2019-2020学年山东省枣庄市山亭区七年级(上)期末生物试卷

1、2019-2020 学年山东省枣庄市山亭区七年级（上）期末生物试卷一、选择题（本大题共25 小题，共 50.0 分）1.植物体内水往高处流，这主要是由于（）拉动的A. 吸收作用B. 光合作用C. 呼吸作用D. 蒸腾作用2. 在范 ?海尔蒙特的柳树栽培实验中，使柳树苗的重量大幅度增长的物质主要来自（）A. 柳树苗从土壤中吸收的大量水分B. 柳树苗从土壤中吸收的无机盐C. 柳树苗从空气中吸收的氧气D. 柳树苗从空气中吸收的二氧化碳3.叶肉细胞光合作用制造的有机物向茎、根部运输所消耗的能量直接来自（）A. 光能B. 呼吸作用释放的能量C. 光合作用释放的能量D. 包括以上各种能量4.为了防止刚收获的

2、潮湿种子堆放后发热，必须将种子（）A. 堆放在通风处B. 淋水降温C. 尽快晒干D. 立即装入仓库保存5. 春末，在窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼，并放入金鱼藻，在昼夜中金鱼最缺氧的时候大约在（）A. 早晨B. 中午C. 黄昏D. 天亮前6.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t 变化的曲线， 下列对该图的描述中，正确的是（）A. AB 段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B. B 点时植物的叶不进行光合作用C. CD 段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D. B 点过后，植物的叶的光合作用强度大于呼吸作用强度7.樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以下措施， 其中不能达到目的是 （）A

3、. 合理密植B. 适时松土施肥C. 保持棚内温度恒定D. 适当增加光照时间8.如图为存放水果时，空气中的氧气浓度（x）与水果释放的 CO2 相对量（ y）之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是（）A. AB. bC. cD. d9.海蜇和珊瑚虫排出消化后食物残渣的结构是（）A. 肛门B. 口C. 胞肛D. 体壁10.下列动物中，身体结构呈辐射对称的是（）第1页，共 14页A.B.C.D.11. 可以保护和支持蝗虫内部柔软器官，防止体内水分蒸发， 使蝗虫更好地适应陆地生活的结构是（）A. 表膜B. 骨骼C. 肌肉层D. 外骨骼12.下列动物中，属于环节动物的是（）A. 蜗牛B. 河蚌C.

4、 蚯蚓D. 枪乌贼13.下列动物进行气体交换的部位不正确的是（）A. 蚯蚓 -体壁B. 鲫鱼 -鳃C. 家鸽 -肺和气囊D. 家兔 -肺14.鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是（）体表有羽毛前肢为翼用肺呼吸并用气囊辅助呼吸心脏四腔体温恒定卵生、体内受精。A. B. C. D. 15. 哺乳类是目前动物界最高等的类群，下列各项中最能体现哺乳类高等的一项是（）A. 体内有膈B. 胎生、哺乳C. 体温恒定D. 牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿16.动物通过各自特有的运动方式，可以（）A. 主动出击获取食物B. 完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族C. 逃避敌害利于存活D. 以上三项均能17.狒狒群中有首领

5、，有分工，这是（）的主要特征。A. 繁殖行为B. 社会行为C. 捕食行为D. 先天性行为18.下列有关动物行为的说法中，错误的是（）A. 动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为B. 动物的学习行为一旦形成，就不会改变C. 动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代D. 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化19.SARS 病毒与动物细胞相比，最主要的不同是（）A. 没有生命特征B. 没有蛋白质C. 没有遗传物质D. 没有细胞结构20.下列关于细菌的叙述，正确的一组是（）都是单细胞既有单细胞也有多细胞分裂生殖自我复制营寄生或腐生生活有的形成芽孢A. B. C.

6、D. 第2页，共 14页21. 破伤风杆菌存在于泥土中， 也经常寄居在人和动物的肠道内， 但一般不会致病当破伤风杆菌进入深而狭窄的伤口内部时， 则会大量繁殖并致病。 由此可推测破伤风杆菌的营养方式、生活条件是（）A. 自养、不需要氧B. 异养、需要氧C. 异养、不需要氧D. 自养、需要氧22.大肠杆菌、枯草杆菌噬菌体、青霉菌的生殖方式分别是（）A. 自我复制、分裂生殖、孢子生殖B. 分裂生殖、自我复制、孢子生殖C. 自我复制、孢子生殖、分裂生殖D. 分裂生殖、分裂生殖、孢子生殖23. 老师将两片刚制好的永久装片和两张写明“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助高倍显微镜正确地将标签贴好。

7、你的依据是（）A. 叶绿体的有无B. 细胞核是否成形C. 细胞膜的有无D. 细胞壁的有无24. 每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是（）A.C.被人类收集走用做柴火烧掉了牛、羊等食草动物将其吃掉了B.D.落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了细菌和真菌逐渐将其分解了25.根据某些植物的检索表分析下列植物，与检索表中的“丙”最相近的是（）la用种子繁殖 -甲2a。种子有果皮包被 -乙2b。种子裸露 -丙1b。不开花结果，用孢子繁殖-丁A. 海带B. 桃C. 卷柏D. 马尾松二、简答题（本大题共4 小题，共50.0 分）26. 某校生物兴趣小组的同学用如下装

8、置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。请回答相关问题：（1）若小烧杯内的液体是清水，在光下，该玉米植株能够进行的生理活动有_、_和蒸腾作用。 无色透明钟罩内有水珠生成，这些水分来自植株的_和水分的蒸发，植物体内的水分是通过叶片的_散失的，通过该结构的气体还有_。（ 2）若小烧杯内的液体是氢氧化钠 （可吸收二氧化碳） ，该玉米将 _（填“能”或“不能”）正常生长，原因是钟罩内缺少_，不能进行光合作用，不产生有机物和氧气。 而植物的呼吸作用确能将植物体内的_分解为二氧化碳，并释放_，且一段时间后，呼吸作用也会因为钟

9、罩内_减少而减弱。（ 3）若要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于_的环境中，且小烧杯中的液体应换为澄清的_。（ 4）实验过程中应注意向培养液中通入空气，这是保证_。27. 如图是绿色植物的生理活动过程图解，请回答相关问题：（ 1）植物进行 a 过程的器官是 _，场所是 _，制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还能为 _提供基本的食物来源，有机物中储存的能量来自 _。第3页，共 14页（ 2）植物体所有细胞都能进行的过程的是 _，场所是 _，它能为植物体的各项生命活动提供 _。（ 3）a 和 b 两个过程， _过程对于维持大气中的氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要

10、作用。（ 4）过程 a 大于过程 b 时，植物体内的有机物得以 _，并能使植物表现出 _现象。（ 5）温带落叶树木过冬时，仍持续进行着_过程，它所分解的物质则是通过_过程合成并储存在植物体内的。28. 如图是人和动物关节结构及屈肘动作模式图，请识图回答问题：（ 1）动物的运动系统由骨、 _和 _组成。（ 2）当 _ 收缩、 6 舒张，牵引前臂骨围绕_活动，从而完成屈肘动作。这说明人体任何一个运动（动作）都是由多块骨骼肌协调完成的。（ 3）在运动过程中，关节起到_的作用。关节由关节面、_ 和_ 构成。（ 4）关节的关节囊和_使关节更牢固， 关节头的 4_ 和关节腔内的_使关节更灵活。（ 5）右图

11、是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是_（填字母），理由是骨骼肌两端的_。29. 下列是几种常见的生物形态结构示意图，请回答相关问题：（ 1） A 的身体由许多 _ 构成，依靠 _可区分它身体的前端和后端。（ 2） B 和 D 是绿色植物，他们繁殖后代分别依靠_ 和_。（ 3）图中动物根据身体有无脊椎骨构成的 _分为脊椎动物和无脊椎动物，体温不恒定脊椎动物是 _（填字母），它靠 _感知水流和测定方向。（ 4）刚出生的大熊猫就能迅速爬到母亲身上吮吸母乳得以生存，熊猫的这种行是由体内的 _决定的。 动物园里人工饲养的大熊猫能够按照训练师的指示，表演各种憨态可掬的动作，这种行为属

12、于_，这种行为的优越性在于使动物能够_。第4页，共 14页（ 5）把图中生物分为B、 D 和 A 、 C、E、 F 两类的分类单位是_， _是最基本的分类单位，在被子植物的分类中，_ 往往是分类的主要依据。第5页，共 14页答案和解析1.【答案】 D【解析】 解：绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。可见 D 正确。故选： D。此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题。蒸腾作用的意义是考试的重点，在中考中经常出现，注意掌握。

13、2.【答案】 D【解析】 解： 17 世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5 千克的柳树种在装有90 千克泥土的木桶里，只浇水。5 年后，柳树长到了82 千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了 90 克。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；在海尔蒙特的实验中，泥土的重量只减少了 90 克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；在实验过程中不断浇水，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不

14、断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用， 合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。可见D 符合题意。故选： D。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。范?海尔蒙特的柳树栽培实验是生物上著名的实验，要注意理解和掌握。3.【答案】 B【解析】 解：呼吸作用是生物的共同特征，生物生命活动的进行必须需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用。 呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。 因此叶肉细胞光合作用制造的有机物向茎、 根部运输所消耗

15、的能量直接来自呼吸作用所释放的能量。故选： B。生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。知道生物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要，为生命活动提供动力。4.【答案】 C【解析】 解：种子的呼吸作用消耗氧气，分解种子内的有机物，释放热量。刚收获的潮湿种子，呼吸作用非常旺盛，释放了大量的热，使种子堆放后发热，温度升高，严重时导致种子发霉甚至腐烂。 必须将种子尽快晒干， 使种子内的水分减少， 以降低呼吸作用，减少有机物的消耗， 在干燥的条件下， 种子的呼吸作用最微弱， 种子内营养的消耗

16、最少，延长种子的储存时间。故选： C。此题考查的知识点种子呼吸作用在生产中的应用。 解答时可以从呼吸作用释放热量与呼吸作用需要水方面来切入。解答此类题目的关键是理解水对呼吸作用的影响。5.【答案】 D第6页，共 14页【解析】 解：由分析可以知道：金鱼藻是绿色植物白天能进行光合作用，产生氧气，在夜晚的时候无光，金鱼藻无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，消耗氧气，所以在凌晨 4 点的时候，金鱼藻和金鱼同时进行了一夜的呼吸作用，消耗了大量的氧气所以，在窗台附近的金鱼缸中养了适量的金鱼， 并放入金鱼藻， 在一昼夜中金鱼最缺氧的时间大约在天亮前故选： D植物在白天进行光合作用产生氧气，同时也进行呼吸作

17、用消耗氧气， 但在夜晚只进行呼吸作用消耗氧气，金鱼每时每刻都在进行呼吸作用解题的关键是知道植物在光下才能进行光合作用，而呼吸作用每时每刻都在进行6.【答案】 D【解析】 解： A 、 AB 段植物的叶既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，只是呼吸作用强于光合作用， A 错误；B 、 B 点时植物的既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，只是光合作用制造的氧气和呼吸作用消耗的氧气相同， B 错误；C、 CD 段植物的叶不仅进行光合作用，也进行呼吸作用，此时呼吸作用和光合作用达到一个稳定状态， C 错误；D 、B 点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用，所以氧气的含量在逐渐增多，D 正确。故选： D。该

18、图显示在一定的范围内植物的叶释放氧气的量随时间t 变化的曲线，通过曲线可知光合作用速度随时间增加而增强， 随后趋于稳定。 根据光合作用与呼吸作用的关系相互依存，过程相反。光合作用只有在光下才能进行，而呼吸作用每时每刻都在进行，因此光合作用和呼吸作用不一定同时进行。据此解答。掌握光照强度对光合作用的影响，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对与影响光合作用的因素的综合理解解光合作用、 呼吸作用之间关系的综合理解和应用是本题考查的重点。7.【答案】 C【解析】 解： A 、合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受

19、阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量 种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，A 正确；B 、及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加樱桃的产量， B 正确C、适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累， 提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的， C 错误D 、光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，D正确故选： C（ 1）植物的光合作用原理

20、是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里（ 2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用（ 3）可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作第7页，共 14页用的进行而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，据此答题植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目8.【答案】 B【解析】 解：水果在呼吸作用过程中

21、要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在 B 点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱， 消耗的有机物最少。 因此空气中氧气的浓度在 B 点时最好。故选： B。贮藏过程中的水果仍然具有生命力， 在贮藏过程中要进行呼吸作用消耗有机物， 使水果的品质变差；因此水果在贮藏过程中要尽量抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗。水果虽然离开了产生它的植物体， 但仍然具有生命力， 因此仍会通过呼吸作用消耗水果内的有机物。9.【答案】 B【解析】 解：海蜇和珊瑚虫属于腔肠动物，身体结构简单、辐射对称、有口无肛门，食物由口进入，食物残渣仍然由口排出。故选： B。腔肠动物是有口无肛门的动物，食物残渣都是由

22、口排出体外，据此解答解答此题的关键是明确珊瑚虫属于腔肠动物，有口无肛门，食物由口进入，食物残渣仍然由口排出10.【答案】 C【解析】 解：腔肠动物的身体结构简单、有口无肛门，辐射对称；题干中， C 水螅属于腔肠动物，A 蝗虫节肢动物， B 涡虫属于线形动物，D 老鼠属于哺乳动物。可见 C 正确。故选： C。腔肠动物是最低等的多细胞动物， 腔肠动物的主要特征是： 生活在水中， 体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。解答此类题目的关键是知道腔肠动物的主要特征，为基础题目。11.【答案】 D【解析】解：蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼， 其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内

23、水分的蒸发散失。 这是适应陆地生活的特点之一。 外骨骼不能随着蝗虫身体的生长而长大， 所以在蝗虫的生长发育过程中， 有脱掉原来的外骨骼的现象， 这就是蜕皮。故选： D。陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，如鳞片、外骨骼等，以便适应陆地环境，据此答题蝗虫的生长发育过程中一共蜕5 次皮12.【答案】 C【解析】 解：环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓、水蛭是典型的环节动物；蜗牛、河蚌、枪乌贼身体柔软，有外套膜属于软体动物。故选： C。环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成， 代表动物有沙蚕、 水蛭和蚯蚓等关键知道环节动物的特征，即：身体由许多体节组成第8页，共 1

24、4页13.【答案】 C【解析】 解： A 、蚯蚓靠体壁来呼吸，其体壁内表面密布毛细血管，有利于进行气体交换；因此其体壁经常保持湿润； A 正确；B 、鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，正确；C、家鸽进行气体交换的部位是肺，而气囊有储存气体的作用不能进行气体交换。C 错误；D 、家兔是哺乳动物，有肺呼吸。D 正确；故选： C。不同的动物有着不同的呼吸器官，注意在学习时总结。例如蚯蚓：体壁；昆虫：气管；软体动物、鱼、青蛙幼体等：鳃；两栖动物成体：肺，皮肤辅助；爬行类、鸟类、哺乳类：肺。解答此题的关键是熟练掌握不同动物的呼吸器官及其生殖方面的特点， 这部分在考试中经常出现，注意理解和掌握。14.【答案】 A

25、【解析】 解：体表有羽毛 具有保温和保护作用，前肢变为翼，适于飞行生活。这一点也与其它动物不同，如哺乳动物是体表被毛，但不是羽毛；用肺呼吸并用气囊辅助呼吸，可以供给充足的氧气，适于飞行，这点也是其它动物所不具有的；而心脏四腔、体温恒定、卵生，体内受精等不属于鸟类所特有的特征。故选： A。多数鸟类营飞行生活， 其结构特征总是与其生活相适应的。 如体表被羽毛， 前肢变成翼，适于飞行； 身体呈流线型， 可以减少飞行时的阻力； 体内有气囊， 辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，心脏四室，体温恒定等。鸟类的身体结构和生

26、理特点是与它的飞行生活相适应的，这是长期自然选择的结果。15.【答案】 B【解析】 解：A 、体内有膈， 是哺乳动物的特点， 但不能体现哺乳动物是最高等的一项，故A错误B 、胎生、哺乳是哺乳动物主要的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率，最能体现哺乳动物高等，故 B 正确；C、体温恒定，鸟类也有这个特点，故C 错误D 、牙齿分化，是哺乳动物的特点，但不能体现哺乳动物是最高等的一项，故D 错误故选： B哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征判断动物为哺乳动物的主要依据是胎生哺乳，能提高后代的成活率16.【答案】

27、D【解析】解：动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动， 都是动物的行为，常常表现为各种各样的运动，动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。故选： D。此题考查对动物的行为、动物运动的意义的理解。动物的运动的意义：主动获取食物、逃避敌害、迁移栖息场所，有利于自身生存、繁衍后代。第9页，共 14页17.【答案】 B【解析】 解：狒狒群中有首领，有分工。这是社会行为的主要特征。故选： B社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领

28、配偶。解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征。18.【答案】 B【解析】 解： A 、动物行为从其获得途径上可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的， 是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动， 也称为后天性行为。故不符合题意；B 、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失。此项说法错误，故该项符合题意；C、先天性行为是动物的一种本能，

29、由体内的遗传物质决定的，使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。故不符合题意；D 、学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，可以让它们更好地适应复杂环境的变化。故此项不符合题意。故选： B。此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别。解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入。解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。19.【答案】 D【解析】 解：动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。因此SARS 病毒与动物细胞相比最主要的不同是没有细胞结构。故选： D。SARS 病毒是病毒，病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命

30、形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。20.【答案】 B【解析】 解：细菌都是单细胞，细菌靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快，一般不到 30 分钟就分裂一次，细菌细胞内没有叶绿体，营养方式是寄生或腐生，细菌分布范围较广，生活适应环境能力很强，在环境恶劣的情况下能形成芽孢。故选： B。细菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核，依靠分裂生殖，分析作答。解题的关键是知道细菌的形态结构特点。21.【答案】 C第10 页，共 14页【解析】 解：破伤

31、风杆菌也经常寄居于人和动物的肠道内，但不致病。当进入深而狭窄的伤口内部时，则会大量繁殖并致病，表明破伤风杆菌是厌氧性细菌，在无氧的条件下生长良好，才会大量繁殖。因此破伤风杆菌的生活不需要氧气。所以破伤风杆菌的营养方式，生活条件是异养、不需要氧。故选： C。（ 1）细菌一般不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能吸收现成的有机物维持生活。因此细菌的营养方式是异养（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养）。（ 2）含有叶绿体能进行光合作用，制造有机物维持生活的方式叫自养，如绿色植物。解答此类题目的关键是理解掌握细菌的生活方式，提高学生的分析资料解答问题的能力。22.【答案】 B【解析】 解：大

32、肠杆菌是细菌，依靠分裂的方式进行繁殖；枯草杆菌噬菌体是病毒，繁殖方式是自我复制；青霉霉是真菌利用孢子进行繁殖。故选： B。病毒的繁殖方式是自我复制； 细菌依靠分裂进行繁殖； 大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖。熟练掌握各种微生物的繁殖方式。23.【答案】 B【解析】 解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA 集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有 DNA 集中的区域。酵

33、母菌是真菌。故球形细菌和酵母菌的区分依据细胞核是否成形。故选： B。此题考查的知识点是细菌与真菌的区别。解答时可以从细菌真菌的结构方面来切入。解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构。24.【答案】 D【解析】解：自然界中的细菌和真菌能把分解动物植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，对自然界中的物质循环起着重要作用。森林里的落叶就是被分解者（细菌和真菌）分解成无机物，归还无机环境。故选： D。生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。回答此题的关键是明确分解者的作用。25.【答案】 D【解析】 解：桃和马尾松都用种子繁殖后代，

34、属于种子植物，其中桃的种子外有果皮包被着，属于被子植物，马尾松的种子无果皮包被，裸露，属于裸子植物，海带是藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，卷柏有根、茎、叶，无花、果实和种子，因此卷柏属于蕨类植物， 藻类植物、蕨类植物都用孢子繁殖，属于孢子植物， 可见 D 符合题意。故选： D。生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的第11 页，共 14页依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。据此解答。熟练植物所

35、属类群的主要特点是解题的关键。26.【答案】 呼吸作用 光合作用 蒸腾作用 气孔 氧气和二氧化碳 不能 二氧化碳 有机物 能量 氧气 黑暗 石灰水 根进行正常的呼吸【解析】 解：（ 1）若小烧杯内的液体是清水，在光下，该玉米植株能够进行的生理活动有呼吸作用、光合作用和蒸腾作用。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，因此“将装置放在阳光下一段时间， 可见钟罩内壁上有许多小水珠”， 这些小水珠是通过玉米叶片上的气孔散失出来的。 气孔是植物体气体交换的“窗口”， 因此出入气孔的气体有氧气和二氧化碳。（ 2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以钟罩内的植物因缺少二氧化碳不能进行光合作用

36、制造有机物， 所以玉米不能正常生长。 植物通过呼吸作用消耗氧产生二氧化碳，释放能量。但是随装置中氧气的减少呼吸作用会减弱。（ 3）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，一段时间后，钟罩内会积聚大量大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。（ 4）实验过程中应注意需要每天向培养液内泵入空气，以保证玉米的根部细胞能正常进行呼吸作用。故答案为：（1）呼吸作用；光合作用；蒸腾作用；气孔；氧气和二氧化碳（ 2）不能；二氧化碳；有机物；能量；氧气（ 3）黑暗；石灰水（ 4）根进行正常的呼吸；根

37、据小烧杯内溶液成分的不同， 该实验装置可以用来探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用释放二氧化碳，也可以用来观察植物的蒸腾作用散失水分。解答此题的关键是熟练掌握绿色植物的呼吸作用、 光合作用和蒸腾作用， 并能够通过实验现象对呼吸作用、光合作用和蒸腾作用的原料和产物做出正确的判断。27.【答案】 叶 叶绿体动物和人太阳光b 线粒体能量a 积累生长b a【解析】 解：（ 1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物 +氧气，呼吸作用的公式：有机物 +氧 二氧化碳 +水 +能量，物能进行 a 过程的主要器官是叶片，场所是叶绿体；制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还能为动物和人提

38、供基本的食物来源，有机物中储存的能量来自太阳光能。（ 2）植物体内所有活细胞都能进行的生理过程是呼吸作用，场所是线粒体，它能为植物体的各项生命活动提供能量。（ 3）绿色植物进行光合作用制造有机物，不仅能满足自身的需要还为其他生物通过食物，消耗二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中碳-氧平衡。a 和 b 两个过程， a 光合作用过程对于维持大气中的氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。（ 4）过程 a 大于过程b 时，植物体内的有机物得以积累，并能使植物表现出生长现象。（ 5）温带落叶树木过冬时，仍持续进行着b 呼吸作用过程，它主要是分解有机物，释放能量，供植物体进行各项生命活动。 它所分解的物质则是

39、通过 a 过程合成并储存在植物体内的。故答案为：（1）叶；叶绿体；动物和人；太阳光（ 2） b；线粒体；能量（ 3） a（ 4）积累；生长（ 5） b；a第12 页，共 14页由我们所学的知识可以知道：（ 1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物 +氧气，制造出的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，另外植物的光合作用消耗二氧化碳释放出氧气维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。（ 2）呼吸作用的公式：有机物 +氧二氧化碳 +水+能量，和光合作用相反分解有机物放出二氧化碳。据此可以解答本题。知道植物的光合作用的概念和植物呼吸作用的定义以及二者的关系。28.【答案】骨连结 骨骼肌 5 肱二

40、头肌 关节 支点 1 关节囊 2 关节腔 韧带 关节软骨 滑液 A 肌腱绕过关节连在不同的骨上【解析】 解：（ 1）（ 2）动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。 骨骼肌有受刺激而收缩的特性， 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如，图乙中屈肘时， 5 肱三头肌舒张，6 肱二头肌收缩。（ 3）当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。在运动过程中，关节起到支点的作用。关节由3 关节面、 1