三年美术下全册教案

1、美 术 教 案20162017学年度第二学期 三年级（下册）20162017学年度第二学期教学进度表科目： 美术 年级：三年周次时间授课天数教学内容备注起止（课页）12月27日3月5日51课23月6日3月12日52课33月13日3月19日-53课43月20日3月26日54课53月27日4月2日65课4.1上班64月3日4月9日36课清明节2、3、4号休息74月10日4月16日57课84月17日4月23日58课94月24日4月30日59课105月1日5月7日410课劳动节4.29、4.30、5.1休息115月8日5月14日511课125月15日5月21日512课135月22日5月28日613课5

2、.27上班145月29日6月4日314课端午节5.28-5.30休息156月5日6月11日515、16课166月12日6月18日517、18课176月19日6月25日519、20课186月26日7月2日5期末复习197月3日7月9日5期末复习207月10日7月16日5期末考试教学整体计划一、课标要求：1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3

3、、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二.、学生情况：三年级学生己经对美术的知识、技能和技法有了一定的基础，掌握了一些绘画方法的方法和技巧，多数同学对美术学习有了一定的兴趣。三、课时安排：本册共17节。第一单元7节，第二单元6节，第三单元4节。四、提高教学质量的措施：运用多媒体等教学手段优化课堂教学，提高学生的学习兴趣，加强学生的绘画基本功训练，努力提高学生综合素质，使全体学生的美术技能都得到充分的发展。五、现代化教学手段的运用

4、： 幻灯 多媒体。六、需要的直观教具：挂图 实物 幻灯。 单 元 计 划教学内容：欣赏教学目标：1、介绍作品的构思及表现方面的特点。 2、欣赏教材中的美术作品，学习表现技法。 3、培养学生的想象能力和创造能力。重 点：1、欣赏教材中的美术作品。2、了解表现的内容与表现的方法。难 点：欣赏美术作品，学习其表现方法。关 键：学习作品的表现形式。训练重点：学习作品的表现形式和技法。主要教法：讲授法、演示法、练习法。教 具：多媒体、范例。课时分配：7课时。1、恐龙的世界 （总第 1 节） 教学目标： 1、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画；2、在对恐龙世界了解与表现过程

5、中，培养想象表现力和探索精神。教学重点： 把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。教学难点： 在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。教学准备： 多媒体、图片。教学过程：一、导入：让我们坐上时光穿梭机，追溯过去穿越时空回到二亿五千万年前的中生代，那一时期地球上的主人会是谁呢？就是这些庞然大物恐龙。它们统治了地球一亿多年。二、新授：1、课件展示恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。2、你能把图中你知道的恐龙告诉大家吗? 3、教师演示讲解画法：画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮

6、，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。 5、自由表现： 今天我们看到的恐龙图像也都是画家根据恐龙化石合理现象出来的，同学们你们心目中的恐龙是什么样子的呢？它吃什么？五官、脚爪、皮、甲等都是什么样子的呢？ 6、布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。 三、巩固：1、学生练习创作，师巡视指导。2、作品讲评：选几幅好的作品让大家观摩学习。 四、小结： 说说本节课的收获？板书设计： 1、恐龙的世界体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮 2、画中的线条 （总第 2 节） 教学目标： 1、通过本课学习，了解

7、线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 。 2、通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：认识线条的表现力， 能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。 教学难点：认识线条的表现力教学准备：多媒体、图片教学过程：一、 导入活动： 教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。 二、新授： 1、 分析教材中绘画作品 ，播放课件：从生活中寻找到并运用到绘画

8、中的线条，讨论： （1）、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ （2） 、 通过线条的表现你感受到些什么？ 2、讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 3、尝试练习 : 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 4、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。三、巩固： 1、学生创作，师巡视指导。 2、欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作品作出评价。四、总结 用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意

9、观察，画出更好看的线条画作品。板书设计： 2、画中的线条线条不同，表现力也不同 3、会动的线条 （总第 3节） 教学目标：1、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2、尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化。3、欣赏绘画的线条作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。教学重点： 了解哪些线条能表现动感，学习如何用线条表动感。教学难点： 线的动感表现和疏密的组合。教学准备： 多媒体、图片、PPT课件。教学过程：一、导入：出示电线，变化各种线条，认识线条。这节课我们就来学习会动的线条。二、新授：1、认识线条：（1）课件出示

10、一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。（2）除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？（3）点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。（4）在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受不同线条所具备的不同的表现。2、尝试画线：（1）合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。（2）师任选一个美术作品的局部进行临摹，边画边讲解如何运用线条，通过临摹学生感受线条的表现力。三、巩固：1、学生练习作画，教师巡视辅导，要强调用线时

11、，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。2、作品展评：选几幅好的作品请同学们观摩学习。四、小结：今天我们学习了用彩墨画鸟，通过学习你知道了什么？板书设计： 3.会动的线条 绘画过程（1）画出动感线条（2）整理完成 4、人物与环境 （总第 4 节） 教学目标：1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。2、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。教学重点： 根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。教学难点：人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学准备： 人物造型图、绘画材

12、料和工具。教学过程：一、导入新课1 、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？ 生：不可能！小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。2、揭题：人物与环境二、新课 1、出示人物形象 提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想 象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？ 学生讨论、回答 2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？ 3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。 学生说说课本中的人物添加给你什么启发？ 生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来

13、想象人物在做什么，在什么环境中。 人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。 4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？ 充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。三、巩固：1、对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。2、鼓励创新意识强的学生。 四、小结：这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，板书设计： 4、人物与环境 5、美丽的草原 （总第 5节） 教学目标： 1、通过本课的学习，了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方，了解“草原”美丽的景色的同时，了解草原儿女的生活习惯以及哪些有特色的活动。2、通过欣赏教学课件和同龄人的作业，能

14、够独立或者合作完成一幅以草原为主题的艺术作品，要将创新的理念融入其中。教学重点： 了解美丽草原的景观特点，以不同的创意和表现手法进行以“美丽的草原为主题的实践创作。教学难点： 在艺术实践时要培养孩子们正确的构图概念，以创新的手法表现草原“近景、中景、远景”不同的美。教学准备： 多媒体、图片。教学过程：一、导入：播放视频腾格尔的天堂，供孩子们欣赏。刚才的歌好听吗？景色美吗？谁能说说刚刚我们听到了什么看到了什么？这景色实在是太美了，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原，亲近草原，品味草原。板书课题：美丽的草原稳定情绪。二、新授：1、挂图展示供孩子们欣赏，画面上都画了些什么？师加以小结：近处绿绿的草

15、地上蒙族儿女在过“那达慕”节。有的唱歌，有的在拉“马头琴”，有的摔跤，每个人都露出了幸福的笑脸。不远处是几座洁白的毡房，篝火上正煮着美味。远处是洁白的羊群，蓝蓝的天空。这可真是人间的天堂啊。2、鼓励同学们到黑板前把刚才看到的景物画一画。只要用简单的线条画出轮廓即可。3、画完后让大家说说自己为什么把自己的物体画在自己的位置上呢？4、根据孩子们的回答给予补充：绘画时先要把最重要的图案画在重要的黄金分割处，也就是正中心的偏离一点。5、引领孩子们分析其他同龄人的作品。提出欣赏要求：画面上主要画了些什么？画面上近处画了什么？远处画了什么？这些作品都使用了哪些主要颜色？用了哪些辅色？学生欣赏后各自说出自己

16、的看法，注意要说完整话。主要画了美丽的大草原上蒙族儿女生活的场面。 三、巩固：1、学生练习创作，师巡视指导。2、作品讲评：选几幅好的作品让大家观摩学习。 四、小结： 说说本节课的收获？板书设计： 5、美丽的草原 6、大嘴怪 （总第 6 节）教学目标：1、了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。2、引导、培养自主探究精神和创新意识，在作业中增强想象力与动手能力。3、通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱。教学重点： 了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，学习制作大嘴怪；欣赏龙的文化。教学难点：创造思维的发散性和磨印的均匀程度。教学准备：多媒体、图片

17、、PPT课件。教学过程：一、导入 ：欣赏动画片怪物史瑞克、恐龙、鲨鱼等，这节课我们来学习大嘴怪。二、新授：1、抓住特征，学习夸张表现。、你能简单的把一个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）、教师讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法。、把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。、修改自己的草图，比较效果 。2、探究活动：、摸一摸：吹塑纸的手感和普通的纸张有什么不同？、试一试：可以再吹塑纸上做些什么游戏？（画出线条、点、面） 三、巩固：1、学生练习创作，师巡视指导。2、作品讲评：选几幅好的作品让大家观摩学习。 四、小

18、结： 说说本节课的收获？板书设计： 9.大嘴怪 制作步骤：1.构图2.刻线 3.滚油墨 4.拓印 7.有趣的树枝儿 8、别致的小花瓶 （总第 7 节） 教学目标： 1、知道春天是万物生长的季节，该播种了。了解春天农民的劳动。 2、了解树枝造型的特征及表现力，学会用剪、粘、捆等方法制作一些有趣的树枝形象。 3、培养学生的联想能力和造型能力，进一步强化学生的合作、探究意识。教学重点： 引导学生用自己喜欢的方式进行树枝造型的设计和创作。教学难点： 做到造型的新颖和美感。教学准备： 多媒体、图片、PPT课件。教学过程： 一、导入 1、创设情境，激发兴趣。 拾树枝，感知树枝和树叶可用来做什么用。二、新授

19、：1、感枝树枝的用处。谈谈想用这些树枝做什么？重点：拼成一幅什么样的画？ 2、播放课件，学习树枝的作过程和方法。互相促进和学习用树枝等拼画的技能。3、 小结：重点启发幼儿在下次的活动中，还可以利用什么废旧物进行操作活动。 三、巩固： 1、学生练习制作，师巡视指导。 2、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评。 四、小结： 说说本节课你的收获？ 板书设计： 7.有趣的树枝儿 8、别致的小花瓶 单 元 计 划教学内容：欣赏教学目标：1、介绍作品的构思及表现方面的特点。 2、欣赏教材中的美术作品，学习表现技法。 3、培养学生的想象能力和创造能力。重 点：1、欣赏教材

20、中的美术作品。2、了解表现的内容与表现的方法。难 点：欣赏美术作品，学习其表现方法。关 键：学习作品的表现形式。训练重点：学习作品的表现形式和技法。主要教法：讲授法、演示法、练习法。教 具：多媒体、范例。课时分配：10课时。 9.会变的盒子 （总第 8 节）教学目标：1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2、学习用简单的方法将不同纸盒进行组合、制作，并利用巧妙。3、培养学生动手制作能力和热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。教学重点： 学习用简单的方法将不同纸盒进行组合、制作，并利用巧妙。教学难点： 巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。教学准备：多媒体、图片、PPT课件。教学过程：一、导

21、入新课：同学们看看这是什么？盒子能帮助我们做什么？原来小小的盒子有这么大的用处啊！二、讲授新课：1、指导学生欣赏教材中的作品，学习表现形式和技法。2、学生拿出课前搜集的盒子。组织学生介绍自己的盒子。分别从盒子的形状、颜色、用途、功能方面讲解。你收集的盒子是装什么物品的？造型美吗？有什么特点？设计、实用功能表现在哪儿？说一说，你最喜欢这个盒子的什么地方？想一想你的盒子可以做什么？3、下面我们看一看在中国的古代和现代，盒子各有那些用处！（播放课件）。4、引导学生学习盒子的制作步骤。（播放课件，展示盒子的展开图） 5、小组研究盒子的制作步骤，并实践制作盒子。利用你收集的盒子组合做成你想要的东西！ 四

22、、巩固：1.指导学生完成作品创作，巡视辅导。2.展示作品：教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。四、课堂小结：这一节课学习了盒子的构造、盒子的制作方法、以及利用盒子组合创意作品。同学们个个都是制作高手，在这么短的时间里就只做出了火车、坦克、手机等作品，这些作品不仅创意新颖而且构思巧妙，真让老师佩服！希望同学们继续努力，创作出更逗更好的作品！ 板书设计： 9.会变的盒子 制作过程：（1）设计构思 （2）制作 10.有趣的蛋壳造型 （总第 9 节）教学目标：1、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。2、通过本课学习，使学生懂

23、得废物利用的价值所在。培养感知力、想象力、创造力。教学重点：蛋壳的造型与装饰。教学难点：感受蛋壳造型艺术的魅力。教学准备：多媒体、图片、PPT课件。教学过程：一、导入新课：今天老师要给大家介绍两个好朋友“球球”和“蛋蛋”。瞧！它们长得多像呀！谁能到黑板上画出它们的形状。看到“蛋蛋”和“球球”的样子，你能联想到什么？二、讲授新课。（一）学习第10课有趣的造型。1、利用手中的配件都做出了可爱的造型，谁能说说你认为哪个造型最漂亮？为什么？如果你用这套配件，你会怎样设计让它更有趣？2、老师也设计了一个造型，观察老师的作品还用了什么方法？3、学生探讨如何完成制作有趣的造型，用什么表现手法。4、设计制作有

24、趣的造型，教师巡视辅导，及时点评学生作品并给予指导。三、小结：通过本节课的学习，你知道了什么？板书设计： 15.有趣的蛋壳造型 11.橙色的画 （总第 10 节） 教学目标：1、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感。 2、在小组合作的基础上以橙色为主要颜色绘制一幅画。3、注重观察生活、热爱生活，体会生活的美好情趣。教学重点：学习调出不同深浅的橙色方法技巧，认识和感知橙色画面的特有美感。教学难点：引导学生表达出自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。教学准备：多媒体、图片、PPT课件。教学过程：一、魔术引入新课:今天老师为大家带来一个好玩的魔术，想

25、看吗？师表演魔术：把红色水变成橙色水：猜猜我添加了什么颜色？（黄色）、师介绍间色：由两个原色调配而成的颜色叫间色。二、探究新知1、请同学们把眼睛轻轻闭上，回想一下生活中都有什么是橙色的？2、说说橙色带给我们的是一种什么样的感觉？3、那么艺术家们是怎样运用橙色来表现画面的呢？（出示凡高的收获）4、说说画面中表现的是什么季节和场景呢？秋天。那画面中的人物在做什么呢？他们在收割粮食，秋天麦子成熟了，是一个丰收的美好场景。5、出示向日葵，我们再来看这一幅著名的向日葵，它也是梵高的作品，画面的颜色漂亮吗？给你们什么感受呢？6、如果让你也来创作一幅橙色的画，你想表现一个什么样的主题? 请同学们小组讨论一下

26、。其实生活中很多东西都不是橙色的，同学们也可以给你喜欢的东西任意加上美丽的橙色！那么是不是说橙色的画就只能用橙色来画呢？三、巩固；1、布置绘画要求：以橙色为主，画一幅画，师巡视指导。2、作品展评：说说你喜欢作品的哪些方面？四、教师总结：橙色是充满朝气的颜色，它热烈，鲜艳，温暖，希望同学们在以后的生活中能用橙色画出更多更美的图画，也希望橙色能把我们的生活装扮的更加美丽！板书设计： 11.橙色的画 红色、橙色、黄色 12. 绿色和紫色的画 （总第 11 节） 教学目标：1、使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的。2、培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，

27、感受色彩现象。3、通过紧密联系实际生活和动手实践，调动学生学习兴趣。教学重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。教学难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。教学准备：多媒体、图片、PPT课件。教学过程：一、导入。老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？ 板书：黄+蓝=绿 蓝+红=紫。那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。二、新授。1、 尝试调色。你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观察，看看你有什么发现？ A、

28、先请一位朋友调绿色。比较：有什么发现？调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。出示绿色色卡B紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越浅。出示紫色色卡 2. 生活中有很多绿色和紫色的东西或场景，你都知道有哪些呢？出示有关图片 3. 绿色和紫色这么漂亮，今天我们就来研究一下“绿色和紫色的画”。比较两幅作品池塘、回娘家，走进这样的画里，你有什么感觉？5、这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能画出这种画吗？说说你的想法。 三、巩固：1、选择绿色或紫色为主画一幅画，师巡视指导。2、评价展示，介绍自己的作品。四、小结；说说这节课你的收获？板书设计： 12. 绿色和紫色的

29、画 13、彩墨游戏（一） 14、彩墨游戏（二） （总第12节）教学目标：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。 2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。 3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重点： 运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点： 合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备：多媒体、图片、PPT课件。教学过程：一、组织教学，导入新课。1、教师检查学生的绘画材料和工具。2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，还记得需要使用什么材料和工具吗？3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。（板书课题）二、尝试、探索、感知。1、学生用笔蘸上颜料

30、或墨，结合水在宣纸上尝试作画。2、说一说，你有没有什么有趣的发现？要点：（1）水分的多少。（2）用笔的变化。3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。 4、教师演示：中锋、侧锋、浓淡、干湿、勾勒、点染、没骨等技法。观察 、学习基本技法。带领学生体验几种墨色变化和基本技法的运用。5、介绍彩墨画的其它一些特殊的技法。教师一边讲解一边示范：漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。6、欣赏画家的作品和小朋友的作品。解决问题：艺术家是怎样作画的？运用了哪些技法？分析画面中的不同语言点、线、面。7、联系生活想一想，我们身边有哪些美丽的风景，生活中还有那些美丽的花纹和图案？三、巩固：1、画一幅有趣的

31、彩墨画，教师巡视辅导。2、展示评价作品，介绍自己作品。 四、小结：说说你这节课的收获？板书设计： 13.彩墨游戏（一）14.彩墨游戏（二） 方法： 漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。 15.卵石动物造型（总第 13节） 教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。2、培养学生的想象力与造型能力。3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。教学重点：用卵石和彩笔进行动物造型设计、制作。教学难点： 卵石动物造型的新颖和富于美感。教学准备：多媒体、图片、PPT课件。教学过程： 一、导入师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？你知道它有什么作用吗？今天，我们还要

32、让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。3、很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。4、欣赏，认知。 打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？5、了解创作过程，师边演示边讲解。根据卵石形状进行合理想象；用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；用干笔蘸上颜料进行美化。三

33、、巩固：1、学生作业，教师巡视辅导。人手一个，先构思，再涂色。2、作业展评；说说作品好在哪里？学生作业展示，生生互评，师生互评。 四、总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！ 板书设计： 15. 卵石动物造型 制作过程：（1）设计构思 （2）涂色 16.生活与艺术中的花 （总弟14节）教学目标：1、 通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰。2、 通过

34、欣赏，认识不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能根据自己的理解进行以花为主题的创作。3、 通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。教学重点： 了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。教学难点： 艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。教学准备： 课件 挂图盆花文字资料教学过程：一、导入新课1、出示盆花：同学们，桌子上的花漂亮吗？这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进行与花有关的创作。揭示课题“生活与艺术中的花”二、探究新知1、游戏，眼力大比拼-猜花孩子们：桌子上摆着的是我们知道的花，而实际生活中还有很

35、多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。课件配乐播放各种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼物给以鼓励。2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。出示图片，提出活动要求：结合自己所学知识，明确各种花的寓意。牡丹富贵、吉祥。百合花象征荣誉荷花-出污泥而不染。梅花-傲雪菊花-熬霜康乃馨-送给长辈，幸福、安康兰花-品格高洁郁金香3、欣赏欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。4、欣赏凡高的“向日葵”了解西方表现花的表现形式。（出示挂图）5、指导学生分析：花在生

36、活当中是怎样应用的？出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。师小结：瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。6、感受花在生活当中的应用。（观赏课件图片），说说这些设计采用了那些手法。三、提出作业要求1、设计一副以“花”为主题的作品。2、根据自己的实际可临摹可创新。3、样式自己选择，只要与花有关都可以。教师巡视指导，要根据孩子自己的作品给予合理化建议，使孩子们的作品更具特色。评：将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。评出最佳创意奖五名，并发给奖品。四、总结。美丽的花无处不在，其实除了一些有名的花，还

37、有很多无名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些凋谢的花都有它们惹人喜爱的地方。正因为这些美丽的花，我们的生活才会变得如此美丽。在老师的眼里你们就是那一朵朵色彩艳丽的花儿。板书设计： 16.生活与艺术中的华 17.娇艳的花 （总第 15 节）教学目标：1、观察生活中的花感受花的美丽，了解表现花卉的方法，体验和尝试用艺术作品中多种方法来表现生活的花。 2、进行美术与语文学科的整合，培养学生学习古诗词和美术的兴趣，教学重点： 通过对作品的欣赏分析感受生活和艺术作品中的花的美丽，并体验和尝试在艺术作品中表现生活的花。教学难点： 艺术花卉的表现。教学准备：多媒体、图片、PPT课件。教学过程：一、导入

38、新课：出示课件娇艳的花师：同学们，这节课，我们学习新课娇艳的花。出示花卉图片并同时出示课题娇艳的花请同学们思考一下，“娇”是形容花的什么？那么“艳”呢？好，下面让我们一同走进花的世界，感受花的美丽。二、讲授新课：1、欣赏生活中多姿多彩的花的图片，如：葵花、梅花、桃花、荷花、百合感受花的美丽，培养学生对花的喜爱之情。2、引导学生用成语形容“花的姿态”和“花的颜色”。（与校本成语积累整合）3、欣赏艺术作品中的花，引导学生分析作品的表现内容和作品不同的表现形式：中国画的形式、儿童画的形式、粘贴画的形式、古诗配画的形式（引导学生有感情的朗诵描写花的诗句，很自然的与校本古诗词整合）培养学生学习兴趣4、教师出示范画，引导学生分析作品的不同的表现形式和方法。激发学生的表现欲望。 三、巩固：1.指导学生完成作品创作，巡视辅导。2.展示作品：教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。四、课堂小结：亲爱的同学们，大家作品中的花真是姿态万千娇艳无比，但是老师认为无论是