人教部编版七年级语文暑期组合阅读训练(5

1、七年级语文暑期组合阅读训练（5）【诗词鉴赏】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，斷肠人在天涯。1. 这首小令就是一幅绝妙的图画，这幅图画最显著的表现手法是什么？2. 请用生动的语言描述古道西风瘦马”所展现的画而。3. 对这首曲赏析有误的一项是（）A.这是一首元曲，“天净沙“是曲牌划，与内容没有直接关系。BJW阳西下“点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C. “小桥流水人家”呈现一派淸雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人“心碎肠断的触 发物。D. 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特左的画面中，使主观意绪和客 观环境达到了髙度的统一。【文言文阅读】傅永

2、傅永字修期，淸河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，奉勇过人，能 手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报 。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才千。帝每叹曰：“上马能击贼下马作霜布唯傅修期 耳。”（选自李延寿北史傅永列传）【注释】让：责备。报：回复，回答。爾布：公开的文告。4. 解释下列句子中加点的字词。（1）幼随叔父洪仲自青州人魏（）（2）寻复南奔（） 洪仲深让之而不为报（）涉猎经史（） 5. 请用“”给下列句子划分两处节奏。上马能击贼下马作露布唯傅修期耳。6. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）有友人与之书而不能答。（2）永乃发愤读书，涉猎经

3、史，兼有才于。7. 结合文章内容来看，傅永是个怎样的人?你从傅永的故事中得到了什么启示?【现代文阅读】温暖的苇花丁立梅 芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。 出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长， 就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人 修。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。 风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想是“荻葭苍苍，白露为 霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一 点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像

4、极慈眉基目的老妇人的脸，人世迢迢， 历尽沧桑，终归平淡与平赫。 我一步一步下到河沿，攀了两枝置茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。 走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！ 我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面柘印着一片一片肥硕的叶。这是 我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇 花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。 来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！ 当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其 实，环境也造就物的。 我的老父

5、亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么， 老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。 冬天，农闲。家家要做的爭，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦 苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他 们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还 温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中鸟的凄凄鸣叫呢。他们的 眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美仓。 我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得唆嘎叫啊，我 的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟

6、去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎 乎的，我的儿子枕在上面睦在上面就不冷了。祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光 3乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远呐。而我，总会在她的话里，发好一会儿的 呆。我转身看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之 所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒 地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻侵的神经，也一下子活络是来。 贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！!见在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在

7、一间供游人游览的旧作坊里， 赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一是，挂在墙上，成了艺术品。8. 作者围绕苇花写了哪几件事？9 说说标题“温暧的苇花苛什么作用。10.作者在记叙“我攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，分别写到了农人和父亲的笑，各自的原因是什么？11请从修辞的角度赏析文中划线句。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。12.结合全文，说说作者为什么对苇花有着深厚的情感。参考答案【诗词鉴赏】1. 映衬，以景衬人（背景与主体相映衬）。或：寓情于景，以悲景写悲情。2. 在箫瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉

8、沉的暮色中踽 踽独行。3. C【文言文阅读】4. 从（2）不久（3）代词，代傅永（4）粗略而广泛地阅读5. 上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。6. （1）有一个朋友给他写信，他却不会回信。（2）于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书,成为兼有文才和武艺的人。7. 傅永本是武将，勇力过人：由“上马能击贼，下马作露布”可见他读书后成为了兼有文才 和武艺的人：“发愤读书”说明他勤奋有志气。启示:开卷有益;发奋读书,终能成才。【翻译】傅永，字修期，是晴河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。 他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的 时候，有

9、个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答 复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹 说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”【现代文阅读】8. “我”采苇花作装饰。农人割芦苇当柴火。祖母用苇花絮过枕头和尿垫。村人用 苇花编毛窝。9. 苇花”交代了写作的对象、内容。“苇花”贯穿全文成为线索，使文章结构严谨。 “温暧”点明了文章的表达中心：苇花让我们在贫寒年代感受到生活的温暧、爱的温腹， 在现代感受到生活的乐趣。10. 农人不明白“我”采到处都是、极英平凡的苇花做什么。父亲笑“我”把平凡的苇花插 进花瓶，珍爱有加。11. 运用比喻的修辞手法，耙苇花