幼儿园托班教师工作计划

1、幼儿园托班教师工作计划一、自身思想素质的提髙.教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很 高的、永无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越， 崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价 值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师， 把自己的全部知识、才华和爱心奉献给孩子、奉献给我热爱的幼儿教 育事业.我相信这也是每一个教师所追求的思想境界.二、自身专业水平的提高.(1) 学习教育理论，在理性认识中丰富自我.认真阅读新纲要教学用书等有关资料，钻研教材、研究教 法,体会新课程的性质、价值、理念，提髙自己的业务能力.积极参加幼儿园组

2、织的“读书沙龙”活动，争取做到每月读一本有 关教育的书籍，及时作好读书笔记，写好读书心得，丰富自己的文化素养. 多看性的教育类期刊杂志，如：幼儿教育、学前教育等，了解 更多着名教育专家、有经验同行的观点，了解当前的教改动态，为今后 的教育教学工作做准备.(2) 专业素质的提高，在课题研究中充实自我.本学年我负责研究了一个市的立项课题教师教学行为影响幼 儿心理健康发展的策略研究，虽然之前我已经负责过二个课题，一个 上半学期还被评为市课题成果三等奖，但前二个都只是园级课题，因 此立足本学年的课题研究工作，我一定要加强与课题组成员的合作，把 每月安排的课题活动落实到位，通过课题开展使全体课题组成员在

3、共同 探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专 业知识的提升，让自己与新课程同成长.2:日常教学常规的扎实与提升.精心备课，把幼儿的作品勤于展出，让家长发现自己孩子在幼儿园 的学习和进步.上课时多做幼儿各方面能力的记录，了解幼儿成长和比 较有目的性的进行个别指导.有、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、 不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要关注特殊幼儿的发展，采用“多给 幼儿鼓励”的方式提髙对幼儿教育教学质量和良好习惯的养成.3:勤于反思，完善自我.在反思中提升教学研究水平.及时撰写课后反思，把自己在教学实 践中的困难及相关资料的收集和反思，发现的问题和有价值的东西赶快 记下来

4、，享受成功，弥补不足.在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对 事物的反应、行为态度、学习状况，并进行相应的记录，通过反思，不断 更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现 象、教学问题的独立思考和创造性见解.通过反思，不断更新教育观念， 直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时, 形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解.在总结经验 中完善自我.积极撰写教育博客，把教育教学中一些事情记录下来，作为 自己教师生涯美好的回忆！我认为在自己的带班过程中总会出现不同的 大大小小的问题，我应该及时进行记录和思考，让自己在以后的工作更 加出色.希望自己能

5、像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自己的心灵，挖 掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂, 结出丰硕的果实，绽放出美丽的花.一、班级情况分析：我们班的幼儿，他们都是2岁左右的孩子，他们都是第一次离开 家庭，开始集体生活.他们在家里养成了自由散漫、任性、霸道的个性 和不良的生活习惯.对家人有很大的依恋，上幼儿园难免有不适应.因 此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱.从稳定的情绪，来培养良好 的生活卫生习惯，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、 学习打下良好的基础.二、本学期教育教学目标本学期，我们的工作要体现“养教并重”的原则，特别是要加强 保育工作，精心呵护每

6、位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上 的安慰，把保育作为重点工作来抓.日常生活中加强对幼儿的护理，把 保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能左 键习惯集体生活.老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反 应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上.1:生活常规新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关 键期.因此，我们把常规教育纳入工作重点我们要诚恳、和蔼、有耐 心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养幼儿的生活自 理能力，入洗手、入厕、吃饭等.要多给他们时间进行反复练习，多给 予赞美和鼓励，使他们逐渐形成良好的生活习惯.具体做到：高髙兴 兴的上

7、幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见.逐渐养成饭前 便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所.自己学会用勺子 吃饭，能自己主动表示想喝水.会拿小椅子，主动玩完玩具要收 拾.在老师的帮助下能安静的午睡.在老师的带领下，手扶把杆一 级一级上下楼梯.2:教育教学本学期，我们将通过五大领域来开发幼儿智力，教学内容贴近幼 儿生活.运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼 儿乐意参与集体活动.具体做到： 健康领域：身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快；生活、卫 生习惯良好，有基本的生活自理能力；喜欢参加体育活动，动作协调、 灵敏. 语言领域：愿意与人交谈，讲话礼貌;注意倾听对方说话，

8、能理 解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂 和会说普通话. 社会领域：爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖 国；能主动地参与各项活动，有自信心;乐意与人交往，学习互助、合 作和分享，有同情心;乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情 心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感. 科学领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能 运用各种器官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索 的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的 重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资 源，有初步的环保意识.

9、艺术领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参 加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式 进行艺术表现活动.三、家长工作教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通，及时交流孩子的健 康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等.召开家长会，向家长公布班务计 划，征求家长的意见和建议，取得家长的配合与支持：请家长帮助孩 子调整好作息时间，使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到. 培养孩子饭前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细 嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯.请家长定期为孩子剪指 甲，教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等，逐步培养孩子的生活 自理能力.教

10、育孩子上幼儿园不带零食和玩具提醒家长每天在门口观 看家园栏，以便了解孩子的情况、学习内容、需家长配合的事项，回 家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情，引导幼儿尽量用复合句完整表 述为孩子提供交往的机会，关心孩子结交新朋友的情况，鼓励孩子独 立解决问题.带孩子多参与一些社会活动，给孩子一些自主的空间，保 护孩子的自主性.提醒家长周末带孩子去郊游注意保证孩子足量饮水， 合理搭配饮食，及时增减衣服，以便保证正常的生活和学习.安全工作是教育工作的前提，“皮之不存，毛将焉附？ ”可见安 全工作有多么重要首先分析托班幼儿的安全现状及可能出现的安全隐 患：托班幼儿的年龄较小，自我保护能力较差，安全意识薄弱.从家

11、长 方面来看：现在大多数是六个大人围着一个孩子转，孩子们没有离开 熟悉的亲人，自己一个人生活的经验在无意中都被剥夺了.家长安全意 识的强烈与否与是否愿意放手让孩子尝试生活与否直接影响孩子的安 全意识与处理问题的能力.从孩子自身来看：一到幼儿园，吃饭穿衣一 下子要让他们自己动手，甚至这时有的宝宝错拿挑子，都有可能戳到 牙龈；但更多的是对这个陌生环境的恐慌，特别依恋亲人，不愿来 园，具有易变、易冲动、易传染，与具体对象连在一起的特点.这就导 致有的孩子与家长分离的时刻反抗情绪特别激烈，心理学家约翰.鲍尔 比（Jhonbowlby）将这类幼儿的分离焦虑分为三个阶段：乩反抗阶段 （主要表现有：要回家、

12、哭闹不止、逃跑、不吃饭、不睡午觉等.）b.失望阶段（主要表现有：仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理 睬他人，反应迟钝.）c.超脱阶段（主要表现有：接受外人的照料，开 始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的 表情.）在这段时间，幼儿再园便存在诸多安全隐患，比如：哭跑时跌 倒或碰到桌角或其他人等.从外界环境的巨大变化来看：幼儿生活中心 从家庭生活转移到幼儿的集体生活，幼儿要离开熟悉的环境、亲人， 生活规律和生活习惯的突变让他们一时无所适从，这期间影响主要表 现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面，表现最明显的事很多孩子进 入幼儿园一周左右会生病.其次，在分析上面的情况的基础

13、上，本学期幼儿园托班安全教育 工作计划将以独立自理能力的培养为基础，以加强常规训练为措施， 逐渐提髙幼儿自我保护能力和安安全防范意识，并开展了一些相应的 安全教育活动.现将本学期的幼儿园托班安全工作计划制定如下：教师应做到“六常规”、“三个一”中的安全，其中六常规是指 宝宝的吃、喝、拉、撒、睡、玩；三个一是指一接来园、一送离园、 一教育活动中的安全.吃：养成饭前便后吸收的习惯，防止秋春季节传染病的感染；同 时交给宝宝正确吃饭方法，要留心宝宝用餐情况，防止宝宝用挑子戳 到自己或其他人；同时防止食物烫伤宝宝；喝：托班宝宝大多不认识自己的名字，可用不同的动物与水杯配 对，防止宝宝错拿错放水杯，造成宝

14、宝因没水杯喝水引发的纠纷；教 育宝宝在指定地点进行喝水，防止蜂拥在保温桶边而造成磕碰；防止 开水、烫伤儿童.拉撒：及时提醒宝宝大小便；睡：幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡 眠习惯，如蒙头并及时纠正；玩：排除安全隐患：在开学前检查教室每一个角落，将物品放到 幼儿触摸不到的地方，发现有水、电、等安全隐患及时排除；随时清 点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处 理；组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动必须在保教老 师的视线内.组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给 予保护；保证教室的通风、干净，保证区域角材料的安全、卫生，定 期消毒玩具.

15、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯；户外活动时, 教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安 全，活动后不遗忘幼儿物品.一接来园：严格坚持晨间检查；保证幼儿不带危险物品入园，如 有要收回，严格幼儿的安全制度.一送离园：实行接送卡制度，如有无卡代接情况，要及时与家长 联系；同时加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交给陌生人，防止错 接；严格书写交记录，及时清点人数和物品与教师交代清楚.一教育：1:教育幼儿在家或在其他地方能不爬阳台.2：确保上下楼的安全.幼儿能做到不推拉、不跳台阶.3：幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西.懂得不能随便离 开大人或集体.4：幼儿知道不将手放在门

16、缝间、桌子间、椅子间、以免受伤.5:户外活动玩玩具或玩游戏的时候，能互相谦让，不拥挤，幼儿 互相监督.拿器械时互相帮助，保证幼儿安全.6：知道不能碰电插座等电器，对于不安全的电器不玩.玩剪刀时 注意安全，知道正确的使用剪刀.7：通过认知活动，知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能 把异物放到嘴里，午睡时不玩衣物等危险物品.8：认识常见的交通标志，目的是当幼儿外出时，学会看清交通标 志，学习按标志来调节自己的社会行为.9：教育幼儿危险的事情不做，同时加深幼儿对危险物品的认识. 分辨对与错.让幼儿通过分辨安全知识的对与错，提高自身的安全意识最后，要注意家园教育的一致性，同时及时与家长交流幼儿在园

17、 与在家的情况.通过这些安全教育，帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法， 这样才能真正保证幼儿的安全.一、上月活动反馈：四月份作为班中幼儿正式入园的第一个月，分离焦虑是他们首要 面对的问题.因此我们为缓解这一情况，重点开展了以歌谣为主的每日 教学活动，幼儿在活动中学会了 “数字歌谣”、“爸爸瞧妈妈看”、“手指变变变”、“小虫子”、“小木桶”、“下雨啦”、“小蝌 蚪、” “拍拍小手点点头”等儿歌，还学习了一规总序部分和入则 孝的前半部分.幼儿在活动中都表现出了愿意参与、爱参与的样子，朗 诵、表演都十分积极.四月末我们参加了园里组织的亲自春游活动，前期铺垫工作中班 中家长得知这一活动后，都十分积极的参与报名，共计29名幼儿及家 长参与了此次活动，其中6名幼儿有两位家长陪同参与.班中全体家长 十分支持班里和园里的活动安排，并在班中教师的提议下自行商讨购 买了班服，在学期之初、第一次集体活动之际体现出了较好的集体主 义精神.二、本月工作重点：1：营造快乐温馨的班级氛围，热情迎接幼儿来园.2:关注班中个别幼儿分离焦虑问题，并以各种形式给予适宜的引 导.3：培养幼儿在园一日生活常规，能在教师提示和帮助下参与各环 节活动.4：在语言、音乐和美工三方面，引导幼儿感受幼儿园生活的