人教版小学四年级美术上册教案　全册

1、人民教育出版社小学四年级美术（上册）教 学 设 计学校：教者： 年 月 日人教版四年级美术上册教学计划教学指导思想 以培养小学生美术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历进而探究为主的学习活动，发展他们对美术本质的理解，使他们学会如何在生活探究中创作美术作品，为他们终身的学习和生活打好基础。教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。学情分析 1、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手绘画具体形象的物

2、体，而我们的美术课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习美术，学生必将对美术学科表现出浓厚的兴趣。 2、整体学习状况：全班学生 名，其中男生 名，女生 名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，对美术的学习有很强的兴趣，并能积极主动绘画多种事物。 3、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的美术知识缺乏，美术绘画能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会绘画更多的事手，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在实践中提高美术创作能力。教学主要目标 1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；

3、启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的

4、乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学 重点 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教学 难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 教学措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的

5、改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动（每学期2次）：1、在会走的玩具一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。2、在校徽设计

6、一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。主要教学活动类型搜集素材 观察大自然 专题研究 竞赛 美术欣赏 野外写生室内绘画 远近景绘画 交流会 课堂理论教学 主要导学方法探究法展示法参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法

7、2013-2014学年度第一学期四年级美术学科教学进度计划周次日 期内 容备 注18、26 - 8、30色彩的冷与暖线条的动与静二课时29、02 - 9、06美术的节奏二课时 39、09 - 9、13变一变色彩的对比二课时49、16 - 9、20快乐的回忆二课时59、23 - 9、27登山游戏二课时69、30 -10、04校徽设计二课时710、07 -10、11精美的邮票二课时810、14 -10、18做年历二课时910、21 -10、25星座的联想窗外的景色1二课时1010、28 -11、01 期中复习与检测1111、04 -11、08窗外的景色2我心中的未来二课时1211、11 -11、1

8、5假如我是汽车设计师二课时1311、18 -11、22梦幻之国纸带穿编1二课时1411、25 -11、29纸带穿编2电脑美术二课时1512、02 -12、06会走的玩具 二课时1612、09 -12、13我们的生日聚会二课时1712、16-12、20漫画与动漫欣赏二课时1812、23 -12、27优秀作业展示二课时1912、30 -1、03总结一课时201、06 -1、10期末检测学校（教导处）审阅意见签名： 年 月 日教学课题 色彩的冷与暖 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 1教学目标1、 认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、 体验色彩给人的不同感受。 3、激发学

9、生热爱美术学习兴趣。教学重点体验色彩给人的不同感受。教学难点知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教 学 过 程动态修改一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想” 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体） 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面） 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。 二、创作阶段： 提出作画要求： a、用线描或色块作画表现画面。 b

10、、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 c、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 学生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。 学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。 课后反思教学课题 线条的动与静 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 1教学目标1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 教学重点感受线条的动与静。 教学难点用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教学准

11、备课件、作画工具。教 学 过 程动态修改一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。师小结：板书线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。 师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

12、想一想，线条在绘画中的作用。 4、教师结合上节课所学的知识色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。 （1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。 暖 直 温暖、平和 暖 曲 热烈、欢快 （2）冷色和曲、直线配合 冷 曲 宁静、幽远（如蜿蜒的河流） 冷 直 单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。 五、学生作画，教师指导。 课后反思教学课题 美术的节奏 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 2教学目标1、观察、体验美术作品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重

13、点对美术节奏的理解 教学难点用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。 教学准备教具：课件（贝多芬第五交响曲命运）、彩纸、剪刀、作品若干。 学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教 学 过 程动态修改一、感受节奏 1、听“贝多芬第五交响曲命运” 2、看两幅绘画作品 绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。 二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。 3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏” 4、生活中有发现的节奏

14、吗？这些节奏美吗？为什么美？生 5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。 二、节奏的运用和表现 1、欣赏课本插图：自然界中的节奏、美术作品中的节奏小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生 2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。三、表现节奏 作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词） 四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。

15、部置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。课后反思教学课题 美术的节奏 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 2总课时数 2教学目标1、观察、体验美术作品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重点对美术节奏的理解 教学难点用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。 教学准备教具：课件（贝多芬第五交响曲命运）、彩纸、剪刀、作品若干。 学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教 学 过 程动态修改一、引导交流阶段： 请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。生（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维） 二、课堂创作阶段：1、作业要求：用不同的材料、不

16、同的绘画工具表现“美术节奏”。 2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。 三、作品展示：同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。 通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。课后反思教学课题 变一变 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 1教学目标1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）教学重点学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。 教学难点割纸、粘贴组合技巧的应用。教学准备教师：范例，图片，裁剪后的图片若干。学生：自己的照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡

17、纸、剪刀、铅笔。教 学 过 程动态修改一、引导阶段1、出现范例引起学生的学习兴趣。两张相同图片，一张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感；也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。3、请学生介绍操作方法。引导指出制作要点、难点。板书：制作要点分割：直线 组合：直线等距4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？启发学生发散思维，大胆提出自己的设想5、教师根据学生的设想边小结边出示范例对学生的设想，及时的展示，是一种激励，学生的思考积极性将被激发。制作要点：分割：直线、曲线组合：直线等距，直线不等距、曲线排列二、

18、发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法：由于使用工具刀，为了安全教师必须加强示范。2、作业要求：用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。三、展示评议：四、课后拓展：课后反思教学课题 色彩的对比 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 1教学目标1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学重点从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学

19、生对色彩美的表现力。教学难点大胆运用色彩对比知识于练习中。教学准备教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。学生：水彩笔、油画棒、纸等。教 学 过 程动态修改1、组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。a、请说说你对这两幅画的感受。b、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。3、 学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（3）欣赏和分析a、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。b、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。c、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校

20、园美的教育。（4）生活中色彩对比的运用师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？（5）师生总结梳理4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。6、收拾与整理课后反思教学课题 快乐的回忆授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 2教学目标1引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点学习纸版画的制作方法。教学难点纸版画的印制，水份、

21、颜料厚薄程度的掌握。教学准备课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。教 学 过 程动态修改一、引导阶段： 让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段： 欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。技法学习：出示制作简易纸版画的材料吹塑纸， 启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻

22、、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。作业设置： 在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。布置下节课工具材料。课后反思教学课题 快乐的回忆授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 2总课时数 2教学目标1引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点学习纸版画的制作方法。教学难点纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教学准备课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。教 学 过 程动态修改一、情感升华阶段： 带领学生欣赏

23、大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。二、动手操作阶段：作业要求： 欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤： 启发学生讲解制作过程。.设计。.制版。.添加背景.剪、刻、品、贴。三、学生作业：放轻音乐。 两人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教师巡视指导。四、讲评作业： 选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。教师总结： 本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。课后反思教学课题 登山游戏 授课

24、类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 2教学目标以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。教学重点用线和形的组合，在纸上画棋谱。教学难点画面的布局。教学准备教师：准备好范图及若干小图片。学生：彩笔及几幅游戏棋谱。教 学 过 程动态修改1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。 （依次请数个学生和老师对手进行游戏）2、师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。）3、通过实物棋谱，引

25、导学生观察游戏棋组成部分。提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。4、学生尝试，实践总结（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。线过于弯曲密集不利于安排线路。线条流畅舒展棋格顺序明显。（3）总结学生的草稿，并示范。a) 在纸上随意画一条弯曲的线。b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。）c)安排棋子的行进路线图或序号。d)根据画面想象如何进行登山游戏。5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

26、6、欣赏，并学习评价展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。课后反思教学课题 登山游戏 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 2总课时数 2教学目标以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。教学重点用线和形的组合，在纸上画棋谱。教学难点画面的布局。教学准备教师：准备好范图及若干小图片。学生：彩笔及几幅游戏棋谱。教 学 过 程动态修改1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。 教师引导学生四人为一组进行合作。2、要求小组长安排好分工与合作。 要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈

27、谈小组成员与众不同的创想。4、根据自己设计的图谱进行游戏。课后反思教学课题 校徽设计授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 2教学目标1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有班级象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重点讨论我们班级的特色，用各种材料设计、

28、制作班级的标志，反映班级的特色。教学难点如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。教学准备待添加的隐藏文字内容3师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀教 学 过 程动态修改一、谈话导入二、欣赏分析1、揭示标志存在的意义。 出示三个银行的标志。 引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。 引入中国钱币文化的介绍。2、总结标志设计的特征。3、讨论特色 同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出班

29、级的特色吗？我们班级有什么特色？ 创作设计：你设计的班级标志，可以用什么材料来构成？注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。三、巡回指导 肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。四、收拾整理五、总结激励 只要有可取之处，教师都要给学生以肯定，让学生对不习充满信心和自信。课后反思教学课题 校徽设计授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 2总课时数 2教学目标1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识

30、为重点的设计观念。2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重点讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。教学难点如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。教学准备师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀教 学 过

31、程动态修改一、导入新课 上节课我们学习了标志的相关知识和设计方法，并让同学们设计出了我们的班徽，那么这节课就让我们来为我们的学校设计出漂亮的校徽。二、欣赏分析 出示著名学校的校徽，让学生感受校徽设计的方法。三、巡回指导 肯定学生四、收拾整理好的有创意的造型，对有特别符合学校特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。四、收拾整理五、总结激励 只要有可取之处，教师都要给学生以肯定，让学生对不习充满信心和自信。课后反思教学课题 精美的邮票授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 2教学目标1通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。2培养学生的创新意识和设计

32、、制作能力。3培养学生感受美、体验美、表现美的能力。教学重点设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点 引导学生运用各种表现手法创作邮票教学准备教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教 学 过 程动态修改一 谜语导入，趣味引题 师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿， 两地朋友要谈心，必须请他当差使。 （生纷纷说：邮票）二授新课。 1观察、欣赏邮票的特点： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ 小组讨论，选出代表回答。 生1：邮票有齿孔。还有多少

33、钱。 师：那叫面值。 生2：邮票上有时间。 生3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政。 生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。 师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师： 邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕 （播放新中国邮票全集片段） 生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。 生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。 布置下节课带工具材料

34、来设计邮票。 课后反思教学课题 精美的邮票授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 2总课时数 2教学目标1通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。2培养学生的创新意识和设计、制作能力。3培养学生感受美、体验美、表现美的能力。教学重点设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点 引导学生运用各种表现手法创作邮票教学准备教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教 学 过 程动态修改一学生练习，教师巡视指导1提出设计要求，小组讨论。师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情

35、趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。生3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。2提出作业要求（课件展示）图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理3学生设计邮票，教师巡视指导教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。4.

36、展示评价（1）学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？（2）作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？5教师总结、拓展： 今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。 课后反思教学课题 做年历 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 2教学目标通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。教学重点掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力

37、。教学难点月份版面的内容及排列，色彩的搭配。教学准备教师：多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、展板。学生：各种绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。教 学 过 程动态修改一、引导阶段 交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。明确年历组成的要素。二、发展阶段 1、请生思考：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。 （形式上、要素上、排列上、色彩上） 2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。 通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。三、生分小组练习，师巡视指导 作业要求： 1、每小组合做一个月份的年历卡。

38、2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。 综合练习，培养协作学习能力。四、作业评价 把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。五、教学小结与延伸 1、点拨本课教学活动要点。 2、欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作能力。课后反思教学课题 做年历 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 2总课时数 2教学目标通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。教学重点掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。教学难点月份版面的内容及排列，色彩的

39、搭配。教学准备教师：多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、展板。学生：各种绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。教 学 过 程动态修改一、谈话导入： 你们见过年历吗吗？想看看吗？二、作品展示，激发情趣 今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上） 1、 树叶贴画，干花贴画 这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶） 这又是什么？（美丽的小花） 这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。 2、 吹塑纸贴画 这是什么呀？（两只美丽的小孔雀） 哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤） 它们是用什么材料

40、制作的呢？（吹塑纸） 这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。 3、线织相框 4、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠0 看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言0这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。 5、布贴画：（蝴蝶、柳树） 三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。 学生活动：画画、贴画、写上日期和祝福的话语，并展示作品。四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？五、小结 老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首新年好献给他们，表达我们最美好的祝福。课后反思教学课题 星座的联想授课类型 讲练教学内容p教

41、科书 页教学课时 1总课时数 1教学目标1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。教学重点根据星座进行想象并画出各种图型。教学难点有关星座意境的想象和创造。教学准备星座的图片，课件、实物展台等、彩笔、颜料等。教 学 过 程动态修改一、创设情景，激趣导入：出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空，联想到星座。（板书：星座的联想）二、欣赏课本的图片：1、欣赏：（了

42、解星座的形成和命名规则）太熊星座。天龙星座。天蝎星座。处女星座。水瓶星座。2、拓展：你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座）你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。三、欣赏老师准备的图片： 四、小组讨论：在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。五、学生独立作业，师巡视指导：六、学生作品的交流展示。1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色

43、彩是否协调。七、合作学习将小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。八、课后拓展用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。 课后反思教学课题窗外的景色 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 2教学目标1、培养学生的观察力、写生能力及造型能力。2、培养学生对大自然的热爱之情。教学重点1、引导观察2、巩固写生知识教学难点写生构图及造型教学准备教 学 过 程动态修改一、引导欣赏优秀写生作品： 1、启发学生观察别人是用什么方法写生的。 （学习较好的造型方法，巩固写生知识） 2、构图是怎样的？ （巩固构图知识） 引导学生选景要注意构图的

44、均衡、疏密变化及远近透视关系。2、 引导学生观察窗外景色，请学生说说看到什么景物？这些景物是什么样子的？ （培养观察能力）3、 讨论写生方法： 可以线描写生，可以水粉写生，可以用油画棒写生等。四、学生动手写生，教师巡视、指导。五、讲评作品： （请学生上来点评） 1、最喜欢哪一张？为什么？ 2、对别人的作品，你有什么建议和看法。课后反思教学课题窗外的景色 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 2总课时数 2教学目标通过引导想象、创作，培养学生的创造能力和动手能力。教学重点1、引导学生想象窗外的景色，培养想象思维能力。2、学习运用各种方法创作窗外景色，培养创新精神和动手能力。教学难点创作方法

45、是否新颖。教学准备教 学 过 程动态修改1、 引导学生讨论、想象，窗外有什么样的景色？让学生畅所欲言（培养想象能力，起到互相启发的作用）二、启发学生思考，培养创新思维：1、引导学生谈谈自己的构思，其他学生提提补充的建议。（启发想象）2、欣赏优秀范作，请学生说说作品创作了什么画面、用什么方法创作。（欣赏、学习，从中得到感悟）3、学生小组讨论，准备用什么方法创作，每小组请个学生上来介绍，其他学生可以提出新的看法和建议。（启发创新思维）三、引导制作：1、学生动手，教师巡视。（培养动手能力）2、制作过程中发现问题，及时给予纠正。并请学生说说修改建议。（培养学生思考能力）四、作品讲评：1、最喜欢哪张作品

46、？为什么？2、谁的创作方法最有创意？3、创作过程中有什么收获？受到什么启发？课后反思教学课题 我心中的未来授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 1教学目标1、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。教学重点引导学生构思、想象、构图及造型的表现。教学难点构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教学准备录相、科幻资料、图片。教 学 过 程动态修改一、组织教学二、讲授新课1、提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？

47、你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？2、师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是我心中的未来3、引导阶段：1）在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。2）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。3）引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东西来好象对未来的向往？4、发展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制我心中的未来的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活

48、与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。学生选择资料和表现形式进行创作。三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。四、引导观摩作业：1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。2、师点评全班同学作业总体情况。课后反思教学课题 假如我是汽车设计师 授课类型 讲练教学内容p教科书 页教学课时 1总课时数 2教学目标1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重点通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。教学难点创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学