初中信息技术大连版2015七级下册 第十二课 转动的风车齿轮传动

1、转动的风车教学设计 一.教材分析 本节课是初级中学课本信息技术（大连理工大学出版社）七年级（下）第二单元神奇的机器人，第十二课转动的风车齿轮传动。本节课的主要内容是齿轮的传动及风车的搭建。 本节课是认识机器人及各部分构造及功能的后续课，机器人的传动机构通常是用齿轮传动来实现的，通过对本节课的学习，即对机器人的硬件结构有了深层次的了解，也对齿轮在其它方面的应用有所认识。 二.学情分析 本节课的适应对象是七年级的学生，他们有一定的认知能力和解决问题能力，在信息技术的学习方面也有一定的基础，在教师的引领下，应逐步提高学生的自主学习能力和探究能力。 三.教学目标 1.知识技能 （1）.了解风车的相关知

2、识 （2）.学习齿轮的传动原理 （3）.搭建风车模型 了解不同齿轮组合的作用.）4（ 2.过程与方法 实际生活中的应用来贯穿本节课的内容，并锻炼学生的动手操作能力，培养学生的小组合作学习能力和自我解决问题的能力，小组竞赛的方式来激励学生积极上进。 3.情感、态度与价值观 （1）.通过对风车的相关知识学习，拓展了学生的知识面，开拓了学生视野。 （2）.通过齿轮的传动原理的学习，和不同齿轮的组合作用的学习，激发学生创造产品的兴趣。 （3）.通过搭建风车模型，培养学生的自主学习能力和观察能力，动手操作能力。 四、教学重难点 重点：齿轮的活动原理 难点：搭建风车 五、教学方法： 自主探究法、小组合作法

3、、任务驱动法、演示法 六、教学准备 风车组成的零件没人一套，相关知识点的大量收集，微课制作，ppt课件，玩具风车。 七、课时安排：一课时 八、教学策略：部分知识点直观的用微课展示给学生，并用提问的方式检验学生的学习成果，激发学生动脑思考和动手操作的能力，培养学生自己的问题解决不了要求助的能力，开拓学生的视野。 九、教学设计 教学环节 教学活动 学生 设计意图 生活中的玩具创设情境吸引1、玩具风车吸学生眼球导风车引入新课学生的注意力新课，授新问：生活中还、回答问题分钟过哪些风车？微课学生更么看，效果更佳、观看微课：兰风车及风车仔细观看大自然的美景种类和用途问风车的种类和之美和讨论途有哪些中的应用

4、、回答好的组加分，奖励具风车布置任务学生动起来、培养学生分钟使学生动脑观察风车的极思考善于活跃课堂考动因考 玩具风车靠什氛。 2、认真观看 么传动起来3、回答老师问2、微课直观的题 的？ 演示了知识， 引入了知识点，复播放发电2 、习知识点 风车的工作理通过这视频，大家到了什么微课观看轮转动原理提问并共同答传动原（大屏幕示小试身手任务 、小组合作或、开拓思自主完钟、巩固知识风车的结构应 该如何设计，、探究解决、对所学知的实际应题的方法并设计划草图绘解决问题的出来，并说说、锻炼学生众人面前讲础上进行创的思路。绘制思路好的、2学生到黑板上展设计。 的能力 搭建风车模型并调试 （18） ）4 授新（ 示。 1、布置搭建风车任务。 2、指导学生在搭建中出现的疑难问题，老师来讲解示范学生相互帮助来解决 3、调试作品。 承上启下引入新知识点，“不同齿轮组合的作用”播放微课。 1、搭建风车，发现问题及时解决并调试作品 2、相互讨论，相互帮助 3、展示作品并评价 观看微课，即新知识点的内容。 锻炼学生的动手操作能力、解决问题能力。 开拓思维，巩固新知。 小结 （3） 教师提问，补充新课所学知识，归纳知识点 学生回顾这节课内容，并进行抢答，为自己的对所学知识的梳理和总结，使学生对知识点小组取得好的的学习变为创成绩 造新产品的动 力。扣本单元的主题及制造新产品的思想升华）（2 机器人中的齿