第2课第3节同步练习

1、咼中语文选修 语言文字应用 同步练习 同步測腔*一、基础知识1. 下列关于“误读”的说法不正确的一项是（）A. “误读”包括两种情况，一种是这个字根本就没有这个音 ，也就是读“错”了 ；另一种是一个字的两种读音都对,可是在应该读这个音时却读成了另一个音，也就是读“混”了 .B. 造成误读的原因各不相同，“读半边”“多音字” “方言音”都可能造成误读.C. 由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或者由于两个字.具有相同的组成部分（特别是相同的声旁）,往往就会依据“读字读半边”而造成误读.D. 多音字的具体读音应根据具体语境来判断.例如：“弱不禁风”中的“禁”就应读“j n ” .j i

2、,n作“禁止”“法令解析：选D. “禁”在“弱不禁风”中作“禁受”“耐”解释时应读或习俗所不允许的事项”解释时才读“j n” .2. 下列关于“异读”的说法不正确的一项是（）A. “异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音，这是由读音的不统一造成的B. 异读表现在词语中，就造成了异读词.C. 异读词产生的原因各种各样，一种是由读书音（文读）和口语音（白读）的分歧造成的是受方言音的影响造成的.D. 既然是“异读”，那么不管什么情况，两个读音可以任意读.解析：选D.异读词应该按照普通话异读词三次审音总表初稿中规范的读音来读3. 下列词语中加点的字，每对读音都不.相同的一组是（）A. 遒劲/劲敌B

3、. 颤动/颤栗C. 奔赴/投奔D. 熨斗/熨帖答案：选B. A.j擂鼓/打擂台露天/露马脚什物/什刹海炽热/白炽灯；一种巷道/大街小巷徘徊/低徊唏嘘 量具/无法估量蛮横/横征暴敛in g l ei/l 也 h m gxi m gB.ch cn/zh m, I ill ou, hu d/hu C.b en/b 6, sh i,li印 gD.y3rn/y u, ch 1； h en gh ei g4. 下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 摭拾（zh 脂粉（zh 1屏息（b 1 ng自艾自怜（CB. 脖颈（j 1 n g宽宥（y o）湔雪（ji a n）鼎铛玉石（ch e ng）C. 鹰隼（s

4、 u n）款识（zh ）1圭臬（ni ）e怙恶不悛（qu a n）“ g eg”； D. “祓”应读 “ f .D. 否泰（p 1 ）祓除（b d 颔联（h nn）春风骀（d C荡 解析：选C. A. “艾”应读“ y 1 ; B. “颈”应读 二、语言运用.请看看下面几组成语中的加点字应该怎么5. 人们在使用成语时，经常会出现读错字的情况 读.风光旖旎怙恶不悛 锲而不舍脍炙人口 莘莘学子 未雨绸缪 畏葸不前 以己度人答案：风光旖旎(y 1 n怙(h m恶不悛(qu n),锲(qi )而不舍，脍炙(ku Czh )人口，莘莘(sh e n sh e学子，未雨绸缪(ch am(U),畏葸(x不前

5、，以己度(du 0人.6. 以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分，在语体风格、用词等方面均有不当之处，请找出并改正.我学习刻苦，考过好几次学年第一.此外，我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树, 曾获市“五四”征文大赛一等奖，并曾代表班级参加校运动会 ，取得过400米第九名的骄人成绩.希望你们能慧眼识.金,如有幸能到敝校就读，我将加倍努力，争取成为优秀学 子.答:解析:口语化词语改为书面用语；“建树”词义太重，用词不当；“骄人”与第九名的成绩不相称，且不得体；自称“金”，用语不得体.“敝校”改成“贵校”答案:我学习刻苦，多次荣登学年榜首；在文学、体育方面均有突出表现；并曾代表班级参加校运动

6、会，取得过400米第九名的成绩；希望贵校能给我一个机会；如有幸能到 贵校就读. 课时作|业一、基础考查1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是()A. 露脸/露宿B. 稽首/稽考C. 禅宗/禅让嗜好/谥号束缚/漱口耕地/根底厉兵秣马/莅临指导以身殉职/徇私舞弊溘然长逝/恪尽职守D.绰号/绰约解析：选D. A.l筵席/沿袭艰苦卓 绝/真知灼见di/l ysh 1, l1；B. q 1 1, sh m x On; C. ch(3n/sh cn, g e g gepk e； D.chu o, y(3n,zhu a2. 下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是()A. 粗犷(g u O n船

7、舶(p o)卷帙(zh )i色厉内荏.(r e n)B. 剖析(p o u)雇佣(y o n g蓦然(m u)剜肉补疮(w n n)C. 押解(ji )e拎起(l 1 n)投奔(b n)三缄其口 (ji n n)D. 龋齿(q u )弄堂(l Og )角逐(ju )e叱咤风云(ch C 解析：选C. A. “舶”应读“ ba” ； B. “蓦”应读“ mb” ； D.3. 下列词语中加点的字，每组的读音完全相同的一组是( A.筵席/妍丽“咤”应读“ zhC .落枕/落后薄弱/单薄B. 巷道/巷战C. 璞玉/胸脯信笺/渐染供应/提供奴婢/裨益 碘酒/踮脚雇佣/慵懒拘泥/忸怩D.眼眶/框架解析：选

8、 C. A.y an, l co /lu qb a； B.h cn g/xi Cg ji m, b i; C.p u,4.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()g nig, di on; D.ku cn g, y on n In LA.渎职赎罪买犊还珠案牍劳形B.吓唬显赫一唱百和荷枪实弹C.柏林船舶伯乐相马淡泊名利D.高亢 伉俪 引吭高歌 沆瀣一气解析:-选C. A.读音分别为d 5 shu、d u、d U B.吓xi q其它读h D.亢、伉k an g吭h eng,沆 h （n g二、阅读理解阅读下面的文字，完成57题.读与写的变迁有一种“智能狂拼”的输入法 ，特征是可以整句输入，据说句

9、子越长，准确率越高.按我推 测，这种输入法的准确率，是以语言的平庸化为基础的.那些怀揣着“语不惊人死不休”态 度的老派型作者，在这种输入法面前必将步步涉险 ，错误百出.假如时光可以倒流，历史可 以虚拟，杜甫、苏轼、张岱等人用上了这种输入法，中国文学几将面临灭顶之灾.相反，那些 除了现成滥调就啥也不会的家伙 ，使唤起它来却能尽享“春风得意马蹄疾”的快感.令人不安的，当然不是一种输入法，而是其中透露出的平庸化倾向 ：以速度谋杀质量. 虽然一直有人赞颂那些天才的文字快枪手，所谓“洋洋万言，倚马可待”，但真正的文学大师往往心照不宣地恪守一个道理 ：文学是比慢的艺术，艺术的经营容不得“狂拼”的蹄子来 撒

10、野.不扯远，近当代的世界文坛也是如此 ，那些写得最快的，一般也是通俗程度最高的作 家，如侦探小说家、武侠小说家等 .而类似乔伊斯、普鲁斯特这样的作者，写作永远是缓慢的.古人写得慢，读得也慢；今人写得快，读得也快.举个世俗的例子，如果阁下花了钱去按摩 房，你肯定不愿意对方用过于麻利的手法 ，三下五除二地把你打发.既然你是在享受生活， 不管世道如何推崇速度，你都不想减少享受的时间.再以围棋为例，那些每手棋能够用半小 时而不是一分钟来思考的人 ，棋力总是更高一些.难道我们可以嘲笑他们的效率低下？面对 美妙的文学作品，读得快不是本事，读得慢才是能耐.,结果,越来越多的读者,竟.这种态度的表象之一，就是

11、一种“关键,常常是一种更可取也这是一个资讯时代，信息强权派生出一种风卷残云的阅读倾向 至越来越习以为常地用对待信息的态度面对文学,把骨肉丰满的文学作品浓缩为机械的“关键词”，其实是透露出.我知道，对于志在寻找观点的网友，他的阅读通常是以“飞流直.把书读薄，固然是一种能耐，把书读厚，何尝不是一种更高明的词”狂潮.依我理解，对文学作品来说，隐匿而不是展示自己的观点 更高明的手段.寻找观点 一种对欣赏之道的不耐烦 下三千尺”为基本特色的 能耐？ 换个角度说，饭要一口一口地吃，这话天经地义，灌肠法是不可取的.同理.，字要一个个地 写，按说也顺理成章.但“智能狂拼”的设计者却告诉我们，字不必一个一个写，

12、而不妨一句一句来.这当然无可厚非，对于技术进步，我得心存感恩才是.只是我们还应面对一个事 实：写字速度的大幅提高，属于一桩计划外改良，该技术可以大大改善文人的作业条件，但对作品的优秀，却完全没有提供承诺.我们也许没有想到，该技术也可能诱人下坠，让人误 以为输入速度的提高，可以起到类似缝纫机的发明对裁缝行业所带来的迷人革新.缝纫机的作用原理是：你的脚踩得越快，那条裤线也就越笔直.但是，文学语言与裤线总不宜等量 齐观吧？ 阅读的最小单位，同样呈放大之势.古人读书，最小单位是一个个文字，今人读书，最小单 位恐怕已有了大幅度提高.律师调看卷宗式的阅读法，是否正在文学读者面前大肆推广呢？ 当然，话得分两

13、头说，如古人那样把阅读注意力过于集中在单个文字的审美上，也会对阅读视野造成损害，不宜培养弘阔的文学气度；但眼下这种大而化之的鲸吞式阅读法，又绝非培养文学大气度的方便法门.弄得不好，还可能弄成驼子摔跤，两头没着落.导致细微处不见. 了精神；宏大处亦如一只断线的纸鸢，虽高高在上，终不知魂归何处.（选自光明日报，有删改）答案：“把书读薄”的意思是快速阅读，仅把握作品的概况和主旨.（或：以对待信息的态度对待文学作品，筛选关键词和作者观点.）“把书读厚”的意思是对文章进行细致的解读，体会作品的深层意蕴和丰富内涵.6.分析下列句子在文中的含意，并分别说明这样写的好处.（1）文学语言与裤线总不宜等量齐观吧？

14、答:答案：文学作品创作速度并不能提高文学作品的质量.采用与缝纫对比的手法，鲜明通俗.（2）弄得不好，还可能弄成驼子摔跤，两头没着落.答： 答案：粗略而快速的阅读方式，有可能导致文学作品的丰富精妙之处与作品的主要信息两方 面都没有把握的后果.运用比喻，形象生动.7. 文章的标题是“读与写的变迁”，在作者来看，“读与写”有着怎样的变迁？作者的写作意图是什么？答:答案：由过去的“慢”变为现在的“快”.作者意在批评当前文学创作和文学鉴赏领域只注重速度、不顾质量的平庸化倾向，倡导精心创作，认真品读.三、语言表达8. 阅读下面我国人口及其自然增长率变化趋势图，用文字表述我国人口及其自然增长率的变134091皿/隅n5.2S132129 5os-131448374.794.7?冷5洱5.2 5 5.04.94.H4.74.64.513500013300013200013HHX1130000129(MX)化趋势.（不超过30个字）2006年 2007年 2008邮邨 201 网三 201匚二I总人口 （万人）一自然堆拴率（）我国人口及其自然增长率变化