第5章 第2节 第1讲 鉴赏古代诗歌的形象

1、学海网 学海网 第1讲 鉴赏古代诗歌的形象学海网 学海网 诗歌的形象是诗歌中所展示出来的生活图景。诗歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。鉴赏诗歌中这些形象的个性特征，品味这些形象所蕴涵的意义与思想情感就是设题点、赋分点。 学海网 诗歌的人物形象有两种类别。一类是抒情主人公自己的形象。李白的梦游天姥吟留别中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往用第三人称的写法。柳宗元的江雪，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，也是在折射自己，所以渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一的一面。学海网 景物形象是指诗歌中描绘的自然景

2、象(贺知章咏柳中的“柳”)和人文景象(陶渊明归园田居中的“方宅”“草屋”“远人村”“墟里烟”)。事物形象指那些托物言志诗中描绘的形象，于谦石灰吟中所咏叹的石灰就属于这一类型。这一物象也折射了抒情主人公自己，其与诗中塑造的形象具有同一性，不过是用曲笔，让抒情主人公的形象隐藏在物象的背后。学海网 【考题1】(2013年辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆【注】烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。学海网 请结合全诗，简要分析诗人的形象。学海网

3、 【解析解析】本题考查鉴赏文学作品的形象。对于诗歌中人物形象的分析要结合塑造形象的方法及意象意境的品味进行分析。【答案】塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。学海网 【考题2】(2012年天津卷)阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊野菊宋杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”

4、句。政：通“正”。学海网 颔联描绘了怎样的野菊形象？学海网 【解析解析】本题考查对作品形象的把握能力。注意把握规范答题模式“通过描写(概括内容)，塑造了形象(用关键词点出)”，答案分为两个部分，前一个部分主要是对诗歌内容的筛选和概括，后一个部分主要是用自己的语言概括出野菊的形象。【答案答案】野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨，不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。学海网 【考题3】(2012年山东卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松【注】道中二首吴松【注】道中二首(其二其二) 晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥

5、。【注】吴松：即吴淞，江名。学海网 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。学海网 【解析解析】先解释，体会“孤舟”在句中的含义，展开联想描述景象。表达效果：点出“孤舟”的修辞作用。结构作用：点出“孤舟”对题目、开头、上下文的作用。情感主题：点出“孤舟”烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。【答案答案】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。学海网 【考题4】(2012年湖南卷)阅读下面的唐诗，完成题目。度破讷沙度破讷沙(其二其二)李益破讷沙头雁正飞，辟鸟鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】破

6、讷沙：沙漠名。辟鸟鹈泉：泉水名。学海网 请从意境营造的角度，赏析全诗。学海网 【解析解析】解题时应该审清题目要求，从意境营造的角度赏析，就是要从意象出发，点明诗句运用的意象，指出这些意象构成的意境，以及如此营造意境达到的抒情目的。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。第三、四句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队宛如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色，仿佛整个

7、沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。学海网 【答案】全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。学海网 一、人物形象题型答题模式模式一：1找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含义。2用精练的话语概括形象的特征。3结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。学海网 模式二：1定位诗歌描写的人物形象的基本身份，概括人物形象的特征组织语言的格

8、式一般为“思想性格特征人物身份”(是什么)。2结合诗句分析形象的基本(性格、品格)特征，分点说明、概括(为什么)，切忌以译代析。3总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到步骤2里合答。学海网 二、事物形象题型答题思路1总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。2结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽、质感)和环境特点。着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”。3揭示塑造此形象的意义(运用象征或托物言志的手法，体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求等)。学海网 事物形象题型答题注意事项：1从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。2一般运用拟人手法来表述事物的特点，运用象征手法(托物言志)揭示蕴涵在事物中的意义。学海网 三、景物形象题型答题思路意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。1描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。学海网 2概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔