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文档简介

1、精品文档你我共享北师大版小学语文三年级上册不用文字的书和信教学设计教材分析;这是一篇说明文，具体介绍了创造文字之前，人们记事的方法和 通信的方法。全文共5个自然段，按着内容的不同可分成两个部分。第一部分（12自然段）介绍人类在创造文字之前，常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。课文首先在第一自然段介绍了我国古代“结绳记事”的方法：发 生了一件事情，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有 区别，表示那些事情重要不重要，属于什么种类。往后看了 教学目标:1. 通过学习课文，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的 方法和通信的方法。教学资源:展

2、示生字、词卡片让学生观察，使学生更有效地进行记忆。整体设计:本课我采用讨论、小组合作式”等形式，分谈话导入”学习 生字，理解内容”拓展延伸”四大板块进行教学。（一课时完成）教学过程:一、谈话导入:1、出示：一些书和信，学生观察。2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我 们一起去看看，好吗？3、板书课题：不用文字的书和信(学生齐读两遍)二、学习生字，理解内容:(1) 选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。(2) 出示10个生字，学生 开火车”认读。忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严(3) 出示生词，同桌读、指名教读。记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉(4

3、) 指名接读课文，并指名评价。2.二读：读懂(1)自由读课文，试着给课文分段，并说出每段写的什么内容。a小组讨论b代表发言知识改变命运c 师生总结:分两部分：(1至2段)（3 至 5段）自读第一部分,知道了什么? 指名说说。 想读第1、2自然段的同学读。(2)小组合作学习：第35自然段。 选择喜欢的方式读课文。 说说自己通过读，知道了什么? 指名说说。 想读的起立读35自然段。三、三读：欣赏读讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信 息的方式？指名说说。四、四读：拓展读正确、流利、有感情地朗读课文。沁园春雪北国风光，千里冰封,里雪飘。望长城内外， 下，顿失滔滔。惟余莽莽;大河山舞银蛇，原驰蜡象, 比高。欲与天公试须晴日，看红装素裹,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采

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