以成长为话题的写作指导

1、以成长为话题的写作指导营丘镇中学九年级语文备课设计者：陈安建话题作文的审题教学 目标：了解话题作文的基本特点， 学会审题， 有效地提高作文的质量。教学过程：一、导语话题作文是一种新的作文命题形式，它也有 材料，但话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释， 或者说是一个例子，目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话题，作者完全可以只根据话题的要求而无需 照顾材料的内容来作文。因此，话题作文对于写作者来说是一种比较自由的作文形式。 由于话题作文的宽泛易出现散漫、胡编乱造的问题，现在又出现 了一种材料与话题相结合的命题形式，即材料话题式命题，这种形式 的话题，需要分析材料的内涵以确定话

2、题的内容和范围，因而增强了 限制性。二、写作指导： 1.明确 “话题意义，这是话题作文审题立意的第一 步。对给出的 “话题要仔细揣摩，归结其字面意义，由此找准立意的切 入点； 2.将“话题化大为小，可引导学生采用这样的方法： （1）扩展法 我们不妨在原来的话题基础上加以扩展，以增加内涵而达到缩小外延 的目的。扩展的方法主要在添加些限制性成分，从范围、对象、内容、时 间、地点、性质等方面进行限制后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中，以便我们的写作从小处着眼而有机展开2001 年高考满分作文诚信不可抛 丢弃 “诚信之后等，就是 如此。（2）探究法围绕话题，多提一些如 “是什么“为什么

3、“怎么样等问题， 在回答这样的问题时， 我们写作的思路会越来越来明确， 愈来愈深入， 较小的写作切入口就形成了，能顺利地实现 “化大为小。（3）类比法就是将话题同其他类别的事物相比较，用其他事物的 特点与规律来体现本话题。这是真正意义上的话题作文。3.要选择自己认为最有话可说、最典型的材料来表现主题。 三、话题训练：回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既 有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处 境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自

4、私、幼稚?我们长大了。在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的 思考？请以 “成长为话题，写一篇不少于 600 字的文章。要求：立意自定，文体自选，题目自拟为了方便搜集素材，我特 意设计以下问题为学生提供思路： 小时候你最爱看的电视节目是什么？而现在你又最爱看什么样的节目？ 小学时的你和现在的你在学 习、生活方面发生了哪些变化？ 在你与朋友的交往中，随着年龄的 增长交友的原则是否有所改变？ 针对一件事（如老师的一次批评、 父母的无微不至的照顾、朋友之间的误会等）你以前和现在的看法是 否有所改变？ 从小学到初中，你的知识积累有哪些变化？（课内与 课外）（一）、作文命题由于命题作文

5、内容广泛，应注意缩小题目，以 小见大。常用的命题方法有： 扩展话题法：在所给话题前加上适当的词 语，从而拟出比话题更加具体的题目，如成长与责任 、伴我 成长等。 驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋， 从而拟出新颖独特的题目如成长的颜色 成长的滋味。 拟人拟物法 ：运用拟人、 比拟的方法把所给话题拟人化， 从而 拟出人性化的题目。如成长的脚步，你慢些走 。 比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以次为题目。如我懂了妈妈的心 那一件事改变了我等。 引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词 等为题目。如不想长大天生我材必有用等。（二）、作文立意教育

6、家陶行知先生这样说过： 千教万教教人求真， 千学万学学做真人， 所以教会学生在作文的时候能够说真话， 诉真情。 从实立意与从虚立意： 如这篇文章中写事， 写人都是从实立意， 而象写成长的滋味 成长的颜色，则是从虚立意。 肯定立意与否定立意： 如成长与责任是肯定立意， 不想 长大则是否定立意。 顺向立意与逆向立意： 逆向立意常常能够出奇制胜， 如成长 的烦恼成长的代价，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新， 但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。（三）、作文选材 不涉禁区，要积极健康。 文章总要表达出作者的某种思想，只有健康的思想才能给人积极 的影响。 避生就熟，得心应手。 由于生活阅历，知识视野

7、，思维水平的限制，中学生不可能什么 都懂，选材时要有自知之明， 避开陌生的材料， 选取自己熟悉的材料， 这样才能得心应手。 弃故纳新，与时俱进。时代的进步一日千里， 社会的发展日新月异， 选材应当与时俱进， 作文才有时代感。 仔细推敲，巧立名目，命题要新 （ 见作文命题 ） 。 附：学生习作两篇成长的烦恼王伟成长的过程， 就是烦恼的过程。小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。小学几年，风平浪静，父母为我撑 “伞，老师为我挡风，我这棵幼 苗在全方位的呵护下，丝毫没有受损。初中时，在语文课上学会 “烦恼一词，凝神想想，走入初中的我并 没有烦恼。我拘谨，说话不敢大声，考试没能得到前十名， 数学竞

8、赛落了榜， 苦心经营的班级活动效果不佳 ?最令我烦恼的是考英语特长班名落孙 山。父母没有怪我，老师没有怨我，同学更是真诚地鼓励我。我摔倒了，没有流血，但那个青紫块叫我更疼。 我沮丧，我自责，我的心在淌血。我开始感到烦恼并不是那么轻飘飘就可以遗忘的，我辜负了那么 多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育。现在，我上初三了，站在人生又一个岔路口的起点上，我将面临 新的选择。如今，是为了分数烦恼，面对那不如人意的分数，心里连着打起 了问号。“回家怎么交待？老师会不会批评？同学会不会讥笑？说实话，心 里真没底儿！我不想再尝摔跤不流血的滋味。人为什么要长大呢？为什么一定要跌跌撞撞才能长大呢？成长

9、的 烦恼如满天的星星，数也数不完，于是我有了答案：不要为失意而烦恼，更不要为烦恼而烦恼。人是生命的主宰！踩着时代的节拍，让我们勇敢面对成长的烦恼 我长大了一声响亮的啼哭声划破宁静的夜空，我随着一颗新星的升起 出世了。我睁开眼的一刹那，发现我已经长大了 ?题记又是年终的时候 了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻 翻几下，三百六十五天就在生活中冥冥谢幕了。我不禁感叹： “我长大了！岁月匆匆，似白驹过隙一半，倏地，我 已从一个咿呀学语的小娃娃变成了一个中学生，还没等我细细品尝， 童年就弃我而去了。虽然我长大了，但在父母的眼中永远是个孩子，他们就想保护温 室里的花朵一样护着我，

10、使我失去了同龄人原有的自由。有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想大声告诉他们： “我长大了！ 但是我始终知道，他们是因为爱我才护着我的，想到这里，我收回了 那句话， 我不想让父母伤心， 我理解他们的心， 但是我的心也在哭泣， 我也在等待他们的理解。一天，我向父母提出了去同学家玩的要求， 他们并没有阻止我去， 而是放心的让我去玩，我很惊讶，带着疑惑走出了家门，就在这时， 爸爸叫住了我，对我说： “要不要爸爸送你去？我停下了脚步。对爸爸郑重其事地说了一句： “我长大了！这时的我心里特别舒服， 就像一块掉在半空中的石头落地了。爸爸没有说什么，而是对我微微一笑，在他的脸上，我看见了他 对我的希望，也看见了他在这么多年来