以生为本,全力深化54321自主课堂

1、以生为本 ,全力深化 54321 自主课堂“学生在校时间里， 绝大部分是在课堂度过的 ;学生的 思维方式、价值观大多也是在课堂上形成的。素质教育背景 下的课堂教学改革，必须首先在目标上回到人本身，回到作 为“完整的人” 的需求上来， 回到人的核心素质上来。 因为， 人的课堂生活质量，决定了教育质量的高度。 ”可见，课堂的重要性不言而喻。那么，什么样的英语课 堂才能实现英语课程标准的要求呢？我从下面几个维度进 行了分析研究，在实践中逐渐摸索出“学生的英语课堂学生 做主”的自主课堂模式。第一， 再认识新课标。 2011 年义务教育英语课程标准中 明确地提出了总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合

2、 语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。第二，立足学校校情，深化研究“ 54321 自主互助学习 型课堂”，打造符合具有英语特色的学科课堂新模式。广文中学“ 54321 ”自主课堂：课堂教学五步流程： 明确目标， 自主学习， 讨论质疑， 精讲点拨，巩固落实。教学设计四个关键要素：教学环节，教学内容，师生 配合，教学方法。教学过程落实三个目标：知识与技能，过程与方法， 情感态度价值观。课堂价值两个追求：高效、愉悦。 教学必备一个环节：阅读文本。在我校“ 54321 自主”课堂的基础上，我结合个人的风 格特点构建了“学生课堂学生做主”的英语课堂。第一，提升教育理念。 “学生的大脑不是被动接

3、受的容 器，而是需要被点燃的火把！ ”相信学生，发展学生，让学 生体验和享受学习的快乐！当教师忘记了自己最本真的“启 迪学生之心智，发展学生质思维”的使命，而把知识作为教 育的第一要素时， 我们的教育的确太可怕了， 在现实教学中， 当老师们忘掉成绩，关注人性，当学生们忘记知识，尽情投 入的时候可能是我们对得起教育良心的时候。第二，从班级文化入手，为自主课堂营造“民主平等和 谐”的学习氛围。课堂文化是一种萦绕在教室每一个角落的 精神存在，它用一只无形的手感染者每一个教室内的生物与 非生物，而教师正是各色文化的营造者。孩子们只有在这种 环境下，才能想说敢说乐说，才能我要学我能学我乐学，才 能实现第

4、 56 号教室的奇迹。第三，精编导学案，引导学生课前自主预习。新课程标 准倡导“先学后教” “精讲精练” ，课前的自主预习为课堂自 主的学奠定了基础，同时，孩子在预习中发现了自己存在的 问题，从而为课堂质疑环节埋下伏笔。第四，安排预铃领读员，激励学生敢于表现。每节课前 两分钟预铃响后，领读同学就会带领全班复习学过的单词短 语句子篇章，要想做一名合格的领读员，就成了“台上两分 钟，课前练真功” 了啊！第五，优化合作小组，推动学生积极展示预习成果。在 我的英语课堂上，两两合作与四人合作是最常用的合作方 式，在课堂的第一个环节就是在四人小组内展示各自预习的 成果。展示过程就是小组成员互相监督互相学习

5、的过程，在 这个环节中，学生能够发现别人预习中做的比自己好的方 面，也能够把自己预习中存在的问题在小组中得以解决。第六，调动自己情绪，用激情点燃学生探究的热情。激 情是贯穿整个授课过程的一种感染力，它是通过老师的行 动、语言、语调和发自内心地对教学的热爱体现出来的。所 以，上课伊始，我就以一种斗志昂扬的精神状态去感染学生， 去点燃学生对知识的好奇心和探究的欲望。我认为教学需要 激情，没有激情的课堂平平淡淡，学生在激情的感染下，饱 含满腔的热情，在知识的海洋中自主遨游。第七，引入组间竞争机制，激励学生勇于争先。孩子的 潜力需要挖掘，竞争意识能够有效地激励孩子充分开发自己 的潜力，我采用各种方式的

6、组间竞争手段，激发学生的学习 兴趣和积极自主的参与热情。每节课下来，科代表都会根据组长的发言记录统计出每个小组的发言次数和人数，这样能激发起孩子们好强的个性，不服输的干劲，从而使发学生挥 出各组的优势，激发他们展开思维的翅膀，勇敢地参与到学 习的竞争中去。第八，开设“质疑直通车” ，鼓励孩子大胆创新。思维 的发展是学生学习能力不断提高的保障，在课堂上，我大力 鼓励孩子们敢于怀疑，勇于提问，善于答疑解惑。凡是提出 有价值的问题，都会为本组的发言次数和人数各增加一次。 这样一来，孩子们就能动静结合，时而小组合作热火朝天， 时而个人皱眉静思，心静下来了，思维却正“波涛汹涌”着 呢。第九，建立问题 “

7、倒卖机制”，促使人人争当 “小老师” 通过“自主、合作、探究”的自主学习，各组发现了问题， 当问题摆在学生面前的时候，我把问题抛给全班同学，在学 生中寻求问题解决方案。问题从学生中来，最终还要在学生 中得到解决。第十，转变评价方式，实现学生课堂学生做主。在评价 内容上，从“两考定成败”到“过程评价和结果评价”相结 合 ;在评价主体上， 评价不再是我的专利， 学生参与到评价中， 开展组内点评，组间互评等多元化的评价方式，让学生体验 当家做主的成就感。随着新课程改革的全面实施，山东潍坊广文中学的课堂 改革也已经进入“深水区”，要想成功到达彼岸，各个学科 高效课堂模式的探索和完善必将责无旁贷。潍坊广文中学愿 景就是：实施“适才教育”，把广文学子培养成为具有“大 家风范，人文底蕴，科学精神，国际视野”的杰出