美丽的西双版纳教学设计

1、【课题】美丽的西双版纳教学设计（语文八年级）丹阳市陵口中学张晖212353【教材解析】本文是苏教版八年级语文教材上册第四单元的第二篇课文，这是一篇充满民族风情的游记.在作者的笔下，展现了西双版纳美丽、富饶、神奇的一面。作者通过游览美丽的西双版纳 的亲身经历和感受，以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇、秀丽的自然风光和质朴意深的民 俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，从字里行间流露出对祖国美丽风光及少数民族文化热爱的思想感情。在教学中学习他截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题 来构建文章的方法及文中对比手法的运用。让学生不但能欣赏到西双版纳的美丽风光和感受 其中淳朴的民俗风情，而且能学

2、会灵活运用各种写作方法。【目标预设】1. 了解西双版纳的自然景观和人文景观；学习运用小标题构造文章的方法。2. 理解课文对照的手法的运用和富有感情色彩的语言特色。3. 体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。【教学重点、难点】1. 学习用截取事物状态中最鲜明的片断，用小标题来构造文章。2. 理解文中对比手法的运用。3. 品味文中饱含感情、生动的语言。【设计理念】1. 发扬学生个性，发挥想像力、创造力。教学中设计了自由介绍自己喜欢的风光及自主探讨的环节，让学生充分发挥他们的个性。学会从文中自由寻找答案，允许他们有个人的见解和主张，给他们一个展示自我的平台。2. 培养学生的“听、

3、说、读、写”能力。“听、说、读、写”是语文教学中的重要环节。学生能力的提高要靠平时不断的训练，并 且这四个方面是相辅相成的。本课设计中，注重提高学生的口头表达。可以适当配以音乐和 图片，在艺术的感染下，能激起他们的表现欲，激发他们自主参与教学，从而轻松完成各项 教学任务。【设计思路】1课前布置预习要求： 收集云南西双版纳景观的有关材料 通过一些图片，让学生较直观地感受西双版纳的美。2. 首先让学生从整体上把握课文内容，并扣住各个小标题。做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。3. 其次，让学生不仅从直观图片感受西双版纳的风土人情，而且能透过作者的语言文字体会 到这种美感，以及作者作者

4、所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。4. 最后，通过写作的作业布置，使学生善于借鉴拟小标题的形式描写景物。【教学过程】 学生活动教师活动观看图片欣赏音乐感受西双版纳的美指明学生上黑板注 音，并让学生指出哪 些字书写的时候要注.、八意、。齐读。一、导入：1.播放乐曲一傣族民歌有一个美丽 的地方创设情境导入(多媒体可展示 有关西双版纳的风光图片，如：景真八 角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、 望天树、竹楼、泼水节等)。2.师深情导入：优美的旋律引起我们无尽的遐想， 美丽的画面能让我们身临其境。美丽、 富饶、神奇的西双版纳犹如一颗璀璨的 明珠镶嵌在祖国的西南边疆(位于中国 云南省南端)

5、。那苍莽的热带雨林，神秘 的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是 吸引着无数的中外游客。 今天，让我们 共同畅游李舵的美丽的西双版纳。 1.过渡：同学们都预习过课 文，我想了解同学们对生字词的掌握情 况。二、检查生字积累情况。1.看清字形，读准字音。 瑰丽( 绚丽多姿( 鳞次栉比(_唤()穿梭.( 搁浅( 祈祷.( 器皿.()2.解释以下词语： 瑰丽： 鳞次栉比： 搁浅：教学目标设计意图要求学生对西利用图双版纳有一个片、音乐整体的了解，感比较有直受民族感强的观性，能云南的风情；激发学生的学习兴趣。让学生掌握必 要的字词，增加 语文积累。检查学生 及字词掌 握情况。三、整体感知：1. 课前请同学到图

6、书馆或上网查阅了 有关西双版纳的资料，阅读课文之前， 先请同学来说说你所了解的西双版纳。2. 欣赏图片。通过同学的介绍，加上刚上课时放 的有关西双版纳的图片，让我们对西双培养学生认识 美、感受美的能 力。学生回答。版纳有一个更为直观的认识。请你用一明确：美丽、漂亮,句话或一个短语来概括你所感知的西双 版纳。3.感知课文作者在游览过西双版纳后，也和我能从整体学生自由朗读课文。们有着同样的感受。那么在作者的眼中，上把握文回答：作者从西双版纳有哪些美丽之处呢？请同学自章内容，五个方面感受到了西读课文思考：作者从哪几方面感受到感受西双双版纳的美丽：咼咼了西双版纳的美丽？作者认为西双版版纳的望天树、竹楼

7、映蓝天、纳到底美在何处-?美。悠悠野象谷、妩媚傣4.文中每一部分的内容都是由小标培养学生对课寨水、笑对生与死。题构建的，想一下，这些小标题有什么文内容的概括西双版纳美在：美作用？能力。学会用小丽的热带雨林风光；老师归纳：我们要学习用截取事物标题构建内容美丽的民俗风情。状态中最鲜明的片断，用小标题来构造的写法。作用：每个小标题具文章的写作方法，文中这些小标题不仅有概括性、准确性、提示内容，醒目得体而且突出总标题的鲜明性、得体性的特“美丽”两字。点。每个小标题都由五个字组成，句式整四、深入课文：齐，结构匀称，提示1.文章表现了西双版纳的景美、人美，内容，醒目得体。突这些都通过作者优美的语言来体现。

8、从出总标题的“美丽”文中找出你认为优美的句子做简单赏感受文中富有培养学生两字。析。感情色彩的语有感情的老师先找了一段文字作了一下赏言特色。朗读句子析。（出示范例）并能准确主人家里的老大爷蹲在竹楼上抽赏析句子再读课文，小组讨论着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他的能力。合作，推荐发言。布满皱纹的脸上，活像一尊雕像.。赏析：静态中呈现动态，用比喻表 现对傣族老人的尊敬和崇拜。小组再合作讨论，完 善自己的答案，指名 回答。2.作者除了借助一些动词、形容词和 一些修辞手法变现西双版纳的美之外， 还运用了对比的手法。试找出文中运用 对比的句子，并指明其作用。老师归纳:1.男人“粗粗打一遍”与女人“细细理解

9、课文对照的手法的运用学会运用 对比手 法，并能 知道对比 的作用。地打谷子”，形成鲜明对照。一粗一细, 先粗后细，相辅相成。2.眼前跳动的身影，焕发出生的力量 和活力，人们尽情地享受着生之快乐， 全然忘却了死亡的阴影-或许，生死只 在一念之间，正是因为有死的恐惧，生 的欢乐才如此真实，生的片段才如此灿 烂！这段文字把“生”与“死”相对 照，充满了哲理性，反映了傣族人民的生死观、人生观。学生提问。学生回答。五、学生质疑。能让学生具有 质疑能力。培养学生 善于发现 问题、提 出问题并 解决问题 的能力。可以由学生先自由发 言，进行小结。能让学生 对整节课 的内容有 个整体的 把握。六、课堂小结。本文通过亲身游览美丽的西双版 纳，以生动的笔触，通过构建小标题的 格式向我们描绘了西双版纳神奇秀丽的 自然风光和朴质意深的民俗风情，向我 们介绍了西双版纳的自然景观和人文景 观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少 数民族文化的思想感情。课后作业七、拓展延伸。请选择家乡的几处景点，请仿照本文的写法，饱含对家乡的热爱之情向大 家作介绍。