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文档简介

1、21. 我最好的老师教案示例【学习目标】1. 正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3. 读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。【学习重点】1. 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。2. 读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、

2、独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。【教学难点】学习课文通过具的事例说明道理的写作方法。【教学时数】一课时【教学过程】- 1 -一、谈话激趣，导入新课1. 在你们的心目中，什么样的老师才称得上最好的老师？学生回答后小结：其实，每一个人心目中最好的老师都不一样，这是一个没有固定标准的问题。但有一位老师在他的学生看来的确是一位最好的老师。这节课，咱们跟着作者走近这位最好的老师。（板书课题）二、自主预习，初读感知1. 自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。2. 不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。3. 整体感知课文，了解课文的大致内容。三、品读感悟，全班研讨1. 为

3、什么说怀特森先生是最好的老师？请同学们对照下面的问题，再次细细品读课文，真真切切地走近这位最好的老师。当我读到，我觉得怀特森先生是一位的老师。2. 看到这满眼的红叉叉，这鲜红的零分，同学们个个都气炸了，假如你是其中的一位学生，你会怎样反应？3. 得了零分，谁也不高兴，但怀特森先生也是用心良苦啊！聪明的同学，请你们根据文中的内容为怀特森先生解释一下。4. 同学们，你们认为他们得了这个零分值吗？从哪可以看出。- 2 -可以说怀特森先生用么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，让他的学生一辈子都不会忘记（让学生口头回答）。根据学生回答板书：“不迷信科学，不迷信教材）5. 小结：怀特森先生用了如此独特的、巧妙的方法教会了学生求真务实，不愧是一位 （齐读课题）。四、延伸悟情与小结1. 你喜欢怀特森先生吗？你想对他说什么？2. 学了本文，在写法上，你又有什么收获呢？3. 希望大家都牢记住：不迷信书本，不迷信权威，敢于质疑，独立思考，才会向真理靠近。五、布置作业回忆自己难忘的老师，学习本文的写法，也

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