散文阅读题闲读梧桐解读

1、散文阅读题闲读梧桐解读祝桥高级中学 xxx教学目标】1读懂文章，感受作品魅力。2把握作者思想倾向和感情脉络。3体会情与景（或物） 、情与理的内在联系。 重点与难点】1教学重点：读懂文章，把握作者思想倾向和感情脉络。2教学难点：体会情与景（或物） 、情与理的内在联系。 教学过程】一、导入本文文体特征：散文（文学体裁）二、细读闲读梧桐逐段细读： 引 位置外祖父） 由物及人（交汇）三、巧读闲读梧桐初写梧桐 初秋梧桐 深秋梧桐 夜读梧桐以引出外祖父（初写 过渡 又读梧桐（寒潮之后） 读懂梧桐（交汇 2） 结抓关键词“读”1解题。“闲”：看似无意，其实有心；重在写“读” ；“梧桐”写作对象。2“读”的含

2、义：仔细观察，用心体悟3文中几次出现“读”？每一次所“读”的内容？ 四、深读闲读梧桐1形散神聚，2情感：传本文之“神”统：落寞（灰色意象） 。读：相看不厌 / 默契（对视） 赞扬（伟丈夫、少女、顽强、高大） 读：心有戚戚、苍凉（俄罗斯民谣、祷歌） 不求闻达、荫庇一方（坦荡） 新解：宁静、虚空、大度3写“梧桐”真实意图：写外祖父（异与同），对“那个时代”的反思4结尾隐喻：红衣女孩（亮色，新生、活力、希望） 阳光（风雨总会过去）5 小结：由物及人、借物抒情五、对读闲读梧桐对照试题阅读。逐题解答，授之以技巧。参见六、总结PPT。散文阅读要点。参见 PPT。,I4*初秋梧桐 :闲读梧f # 8.过渡I

3、象征I铺垫、jI亟卜I丽0主要表现手法I, 亟I托物言志I I虚实相间fI耘卜.= 住动hl- J 丽 斋特巨卜，I更rI修辞运用卜.I情感色彩I、；训语言技巧卜I语悻色彩ITI词语搭配卜典型性I 真实性I-丽卜：7材料的运用r 戸1il人文性L ” 一,厂主次安排I-详略处置1物抒唐I【附录】一、闲读梧桐各段要点1引2.位置i 3.初写梧桐5.深秋梧桐.&孩读梧桐以引出外祖父初写外祖父）I 了由物及人（交汇 j F 9又读梧桐寒潮之后）| 10.读懂梧桐 交汇2）L仇结二、“散文阅读”知识要点梳理三、课标依据：（1）在整体感悟的前提下，领会各种体裁文学上海市中小学语文课程标准（试行稿）作品的

4、特点和语言能力，感受作品魅力。”读散文，能把握作者思想倾向和感情脉络，体会 情与景（或物）、情与理的内在联系” （ 2）能借助有关资料了解作品的创作背景。（3）能调动自己的知识积累和生活积累，运用分析、综合、归纳、演绎、类比和比较、质疑等方法体验 并赏析作品内容和表现形式。（4）能在鉴赏的过程中，感受优秀的人类文化结晶，吸收人类文化养分，陶冶自己的情操，提高文化修养和思想认识水平。四、十校联考试题（二）阅读下文，完成第 7-12题。（21分）闲读梧桐余秋雨在曲径通幽的那个拐弯口，整 梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，日整夜地与我们对视。 它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗

5、，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又 橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身 边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本 身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已 成为我生活中的一部分了。某日，母亲从 北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半 有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想 起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家， 一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了

6、几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅 家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神 的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这 浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有 下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只 能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶

7、枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那 遮天蔽日的叶子，剩下的是虬 树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只 鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠 落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而 是一

8、种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨 蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早 逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。 俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上， 扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。7、（ 2分）简析第 段画线词“对视”的妙处 8、（ 2分）第段中“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字”一句运用比喻的表达效果是9、（ 3分）第段中“于是，

9、我读懂了梧桐的落寞”中“梧桐的落寞”是指：10、（ 3分）试分析作者对外祖父人生际遇的态度 11、 （6分）下列对选文的分析鉴赏正确的两项是（）（）A. 梧桐不为时光的流逝感到落 漠，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到 寂寞。B. 母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主 题的厚度。C. 作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的 坚忍与深沉。D. 文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖 国的光辉一生。E. 文章结尾写轻盈欢快的红衣女孩的用意是： “风暴”过后，新生

10、命还会充满活力。F. “我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。”表明作者通宵都在看书。12、（5 分）本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感 悟。请你另选一种事物，以托物言志的手法，写一段 100 字左右的文字表达自己的人生感悟。 答案：形象揭示了双方长期养成的默契。形象生动地展示了梧桐在凋零了一树的叶子之后的苍劲，暗示了其深刻的内涵。 是一种禅意； ，一种宁静和虚空的玄奥；一种从容淡泊的大度！ （一点一分）（ 1 分）荫庇一方的坦荡， （ 1 分）但悲哀1 分）7、（2 分）8、（2 分）9、（3 分）10、（3 分）肯定和赞赏外

11、祖父不求巨臂擎天的闻达， 他屈从天命的无奈和缺少一种从容淡泊的大度。11、（6 分） C E12、（ 5分）具体事物 1分，事物的特点 1分，人生感悟 2 分，文字 1分（一定要抓住事物特点 与人生感悟之间的相似性） 五、孙海闲读梧桐原文我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。 它就在我们住的这幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日 整夜地与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫” ，向空中伸展；又像 一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个躯体。我猜想，当初它的身 边定然有许多的树苗与它并肩成长。后来，或许因为环境规划需要

12、，被砍伐了；或许就是它本 身的素质好，顽强地坚持下来；要么，就是它脚下的那方水土养“人” 。总之，它从从容容地走 过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。不久，秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给 底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风 风光光飘洒下来。而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一 切都在不经意之间。渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚 我们。寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落

13、肩 头。我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。某日，母亲从南方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半 有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想 起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家， 一生两袖清风献给桑梓教育事业， 放弃了几次外聘高就的机会。 然而， 在那史无前例的岁月里， 他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅 家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神 的。每次站到它跟前，

14、总有一种情思嬗递于我，冥冥之中，与我的心灵默默地碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这 浓稠的夜色中了。 惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼 ! 先前原是错觉，根本就没有 下雨，只有风，粗暴狂虐的北方的秋风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐 了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份无边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝相互簇拥 颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的祷歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮 上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的 坦荡!次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没了昨日 那遮天蔽地的叶子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一 只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要 坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂， 而是一种禅意，一种宁静和虚