苏教版通用技术必修22.2流程的设计

1、流程与设计风车制作试验教案（第一课时）【教材版本】通用技术技术与设计 2，江苏教育出版社出版【课时安排】 2 课时【设计理念】 围绕学习的流程，制作风车，体验时序与环节，并设计写出流程图。【教材分析】1. 知识结构分析 本节课属于流程设计的范畴，也是全书的重点之一。通过亲身制作体验流程设计的重要 性，以及技术试验报告的写作方法及格式。对于学生学会进行如何撰写技术试验报告都起了 积极的作用。2. 知识发生发展过程分析 流程设计是设计中的重要课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探 究中一种重要的方法。在设计进行前和完成都是一项必不可少的环节。3. 知识学习意义分析 可以培养设计者在

2、设计前就具有纵览全局的观念，对于培养学生的技术素养和良好的品 质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。4. 教学建议与学法指导说明 让学生自己动手进行试验，掌握试验报告的写作。【学情分析】 学生通过前面的学习，已经从时序、环节两个角度，理解了流程的概念，知道了流程是 技术的核心之一。作为高中学生，已经对生活、生产中的流程有一定认识。他们所接触的大 多数都是来自生活中的流程，目前他们能设计的流程也是生活中的流程多些，他们也想尝试 下如何去对身边的事进行流程的设计。对没有经历过的事进行安排，对已经安排好的事情进 行改进和优化，甚至设计新的流程。【教学目标】1知识与技能（1）了解流程设

3、计的重要性。（2）能动手制作出风车，并写出试验报告。2.过程与方法通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，让学生明白流程设计的重要性，提高 学生的动手能力，对作品的顺利完成有着重要的作用。3情感、态度与价值观培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生互相协作能力。明白我们的设计产品和成果都是为人而设计的，发现流程设计的缺陷，改进流程设计， 培养社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感。【重点难点】1. 教学重点（1）理解流程设计的重要性。（2）流程图的书写。（3）亲身操作制作作品，对制定的流程进行优化。2. 教学难点能进行简单的流程设计并写出试验报告。【教学环

4、境】在录播教室内进行。【教学方法】小组合作法、体验法、讲授法、讨论法。【教学过程】教学环节教师活动学生活动活动意图我们前面学习了关于流回答流程、时序、环节的复习巩固前面学习的知程的知识，我们先复习一定义。识一维：导入下：（大屏幕展示）流程、 时序和环节的定义（请同 学回答。复习流程图的书写格式课堂练习观看大屏幕，复习流程图书写格式1. 将电线接入插座的 操作环节如图所示。正确的操作流程是什么？写出方框流程图。（详见附件一）2. 假设制作一只台灯的 工序和所需时间如卜图（图详见附件一）这一流程的所用时间是 否可以缩短？可以怎样 改进？写出改进后的方 框流程图。小结（大屏幕展示）串仃工序 和并行工

5、序流程图展示风车，引入下一环节学生自己兀成，并展示学生小组讨论完成，并展示观看、听老师讲解巩固流程的书写格式，并进一步理解时序有可颠 倒和不可颠倒之分通过小组合作，养成学生 乐于与同伴交流和分享 信息、创意的意识。为了进一步讲解串行和 并行工序，能理解串行和 并行工序的优缺点。引起学生的兴趣二维：设问制作风车的流程是怎样 的？用方框流程图如何 表达？听老师讲解、思考三维：自学请学生阅读说明书，讨论 并设计出本组的制作流 程，在试验报告的试验步 骤一栏，画出方框流程 图。（试验报告见附件二） 聆听、观看学生展示的流 程图阅读说明书，小组讨论制作流程，并写出流程图。展示本组流程为后边的制作风车打基

6、础，做好分工充分发挥小组讨论的作 用，让学生有展示自己的 机会五维：练习展示几组设计的流程后， 让学生根据本组修改后 的流程，制作风车。 观察学生制作风车，发现 共性问题，统一讲解修改本组流程制作风车小组分工合作，各自完成 自己的分工，锻炼动手能 力，提高合作精神，克服 依赖心理，养成了做事严 谨的态度。四维：精讲（课堂小结）通过动手制作风车，我们 发现一个流程要经过精 心的设计和反复的修改， 才能达到比较理想的效 果。合理的流程能节省时 间，提咼效率。停止做风车，听老师讲解通过亲身经历，更能体会 流程设计的重要性。附件一课堂练习1将电线接入插座的操作环节如图所示。正确的操作流程是什么？写出方框流程图2假设制作一只台灯的工序和所需时间如下图买电器元件2h焊底座2h做灯罩4h组装2h调试1h这一流程的所用时间是否可以缩短？可以怎样改进？写出改进后的方框流程图附件通用技术技术试验报告班级：组序：组员：时间：试验名称：风车制作试验目的1、通过风车的制作，体会流程设计的重要性，提高动