大班美术小书签教案

1、大班美术小书签教案【篇一：大班美工制作 小书签】听看教学活动记录【篇二：幼儿园教案 ,书签】篇一：大班美术活动小书签大班美术活动教案：小书签一、活动目标：1、通过欣赏丰富多样的书签，让幼儿感受和发现书签的不同材料、形状、图案的美。2、初步了解书签是一种实用与审美相结合的袖珍工艺品。3、激发幼儿的创造欲望，设计一张自己喜欢的书签。二、活动准备1、各种手工书签图片。2、多种制作书签的材料与工具。三、活动过程：1、导入活动，引导幼儿欣赏丰富多样的书签。小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到看书的页码，为我们节省时间。3、展示教学软件，欣赏不同形状、图案的书签。小结：书签除了有

2、各种各样的形状和图案，有山水、人物、动物等等和一定能表现美的事物。4、总结：小朋友喜欢书签吗？为什么？老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢！5、幼儿设计并制作书签设计书签 福建教育出版社信息技术四年级上册 13 课学习目标 :知识目标： 1、了解书签的组成要素2、知道设计书签的基本思路能力目标： 1、熟练文本框的插入，并能根据需要设置文本框的大小2、会对文本框进行色彩的填充及边框设置2、学习色彩的搭配与书签布局学习难点：使用文本框绘制出书签草图教学过程：一、情境创设，激发兴趣：师：今天

3、老师很高兴能来到我们实验小学给同学们上课，所以老师带来了礼物给大家（用 ppt 向同学们展示几种适宜四年级学生阅读的书籍，作为礼物介绍给同学们）师：同学们，你们喜欢读书吗？（喜欢）师：那老师想知道你们在在读书的过程中，使用什么方法来标记上次阅读的进度呢？（请学生回答）师：今天老师还为为大家带来了另外一样礼物，同学们想不想看一看呢？二、书签展示，引入主题：使用 ppt 展示不同类型的书签，让学生欣赏，师：看了这些书签，那同学们想不想设计属于自己的书签呢？引入课题 设计书签。三、设计书签：师：既然大家想设计书签，那老师想知道同学们准备怎么样设计书签呢？ 请学生阅读课本 p 设计书签的步骤，然后老师

4、请一位同学向大家介绍。（一）确定书签主题（可以根据兴趣爱好，请同学们确定好自己的主题）（三）设计版面1、分析版面 (课件展示一张书签 )2、同学们有没有观察到这些书签都有哪些组成要素呢？（请学生回答，对学生的回答进行及时的鼓励与表扬）（外形、色彩、图片、文字、装饰图案、彩带孔）四、实践学习：目标：引导学生使用文本框绘制出一个书签草图过程引导（分级任务实现）：任务 2：给绘制好的文本框设置填充效果（可使用双色、预设等） 任务 3：使用文本框在设计好的书签底图上，绘制出图片、文字的位置 实现方法：使用 ppt 以关卡的形式展示出分级任务，让学生明 确每一关的闯关任务，然后参考每一关的闯关秘籍自主学

5、习，每一关第一名闯关成功的同学进行表扬。如果某一关同学自学效果不理想，请会操作的同学为大家进行操作演示，老师再进一步指导。五、学习评价：展示部分学设计的书签草图，让学生进行点评，老师再对应注意事项进行引导说明。六、创新活动：刚才我们绘制的书签草图是一个常规型的书签，那我们可不可以设计绘制个性化的书签草图呢？如圆形、椭圆、星形 ?让学生思考实践，老师为学生提供 “创新活动助手 ”。七、创新展示与评价：展示学生的个性书签草图，师生一起进行评价总结。篇三：小书签教学设计小书签教学设计水城县金盆小学欧阳龙教学目标：知识与技能：1学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。2.学生知道小书签的制作方法和用途

6、。过程与方法：1.通过探究学习，学生掌握制作小书签的技能与方法。2.能用拼贴法制作一张精美的小书签。情感态度与价值观：1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。2.能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。 教学重点：充分发挥想象力，设计出与众不同的书签。教学准备：1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶 废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片等）2.课件 部分书签3.学生四人一组 每组一套废旧材料教学过程：一、课前谈话二、谈话导入 激情激趣在课前谈话中，我知道你们都爱看书，我也一样喜欢看书，特别喜欢睡前看书，所以常常碰到一个

7、难题，例如昨天在看书时，不知不觉睡着了，今天想继续往下看，但是我找不到那一页了，你们有什么好的办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来学习制作小书签。（板书课题：小书签 ）三、了解历史那你知道小书签是怎么来的？让我们一起来了解一下：书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为 “牙黎 ”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和纸板图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签变得越来越精美，这也包括我手上的这张作品，

8、漂亮吗？你们想不想做？做书签需要哪些材料？又是怎么做成的？你们想不想知道？四、自主探究，示范引领那我给每组准备了一张书签，请每组打开一号信封，一起来研究下这张书签，解决这两个问题。 （我们看看哪一小组讨论的声音最轻）小组汇报：我们组发现（材料：底板纸、绳子、装饰物步骤：画 剪 贴饰 穿）大家可真能干，一起研究出了制作拼贴书签的方法。那我根据这方法来做一张。做什么 ?笔是我们每天都离不开的朋友，那我就构思做一张铅笔书签吧。同学们可要注意观察了，在老师的制作过程中要注意些什么？（1） 材料的选择（2） 打洞的位置（3） 安全用剪。（4） 保持卫生五、独立操作 解决问题1.师：小朋友们现在是不是也特

9、别想做一张书签啊？你想做怎样的书签？师：同学们的金点子可真多，心动不如行动师：现在就请充分利用你手中的材料，发挥你的想象力，做一张漂亮的小书签。看谁做的又快又好，先完成作品的可以挂到小书签的世界里2.播放幻灯片，学生制作，教师巡视。六、挑选作品，进行评价。同学们的手可真巧，一张张精美的书签都完成了，现在请小组讨论，喜欢哪张书签，请拿出小星星，贴在最喜欢的书签下面，我们将评选出今天的最佳创意奖。（学生纷纷上台贴小星星）评出星星最多的书签之后，请同学说说为什么喜欢这张书签，请获奖的同学说说这张书签是怎么制作的。这么精美的书签准备留着自己用还是送人呢？七作业拓展 延伸本课1.师：同学们小小的书签不仅

10、有实用价值，还能传达祝福与心愿。那你们课后还想动手做一做吗？2.师：那就请你们设计一张书签，赠送给周围喜欢看书的人，那就让我们在音乐声中结束今天的这一堂课吧，希望同学们都能做一个爱读书、爱学习的好少年！篇四：小书签教案 -廉清波第九课小书签教学设计本课属于 “设计、运用 ”学习领域。 一、教材分析：本课选自江西美术出版社，小学五年级美术第九课的内容。书签对学生来说并不陌生，学生在平时生活中也曾看见过和使用过。书签的形状很多，制作的材料也不一样，一般有金卡书签、银卡书签、塑料书签、竹制书签等等。小书签是五年级上册第九课的内容，通过动手制作一件作品培养学生的动手能力，小书签这课主要让学生学习用卡纸

11、和彩纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。因此学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高二、 学情分析：小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。三、课时： 1四、教学目标1、通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现。2、根

12、据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签3、通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。五、教学重难点1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。2、作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。六、教学准备教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、七、教学过程：一、视频导入 师：1、同学们，上课前给你们看个视频，谁来说一说小猴在干什么，他遇到了什么问题？ 师：2、你能帮他想想办法么？怎么才能找到 呢？师：3、请同学们说说自己的方法并加以表扬。师：4、看看老师是怎么找到的。（边说边示范）师：5、对了，这个夹在书本内的

13、就是书签。书签是读书人的好朋友，喜欢读书的朋友都离不开他。板书课题 小书签二、新授1、书签，它是读书人的好朋友。2、书签源于春秋战国时期，当时称牙黎，就是象牙制成的牙签，非常昂贵，只有那些有钱人才用的起。后来卷轴书改成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。3、随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。大家看看，都有些什么材料啊 ?有什么图案。（出示图片：从材料、造型、图案上欣赏分析）金属的，木头的，塑料的，编织的，树叶的，纸制的4、在这么多的材料里，纸制的书签是生活中最长见，最实用的。5、书签上的图案也多种多样！有我们喜欢

14、的小动物、植物、小朋友、美丽的风景、我们喜欢的一段话或一首诗等等，让我们都看花了眼。三、教师示范1、有没有同学知道它们是怎么制作出来的啊？（讨论）2、你们说的都不错，都很有道理。老师这里有两套最简便的方法，大家一起来看看。(1)选择一种材料，我选一张白色的纸，将一张长方形的纸对折；再将纸的一边往里对折；以折线为中心线画出蝴蝶；为蝴蝶上色；再沿着蝴蝶的外沿进行修剪。好了，一个带有立体感的小小书签就做好了，好看吗？(2)通过裁，画，穿3、是不是很简单啊？4、是不是很简单啊，如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给自己的好朋友，他们一定会非常喜欢。以后你的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起你，多

15、好啊。四、学生练习1、你们想不想也为你的好朋友做一个书签？（1）如果让你来做，你准备做一个什么样的书签呢？（同学们之间互相讨论、交流）（2）小朋友说得真棒！那我们就开始吧，看哪位同学做的样式精美、创意独特。五、作品评议（1）学生可以将完成好的书签，贴在展板上进行展示。（2）这些作品真的太棒了！现在老师请大家评选出以下奖项：最佳速度、最佳创意、鼓励奖。六、拓展同学们，今天我们制作了这么多美丽的书签，课后想一想，还可以用什么方法来制作书签呢？小小的书签是爱读书之人放在书籍内的小型美术工艺品，谁最爱学习，它就与谁最亲密。你们想不想身边的人都成为爱读书的人啊？那么，把你们刚才做的书签送给你的爸爸、妈妈

16、、同学或者是老师。别忘了你赠送的时候说一句赠言哦！七、作业 :制作有创意的小书签。篇五：大班美术活动：小书签 (朱燕青 )大班美术活动：小书签童心幼儿园 大二班 朱燕青教学目标：【篇三：大班美工活动：制作书签】【活动目标】1、喜欢看图书并会使用书签。2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。3、尝试围绕同一主题合作制作书签。【活动准备】1、书签的故事 smart 课件一份，书柜一组。2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣。出示一本厚书，提问：1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？2、这是什么呀？书签有什么作用呢？小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。提问：（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？（2）故事里的脸谱有什么不一样？小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。提问：（1）这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事？（2）故事里的小