二年级下册语文教学实录第一单元：黄果树瀑布3_教科版

1、黄果树瀑布老师：同学们好。学生：老师好。老师：上课之前老师要送给大家一个礼物， 请大家跟老师看一段小电影。 看时要注意看到了什么。课件出示瀑布，学生观看。老师：同学们，刚才看到的是黄果树瀑布， 我们江西的孩子对瀑布并不陌生，告诉老师你看到后的心情。学生：我觉得非常兴奋的感觉。学生：我的感觉是心潮澎湃。老师：我相信每个同学为有这样的祖国为这样的景色骄傲自豪， 这就是贵州的黄果树瀑布，虽然我们不能亲自去看看， 但是我可以让同学们插上想象的翅膀，去游览黄果树瀑布。老师：我请一个同学上台写课题，其他同学可以伸手跟他一起写。老师：书写很认真，一笔一划很认真，其他同学就要跟他一样。老师：大家注意看他的笔顺

2、，注意他的提连轻重。老师：这个字要注意了，笔画较多，尤其是下面部分。老师：真的非常不错，就是大小有点不均匀，我想把这个“瀑”字和大家一起写，同学们先不要写，这个字左窄右宽，老师特别提示下面不是水字。学生一起读课题老师：瀑布给你什么感觉，你就读出什么感觉，好吗？再读课题。老师：你们下去读过课文吗？学生：没有老师：请大家自己在下面读课文，一定要把课文 读正确。假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？老师：老师刚才提了几个问题？学生：两个老师：哪两个？谁来说说？学生：一个是把课文读正确，一个是读完课文后要能提出问题。老师：好，开始读，用你自己喜欢的方式读。学生读课文，老师提醒大家如果有不懂的

3、问题要举手，注意读书的姿势。老师：现在把课文读通顺读正确应该没有什么问题了，那现在我们检查一下。我们一起来读第一自然段。第 1页老师：准备好，第一段学生读老师：谁来读第二段，我们请举手的同学都站起来读。学生站起来读老师：我们班学生读书读得真好。这位同学，我请你来读第三段。学生读老师：刚才这位同学读课文的时候，我们发现读得不够流畅。我们一起来看看课文的生字词。老师示范写“缝”，边书写边提示书写要领。老师：这个字是个多音字，谁来组个词？学生：缝衣服老师：还有个字是叠，写时最后一横长一点。老师：继续往下读，这是一个机会，谁来读，这位女同学你来读。老师：还是有些紧张。同学们刚才读了，老师也想读，看看老

4、师怎么读。老师示范读老师：老师读得怎么样？谁能像老师一样读下一段？老师：谁能跟他比一比老师：和刚才同学相比，他更有气势，更气势磅礴了，对不对？学生：对老师：还有两个机会，谁来？学生读老师：他有个字读错了，一起读：挟老师：谁来给他组个词？学生：要挟老师：最后一个自然段我们一起来好吗？老师：同学们真会读书，你想先给同学们提出一个什么问题？学生：徐霞客是个什么样的旅行家？学生：是著名的旅行家学生：我想问同学，黄果树瀑布长有多，宽多少？一生回答了关于黄果树瀑布的资料。老师：看来同学们课前做了准备，对黄果树瀑布做了了解。学生：我想知道为什么叫黄果树瀑布？老师：你说的是名字的来历。学生：黄果树瀑布是怎样形

5、成的？第 2页老 学生 行梳理 。老 ：你 了 文后，你此 的心情怎 ？学生： 了 篇 文，已 有了身 其境的感 。老 ：我相信同学 以后已 陶醉了，而且是完全沉醉了。那可以把陶醉放在 里 ？学生：我 得不可以，感情不同。老 ：深浅不同，沉醉是深深的陶醉。老 ：徐霞客是旅行家，一生游 了祖国的名山大川， 什么 的景色 徐霞客完全沉醉了呢？老 ： 在 同学 文的第二到第四自然段， 看看哪些地方 徐霞客完全沉醉呢？同学 文，老 巡 ， 有的同学一 一遍做笔 ，很好。老 ：收 的同学可以 手。学生：我 出了黄果 瀑布的形 和声响。多媒体出示 句，体会作者用 准确，感受瀑布声音“ 近 响”和形 壮美的

6、特点。老 ：你能把 种感 出来 ？你 能从哪里感受到？学生：从“ 隙”里可以感到，透 的 隙，便看 一道瀑布 挂在岩壁上，上面折 三叠，就像一匹 幅白 正从 布机上泻下来。老 ： 明比 大比 雄 。学生：我 从一个比 句看出黄果 瀑布的壮 雄 。老 ：她抓到了一个比 句， 能把 个比 句 出来？老 ：我 得更美了， 作者一个非常 切生 的比 可以 文更加生 更加形象，我 得 种方法非常好，我 也来学一学。填空：透 的 隙，便看 一道瀑布 挂在岩壁上，上面折 三叠，就像学生：好像成千上万的白 从天上泻下来。学生：好像 皮白色的 从台上奔跑下来。老 ：很磅礴很有气 ， 有 ？我 平 也要像作者 来

7、表达。瀑布 有什么地方使它更加壮 更加雄 呢？学生： 近 响，天地 老 ：从他的朗 中我也感受到了瀑布的美， 有描写声音的句子 ？ 能把 近 响的声音 出来， 同学 抓住 个特点自己在下面 好 ？ 来 ？学生： 入第 3页老师：我觉得这声音真美，如果这声音再响些更美了。学生读师：这声音渐近渐响，让我们感到瀑布的气势磅礴，想读吗？一起来读读老师：这是瀑布声音让人沉醉，还有什么？学生：还有奇景老师：对，这就是黄果树瀑布远近闻名的奇景。教师配乐示范读老师：你想去这小街吗？说说为什么？学生：我想去看漫天浮游，随风飘飞， ，银雨撒金街的奇景。点生读老师：谁想试试。读得怎么样？好在哪？学生：读得很流利很有感情。老师：还有谁想读？我希望这一次有人带我们到这条小街去。生读老师：他的声音也能激起我们的想象。老师：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。作者把它比喻成一条宽幅白练，这幅大自然的杰 作