小学校园剧社校本课程《新艺剧社》手册活动设计附剧本

1、校本手册新艺剧社课本剧是一种新兴的校园文化活动形式， 我们取名“新艺”也正是新兴艺术 的意思。课本剧，顾名思义就是把学生学习的课文改编成戏剧，用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物，将课文内容更加生动形象地传达给学生的一种 集教学和娱乐一体的校园活动。表演形式和一些小型话剧有些雷同。 课本剧主要 适合2 26 6年级的学生。编写剧本必须深入挖掘教材，通过学生的表演，给学生 创造身临其境的感觉，从而使学生更深入的理解课文，体会课文中人物的性格特 点。可以说，课本剧的诞生是新时期教学形式的一种改革。剧社管理制度为了更好的开展剧社的各项表演活动，加强对剧社的管理及提高学生的自律 性，现制定新艺剧

2、社管理制度如下：一、室内活动要求：1 1、 遵守学校的一切规章制度。2 2、 每次参加社团活动不迟到、不早退、不缺席，有事提前向任课老师请假。3 3、 提前3 3分钟到达活动地点，做好课前准备。4 4、 老师讲解时不随便说话，认真听讲，不做与课本剧活动无关的事。5 5、 在活动过程中尊敬老师，尊重同学，禁止不文明的行为。& &课下认真完成指导老师布置的各项任务。7 7、爱护活动地点设施活动道具，维护好活动地点的卫生。二、户外活动要求：1 1、 活动时没有得到任课教师的允许不随便离开老师规定的活动范围。如有特殊情况需向老师请假。2 2、 在户外活动时认真听从组长的安排，不追跑打闹，不做与课本剧活

3、动无关的事。3 3、如因天气或老师要求不在户外活动时，一律改在室内活动。注：如行为违反本社团以上规定，视情节轻重一律予以扣除期末学分的惩罚本学期计划一、设计思路：校园剧社的设立是为丰富校园文化生活和学生的精神生活，培养学生在实践中努力发现、不断创新的精神，让学生在活动中锻炼口语交际、 肢体表达等方面 的素质。因此，课本剧的选材应做到与学生平时学习和实际生活相联系，让学生通过表演的形式对所学课文有更深入的理解，并能在表演中受到思想道德的教 育。所以课本剧教材的选取就变得非常重要，我们在选材上主要依据以下原则：1 1、 为提高学生对教材的认知度，课本剧的选材应主要来源于学生正在接触的教材（主要是正

4、在学或学过的课文）。2 2、为帮助学生树立正确的人生观、价值观，所选择的课文核心思想应是积极向 上的。3 3、为培养学生对课本剧表演的兴趣，所选课文应符合孩子的口味，应是他们喜 欢的，并且把握较准确的。4 4、剧本的编写应主要由学生通过小组合作讨论最终自己完成，这样不仅能培养 学生团队合作精神，同时还对学生写作能力的提高有一定帮助。除了选材，角色分配和表演指导也是很重要的环节，大致要做到以下几点：1 1、 要尽可能多的调动学生的积极性，争取让每一位学生都能参与到剧本的创作中来。2 2、 要让每一位学生都能拥有一个适合自己的角色，从而让每一个学生都能发现自己身上的闪光点，帮助他们树立信心。3 3

5、、 在学生表演过程中要让学生自由发挥想象力， 引导学生大胆放开的进行表演。4 4、 在学生表演不到位的时候多以鼓励，引导学生正确的把握人物性格。5 5、 从整体调控个小组的排演进度及效果，不让学生体现出明显的进度差异，避免出现有的人没事做，有的人做不完的情况。二、教学内容：由于上学期学生对课本剧的意义及基本的表演形式已经有了一定的认识， 因 此，本学期的教学内容主要以学生自己合作创作剧本和剧本排演为主， 同时在学 生排演过程中，教师再在学生表演程度和把握角色方面予以指导。三、教学计划：在学生表演方面计划进一步指导学生如何选择适合自己的角色以及如何在表演过程中更好地把握自己所扮演的角色， 使学生

6、在剧本理解程度和表演自 然度方面有所提高。校本课程纪录活动时间第3 3周活动地点1 1（ 1 1）指导教师王小娟活动内容：登记课本剧人名单，教师与学生相互认识活动 过 程统计学生人数及班级提出课本剧社的管理制度及活动要求简单介绍课本剧的表演形式帮助学生简单理解课本剧的意思 为学生介绍课本剧表演内容及表演目的 活动意义：让学生了解什么是课本剧，有助于学生在日后表演中， 有明确的目的性，使学生初步对课本剧产生兴趣，明白课本 剧是一种小型话剧，是对课文的深入理解和延伸想象。过程设计：教师介绍课本剧的由来让同学们自己理解课本剧的表演目的让大家讨论课本剧的表演内容来源请同学们回答自己理解的什么是课本剧活

7、动效果：学生们的积极性很高，大家上课很专心，注意力集中 对课本剧的理解还是比较浅薄，只是单纯觉得好玩活动时间第4 4周活动地点1 1 (1 1)指导教师王小娟活 动 过 程活动内容：帮助学生了解并掌握一些最基本的表演形式和表现手法，使学生对表演形成初步概念，以便今后的运用。活动意义：要想形象的表现一个角色，最重要的就是表演者的表情， 要学生用最简单的面部表情表现喜怒哀乐有助于学生日后对角色 的把握，同时，从一开始就让学生当众表演，能够培养学生不怯场 的勇气，并能够帮助他们更大胆自然的表现角色。过程设计：教师提问一些上节课讲过的内容提冋大豕，生活中哪些方面和表演有关你能不能通过你的表演告诉大家你

8、要说的话(教师首先 做一个示范)要学生通过最简短最直接的表演，表现生活中的喜、怒、 哀、乐等各种表情活动效果：学生初步形成了表演的概念。对表演形式非常感兴趣， 但是同学们的表现欲不强。学生对一些基本的表演手法不熟悉，经过老师示范表演 虽有了一定认识但并不能理解其中的奥妙所在活动时间第6 6周活动地点1 1 (1 1)班指导教师王小娟活活动内容：为学生推荐课文中的故事，并通过教师讲解和讨论的方 式帮助学生理解课文。分小组挑选课文，并由学生主持 编写剧本。活动意义：帮助学生理解课文，有助于学生对课文的正确把握，各 小组自己编写剧本，有助于学生写作能力和小组协作能动过程力的提高。同时，也能充分发挥学

9、生的想象力。过程设计：1 1为学生推荐几篇课本中的课文并帮助学生理解课文2 2各小组讨论并确定自己要排演的课本剧内容3 3各小组由组长带领开始着手编写剧本活动效果：学生对课文的理解只停留在书本上，缺乏想象能力。不 会虚构情节及人物对话，写出的剧本内容不具体，但剧 本的格式大豕都能掌握了。活动时间第7 7周活动地点1 1 (1 1)班指导教师王小娟活动 过 程活动内容：继续分组编写剧本，教师从旁加以指导。各小组确定并 上报表演题目及剧本中的各主要要素 （人员分工，大概 的情节设计以及需要的道具等。）活动意义：让学生了解编写剧本必须先设计出故事的框架，培养学生先从整体把握，在到各个部分填充的能力，

10、避免学生 盲目为剧本添枝加叶使剧本不连贯。过程设计：各小组继续由高年级同学带领编写剧本， 在周三的校本 课程中将本组确定的表演课题和人员及角色分工上报 到指导教师处。编写剧本期间教师随时指导。活动效果：虽然剧本主要由高年级同学编写，但我发现，低年级学 生更有想象力，总体情况不错，问题主要还是剧本的台 词语言不够精炼，内容空。活动时间第8 8周活动地点室夕卜指导教师王小娟活活动内容：各小组由组长带领，开始排演本小组编好的剧本。老师 到各个小组指导，观看同学们的排演情况，并及时发现 问题，帮助解决问题。活动意义：在至外排演，能给学生更广阔的表演空间，各小组又不 会相互干扰，并且能使同学们快速进入角

11、色，剧本排演动过程步入正轨。教师从旁指导能及时纠正学生们在排演过程 中出现的一些表演方面的冋题。过程设计：各小组分开排演，老师到各个小组指导，观看同学们的 排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。排演过程 中各小组的纪律主要由组长负责。活动效果：学生们的积极性很高，并且在没有老师的情况下表演比 较放得开，剧本排演基本走上正轨，主要问题是同学们 对台词不能自然的说出来，而是生硬的读剧本，表演不 够自然，个别学生纪律不好。活动时间第9 9周活动地点室夕卜指导教师齐乌兰 王淑娥活动 过 程活动内容：继续各小组由组长带领，排演本小组剧本。老师到各个 小组指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题， 帮

12、助解决问题。（主要是表演技巧方面的问题）。活动意义：在至外排演，能给学生更广阔的表演空间，各小组又不 会相互干扰，并且能使同学们快速进入角色，剧本排演 步入正轨。教师从旁指导能及时纠正学生们在排演过程 中出现的一些表演方面的冋题。过程设计：各小组分开排演，老师到各个小组指导，观看同学们的 排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。活动效果：学生们的积极性很高，并且在没有老师的情况下表演比 较放得开，主要问题和上周一样仍然是生硬的读剧本， 表演不够自然，并且发现学生与的剧本排演起来不够连 贯。仍然有个别学生纪律不好。活动时间第1010周活动地点五（2 2）班指导教师王小娟活动 过 程过程设计：1

13、1、出示表演题目丑小鸭。2 2、学生共同讨论看到剧本题目时的感受3 3、教师给学生出示一些之前搜集的关于太空的图片和 文字资料4 4、小组讨论关于丑小鸭的变化及寓意并思考哪些内 容可以用课本剧的形式表现出来活动效果：同学们对丑小鸭很感兴趣，积极踊跃的扮演角色。教师发经过修改的剧本，小组分开排演 教师指导 附剧本：丑小鸭课本剧第一幕旁白：春天来了，天气暖洋洋，鸭妈妈在草丛里耐心地等待鸭宝 宝的出世。鸭妈妈：（伸懒腰，睁开眼）啊，又是一个美好的一天，天气好 极了！我 也该起来晒晒太阳了。看，我的宝宝多可爱呀，扁扁的小嘴，圆圆的脑袋，毛茸茸的身子，金黄的小脚，简直像个小绒球。我都不知道该怎么爱你们了

14、！（面带微笑，抚摸着自己的鸭子， 小声数鸭子，呈现喜爱状）（众小鸭子蹲在地上，鸭妈妈说完话后音乐起，众鸭跳舞）旁白：（停顿片刻）鸭妈妈在数鸭子的时候，发现有一只特别的蛋一点动静 也没有，鸭妈妈：这只蛋是怎么了，怎么还没有钻出来？（思考状）旁白：鸭妈妈看到这只蛋，于是重新坐回去，耐心的等待着。日子一天一天 过去了，鸭妈妈还是耐心的等待着，又过了几天，大蛋里钻出一只怪模怪样的小 鸭子。（做钻出来的动作，伸懒腰，叫：嘎 嘎）大鸭子：啊，大家快来看，小妹妹出世了，大家伙快来快来看呀。哇，你看，它的嘴那么宽，另一大鸭子：看，腿细细的，身子瘦瘦的， 另一大鸭子：是呀是呀，它的样子多难看，我们叫它丑小鸭吧！

15、众：丑小鸭、丑小鸭、丑小鸭。第二幕丑小鸭：（揉眼睛，凑前）哥哥姐姐，你们在干什么？大鸭：（鄙视的眼光打量丑小鸭）关你什么事，讨厌。（用手戳丑小鸭） 众鸭：（笑）看它的难看样，离我们远一点。丑小鸭：（上前拽住其中一只大鸭）哥哥姐姐，我能和你们玩玩吗？ 大鸭：（抽回自己的手）离我们远点，你这丑八怪，我才不理你呢，滚远点!丑小鸭：（见状，跑向妈妈）妈妈、妈妈，你看，哥哥姐姐都欺负我。它也没有朋友,鸭妈妈：（看丑小鸭）你是我生的孩子嘛，怎么和我们鸭家族的长得一点也不像, 难看死了。去去去，妈妈正忙着呢！走远点，自个儿上一边去玩吧！丑小鸭：（伤心）呜呜，哥哥姐姐都欺负我，连妈妈也不理我，呜呜，我该去哪儿

16、呢？（边哭边走下场）它的生活没有一点乐趣。有一天, ,它悄悄地离开了家，它走着走着，不知不觉中它 来到一个有水有草的地方。丑小鸭：（高兴）这里太美了，（闻）就连空气都这么的清新，（高兴得跳起舞来, 群鸭上场随跳）旁白：正当丑小鸭正高兴的时候，看到许多野鸭子在不远处休息、玩耍，这时 丑小鸭；（大声叫）叔叔，婶婶，我很愿意和你们做朋友，请你们收下我吧！ 鸭子：（看丑小鸭） 快来看呀，快来看呀，这只鸭子长得多丑。群笑：哈哈哈。丑小鸭：（祈求）叔叔婶婶，能不能允许我在芦苇从中躺一躺，或者喝点水呢, 我走了很久，我很累，又很饿。鸭子：不行不行，你长得太难看了，我们不喜欢你，去去去，丑小鸭，走开走开。第四

17、幕旁白：听了鸭子们的话，丑小鸭伤心极了，只好继续往前走，它来到一片树林里，看见小鸟在枝头唧唧喳喳的唱歌，丑小鸭羡慕极了。他走上前去。丑小鸭：黄莺大姐，黄英大姐，请你给我一条虫子吧，我实在饿极了黄莺1 1 :哟，哪来的怪东西黄莺2 2：天哪，你真是丑得厉害黄莺1 1 :你看看我们，红红的嘴巴，黄黄的羽毛，透亮灵活的小眼睛，多漂亮呀。黄莺2 2 :我们还会唱动听的曲子呢，你会吗？你唱一首，我就让给你一条小虫子。第五幕旁白：丑小鸭当然不会，听了黄莺的取笑，它简直无地自容，丑小鸭只好往前走，它来到一座破旧的农舍前。丑小鸭： 哇，我终于找到一户人家了，我到门口的垃圾堆里找找，第三幕丑小鸭的家人都不喜欢她,哪怕找到一粒米，对我来说也是多么的享受啊！狗 ：叫 旁白：丑小鸭正这样想着，就连小狗都欺负它。第六幕 旁白：丑小鸭只好白天躲起来，晚上出来找吃的，日子一天天过 去了，冬天到了， 丑小鸭飞到湖边的芦苇从中躲藏起来， 天气变得越来 越冷，湖水变得越来越刺骨， 丑小鸭一刻不停地在水里游来游去， 湖水 结了冰，可怜的丑小鸭又冷又饿，晕倒在湖面上。农夫： 这孩子真可怜呀，这么冷的天气躺在这儿，我应该救救它，还是先把它 带回家吧。旁白：善良的农夫把丑小鸭捧起来， 搂在自己温暖的怀里抱回家 ，冻僵的