陈情表公开课

1、读出师表不下泪者，读出师表不下泪者， 其人必不忠；其人必不忠； 读陈情表不下泪者，读陈情表不下泪者， 其人必不孝；其人必不孝； 读祭十二郎文不下泪者，读祭十二郎文不下泪者， 其人必不友；其人必不友； 读报任安书不下泪者，读报任安书不下泪者， 其人必不为人。其人必不为人。 忠则 则出师出师， 孝则 则陈情陈情。 读出师表不下泪者，读出师表不下泪者， 其人必不忠；其人必不忠； 读陈情表不下泪者，读陈情表不下泪者， 其人必不孝；其人必不孝； 读祭十二郎文不下泪者，读祭十二郎文不下泪者， 其人必不友；其人必不友； 读报任安书不下泪者，读报任安书不下泪者， 其人必不为人。其人必不为人。 陈 情 表 晋

2、李 密 解解 题题 陈：陈：陈述陈述。 情：情：1 1、情况（事实）；、情况（事实）； 2 2、衷情（孝情、忠情）；、衷情（孝情、忠情）； 3 3、情理（忠孝之道）。、情理（忠孝之道）。 表：表：古代奏章的一种，多用于古代奏章的一种，多用于臣向君臣向君陈请谢贺陈请谢贺( (如如 出师表出师表) )。我国古代臣子写给君王的呈文有。我国古代臣子写给君王的呈文有 各种不同的名称，战国时期称各种不同的名称，战国时期称“书书”，到了汉，到了汉 代，则分为代，则分为章、奏、表、议章、奏、表、议四类。写法上四类。写法上有叙有叙 有议有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。，但是叙事和议论都带有感情色彩。 是谁陈

3、情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？ 李密。 西晋武阳人，又名 虔，字令伯。少时师事 著名学者谯周，以学问 文章著名于世。曾出仕 蜀汉担任尚书郎，屡次 出使东吴，很有才辩。 晋武帝征为太子洗马， 其以祖母年老多病，辞 不应征。 晋武帝。 司马炎靠野 蛮杀戮废魏称帝， 为人阴险多疑。 建国初年，为笼 络人心，对蜀汉 士族采取怀柔政 策，征召蜀汉旧 臣到洛阳任职。 背景简介背景简介 险衅（险衅（xnxn ） 行（行（xngxng）年四岁）年四岁 祚（祚（zuzu）薄）薄 （bb） 应（应（yngyng ）门之童）门之童 猥（猥（wwi i ）以微贱）以微贱 床蓐（床蓐（rr） 陨（陨（ynyn ）首

4、）首 责臣逋（责臣逋（bb） 慢慢 日笃（日笃（dd) ) 拔擢（拔擢（zhuzhu ） 宠命优渥（宠命优渥（ww ） 理解生难词 险衅 命运艰险，罪孽深重 闵凶 忧患险恶，指不幸的遭遇 见背 婉辞，指长辈去世 成立 成人自立 期功 期，j期功，指近亲 夙 （早） 婴 （缠绕） 废离停止照料，离开 逋慢轻慢 狼狈 不同于现代汉语的意思，比喻 进退两难 宠命优渥恩命优厚 盘桓徘徊不进，畏缩不前 乌鸟私情乌鸟反哺之情，比喻人的孝心 理解生难词 由课文标题展开思考：由课文标题展开思考： 1 1、为什么要、为什么要“陈陈”？ 2 2、“陈陈”什么？什么？ 3 3、如何、如何“陈陈”？ 内容梳理 “陈”

5、的原因：除臣洗马，辞不就职。 （或：不想到晋朝为官） “陈”的内容：夙遭闵凶；更相为命； 不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及 祖孙的相依为命、自己的一片孝心。） 内容梳理 历述自己的悲惨遭遇 叙写进退两难的处境 提出孝之大理 提出先尽孝、后尽忠 愿乞终养 不能就职 “陈”的方法：融理于情，融情于 事，朴素细腻，曲折委婉（或以情 动人） 析内容析内容 析内容析内容 陈情表之布局陈情表之布局 先陈苦情先陈苦情 后陈孝情后陈孝情 再陈忠情再陈忠情 博得同情博得同情 打动真情打动真情 消除疑虑消除疑虑 精心布局精心布局, ,环环相扣环环相扣, ,出于情出于情, ,归于理归于理, , 陈情于事陈情于事, ,寓理于情寓理于情. . 思考研究思考研究 有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是 为自己不奉诏仕晋而故意寻找借