漫谈网络环境下的德育教学

1、漫谈网络环境下的德育教学1 网络环境中学校德育教学面临的机遇及挑战 互联网的发展不但为学校的德育教学工作带来了机遇，同 时也带来了新的问题以及新的挑战。 对于网络环境， 我们应该以 积极的心态来面对，对其进行正确利用，科学管理。1.1 信息网络的有利条件 信息网络为德育教学工作提供了大量丰富的资源，传统的 信息资源， 具有明显的局限性， 与当今互联网时代的信息资源都 不可同日而语， 网络的便捷使得人们之间距离极大地缩小， 人们 可以在整个世界范围内实现学校教育资源的共享， 这是一个开放 的网络时代， 它使得德育教学工作变成世界范围内的开放式教育 成为了可能。对于学生来说，可以利用网络获得更丰富

2、的信息， 即开阔了眼界，又增长了见识。对于教师来讲，可以利用网上无 限的教育资源， 了解最新的德育教学信息， 学习最新的德育教学 方法，从而做到提高德育教学水平。信息网络还具有便捷的实时传递性，传统的教学一般是通 过教师的授课以及社会实践等来进行， 这些都需要利用现实中学 生的上学时间、实践场地等。互联网的广泛应用，使得德育教学 的进行不再具有这些局限性， 教师可以通过视频通话直接和不同 地域上的学生进行沟通， 一份资料的传递甚至只需要仅仅几秒钟 的时间，这种充满个性化的教育使得德育教学的进行更加顺畅。1.2 信息网络的消极影响 一方面，无限的网络资源存在着无限的各色各样的信息， 虚拟的网络世

3、界中，不单单有着积极向上的信息，许多不健康、 不和谐的东西也有出现。这些东西对于好奇心较重的青少年来 说，有着很大的吸引力，如果任其发展，很容易使一些青少年沉 迷于其中。 另外，网络世界有着很强的隐蔽性， 就像一句话所说， 你不知道同你接触的电脑后面坐着的是一个人还是一个鬼。 这就 给了不法分子一些可乘之机，这就给青少年带来了极大地危害。另一方面，与在网络信息的迅猛发展不同，网络道德教育 的发展却并不完善。对于青少年来讲，虚拟网络世界就像一个 “世外桃源”，这里没有道德的约束，没有现实的束缚。因此， 各种各样良莠不齐的信息资源对于青少年的精神成长造成了一 个严峻的挑战，这也使得学校德育教学的进

4、行出现了一个新问 题：如何给青少年营造一个安全的健康的网络环境？2 网络环境下德育教学的思考2.1 教师方面 对于教师而言，首先，不能仅仅满足于政治强、业务精、 作风正， 还提出了更高的素质要求。 教师应该接收各种网络时代 的知识，学习其中的先进的，具有分析价值的，能够引导德育活 动的资源。给自己一定的要求，使自己成为一名有能力的、新型 的、德育知识丰富的专业型教师。 除了需要具有较高的政治思想 素质以及丰富的德育理论与现实的实践经验， 还要具有能够操 作计算机系统， 利用网络进行科技创新的能力。 只有这种复合型 的人才才能适应当今的网络信息时代下的新型德育教育的要求， 才能切实承担德育教学的

5、重任。其次，发挥师生德育中的主导作用，教师不仅要具有网络 意识，不断提高自己运用网络信息技术的能力。例如，在学校德 育教育活动中采用生动形象的画面以及奇丽多姿的内容， 这样会 更加吸引学生注意力， 从而引起他们参加的兴趣。 还可以利用网 络为学生提供更快捷的服务。利用网络素材使德育教育生动形 象，充分发挥德育工作中的主导作用。最后，学生主体性不能忽略，教师和学生之间应该是相互 尊重、相互理解、相互信任的关系。对于教师来说，不应该只是 被动地适应网络时代的要求， 而应是要充分发挥其主导和先行作 用，自发的主动地去研究适应当代网络信息社会发展中的影响。 同时，在德育教育的过程中，充分发挥学生主体性

6、，教师应该对 学生进行有的放矢的引导、 广泛传播科学健康、 积极向上的网络 信息，帮助学生解决他们遇到的各类问题。 传统的教育是利用一 个模式、 一个标准来要求学生， 新型的网络时代下的教师应该注 重充分发现学生个性， 培养学生能力， 促进学生全面和谐发展上 来。2.2 学生方面 对于学生而言，一方面，学生应该有意识的加强网络道德 学习，提高自己对有害信息的抵制能力。同时，在日常学习和生活中，学生应该自觉加强自身的思想政治道德学习，努力提高自己的道德水平，健全其心理素质和人格， 使自己能自觉抵制腐朽 网络信息的诱惑。教师应该给学生树立一个良好的榜样， 在耳濡 目染中教育学生，从而对学生的“学习

7、能力成长”和“人格成 长”产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育成果。另一方面，还应该积极构建自身道德主体意识，增强道德 责任感和网上自律能力。由于网络行为的私人性和隐蔽性对人们 的自律性有更高的要求，因此教育学生既要做网络道德的遵守 者，更要做网络道德的提倡者， 为此学生应该注重构建自身道德 主体意识。让学生在积极向上的学习风气、 干净美观的校园环境、 科学有趣的校园活动中，陶冶其思想情感，培育个人人格，同时 培养学生建立正确的人生观、价值观和世界观。，总之，虚拟网络世界对于正在成长中的青少年有着极强的 诱惑力，需要学校教师的大力引导，网络信息社会不但给广大青 少年学生带来了前所未有的机遇，同时还带来了极大地挑战。 这需要社会各方面建立健康、