)、把握感情基调等。) 2、 学生自由朗读两次。 3、 请一生朗读一次。 指名读。 、6 自由读,模仿录音。 、) 5(展示节奏划分等课件听朗读录音,注意语速、节奏、重音。 、4比较,学生评价。 7、 男生读、女生读。比较评价。 8、 齐读,读出感情。 二概括词意 过渡:同学们刚才读得非常好!老师也似乎跟着你们走进了美丽的画面。那么,你们能用用根据词的内容给词加个题目 预设:等待 错误 忆 思念断肠 望穿秋水。 。 。 。 。 。 理由:诗歌的主要内容,通过加题目的方式了解诗歌的主要内容 她看到许许多多帆船从楼前驶过
14、,但却没有自己要等的那只船。夕阳西下,爱人没有回来,只空见江水东流, 思念让她肝肠寸断。 四、 理解词的意境 A、 自由朗读这首词并且在每句的旁边提出有关主人公的情节,如人物的动作神情心理等 理解人物心境:过渡:刚才有同学说了,词中这位美丽的女子是多么伤心绝望,那么,从整首词看,她一直是这种心境吗?请同学们将这位女子等待的心境变化过程用恰当的词语概括出来,并在词中找出依据。 出示课件: 例:梳洗罢(例:主人公怎样的梳洗,此时她的心情怎样?) 莱辛说得好:“诗是动的画,画是动的诗。 ”在这个范例下,学生选择自己读懂的句子,精心描绘,品味主人公的心情。 预设: 镜头一:阁楼上,一美妇临境梳妆,顾影
15、自怜,着意修饰一番。她面含娇羞,想到思念的爱人即将回来,心里不时泛起一阵阵甜蜜。 镜头二:江楼上,江为背景,楼为主体,焦点是独倚的人。一位着意修饰过的女子斜倚栏杆焦灼地眺望烟波蒙蒙的江面,热切的眼神、渴盼的表情悄悄道出她心中的秘密。 远镜头:高高的江楼,小小的身影,创设孤寂的氛围。 镜头三:船帆。水波浩淼,船只如梭,来来往往,交织前行,不曾有一只留驻停泊。 镜头四:夕阳、江水。水天相接,江水悠悠远去,残阳斜铺水中。 镜头五:白蘋洲。芳草萋萋,蘋花摇曳,幻化出情侣依依惜别的画面。 远镜头:江楼女子入画,失神无语,愁眉紧锁。 喜 悦 充满希望-梳洗罢,独倚望江楼 失 望-过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠 伤 心 绝 望-肠断白蘋洲 B、拓展意象 师拓展,倚楼等待,是诗歌中的常见意象,或思念,或期待。比如白居易,比如辛弃疾,比如范仲淹(出示投影 汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头,吴山点点愁。 思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。 (白居易长相思 ) 闲愁最苦,休去倚危阑,斜阳正在,烟柳断肠处。 (辛弃疾摸鱼儿明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。范仲淹苏幕遮 师总结:独倚楼头,写尽女子的孤独,望江倚楼,写尽女子的期待, C、举一反三,让学生再找诗中的意象,背出古诗中这
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 反恐教育主题班会教案
- 教学实施与反馈改进计划
- 公司生产工作计划升级生产设备
- 艺术教育与科学教育的结合计划
- 幼儿园游戏化学习活动安排计划
- 幼儿园师徒结对帮扶方案计划
- 秋季海量阅读与写作提升方案计划
- 运营成本优化策略计划
- 注册会计师各科目考点解知试题及答案
- 2024年投资市场环境分析试题及答案
- 消防安全隐患排查试题及答案
- 2024年食品安全法管理知识试题库(含答案)
- 2025广西文化产业集团招聘174人易考易错模拟试题(共500题)试卷后附参考答案
- 宿舍管理考试试题及答案
- 2025年郑州铁路职业技术学院单招职业适应性考试题库附答案
- 2025福建德化闽投抽水蓄能有限公司招聘15人笔试参考题库附带答案详解
- 智能财税综合实训 上篇 课件 社会共享初级代理实务
- 2025年长春医学高等专科学校单招职业适应性考试题库参考答案
- 2024-2030全球细胞治疗制造平台行业调研及趋势分析报告
- 湖南省长沙市雨花区长沙市华益中学2024-2025学年九年级下学期开学考试英语试题(含答案无听力原文及音频)
- 术后谵妄的预防与护理
评论
0/150
提交评论