二年级下册音乐教案

1、二年级下册音乐教案第一单元第一课时教学内容多快乐呀，多幸福授课 时间教学目标1 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌，并能使用固定声势 节奏为歌曲伴奏。2 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐. .教学重点学唱歌曲多快乐呀，多幸福教学难点用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏；学习简单的藏 族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演 . .教学准备课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等. .教学流程旁记教学过程：一、走进西藏1 1、导入:师：小朋友们，高吭的歌声，优美的图片将

2、我们带到了哪 里呀？2 2、师：说得非常好！热情的藏族小朋友让我代表他们献 上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德 勒”3 3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？一一吉祥如意师：你们真聪明！藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我 们起去看看好吗？（？（播放多快乐呀，多幸福）二、入乡随俗过渡语：他们的聚会可热闹了 ！我们也加入到他们的行列 中去, ,好不好？（？（再次播放多快乐呀，多幸福，老师打 节奏）（一）、声势律动1 1、师：请大家和我起来把节奏打遍. . （老师边哼边带律动第一段，第二段加快速度）师：让我们合着音乐来试试. .（播放音乐）师：小朋友们真不错！你们知道真

3、不错，你真棒用臧语怎 么表示吗?-?-巴扎嘿！我们一起来一遍. .师：我们把巴扎嘿加到音乐当中去. .（播放音乐，和学生 一起律动）（二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福师：音乐好听吗？这就是今天我们要学习的歌曲多快乐 呀，多幸福（出示歌谱）有节奏的朗读歌词。师：现在请冋学们和老师 起，来把歌词有节奏的 朗读一遍。找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个 很特别的地方？师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴， 很快乐. .所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这 首歌. .师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分.

4、.（第二段师生 互换）学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍. .（师弹琴范唱） 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段 . .（师带 唱）师：衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就象老师这 样（师范唱衬词部分）我们再把第一段来一遍. .生自己唱第二段师：这个遍小朋友们唱得非常的好！第二段, ,老师唱上半 句, ,请你们唱下半句. . 男女生交换接龙师：你们唱得真不错！我们来给自己一点鼓励吧！这个遍 请女同学唱上半句，男同学唱下半句. .（师伴奏, ,第二段交 换, ,速度逐渐加快） 齐唱师：你们配合得真好！现在, ,我要请大家 起来把整首歌 唱一遍（师弹琴, ,加快速度）随乐唱师：让我们跟着音乐

5、来遍吧！三、拓展部分1 1、 老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好，让老师也情不自禁地想跳 起来了 ！（师随乐舞）师：老师跳得好不好呀？能不能给我点鼓励呢？ “上吉其” 谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗？全体起立！（！（师边唱边带跳， 再随乐跳一边）2 2、请学生上台随乐跳师：有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演 下吗？ （请学生上台跳舞，师弹琴）3 3、加入声势师：藏族小朋友的联欢会真热闹！让我们来为他们 加油, ,鼓劲，呐喊吧！ （随乐带生律动）师：请大家和我起来呐喊吧！（！（再带遍）4 4、分组唱歌，呐喊5 5、加入打击乐器师：我们有歌又有舞，要是还有乐器的伴奏就更热闹 了, ,是不是呀？ （给

6、学生分乐器）师：老师这有些乐器，我要请几位小朋友上来组成 乐队来为歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的那四位同学上 来伴舞，这边同学来唱歌，那边同学来呐喊. .让我们也加 入到藏族小朋友的联欢会中去吧！四、小结师：谢谢小朋友们的精彩表演，再一次让我们来为自 己鼓励鼓励吧！今天老师带大家去藏族参加了联欢会，以后我们还会 了解到更多的少数民族！第一单元第二课时教学内容小春笋授课 时间教学目标能用亲切自然的声音演唱歌曲 小春笋来赞美幸福的生活，抒 发远大的理想。教学重点能用亲切自然的声音演唱歌曲 小春笋来赞美幸福的生活，抒 发远大的理想。教学难点感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符 号是

7、重点。教学准备钢琴、录音机教学流程旁记教学过程：一.欣赏导入部分。1 1 .乐诗朗诵。春天音乐可选用渴望春天的旋 律。二.欣赏渴望春天师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一 身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开， 听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处表现出一派生机 与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们 的身旁吗？下面请冋学门听 首歌曲渴望春天 三.新授歌曲小春笋。出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在 泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学 生答）对了！让我们再来听 首小春笋的歌吧！1 1 .教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什 么让人觉

8、得特别亲切？2 2 .跟琴轻轻哼唱。3 3 .解决歌曲难点。4.4.完整有表情地演唱歌曲。5.5.歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表 演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。 先请到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐 选择自己喜欢的角色表演。四.全课总结。师：“年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同 学们你们就象春天里的花儿 样美好，你们就是祖国的 未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向 上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。板书设计或后记第二单元第一课时教学内容小乌龟飞上天授课 时间教学目标1.1. 在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解

9、歌 词内容感受歌曲灰谐的情趣。2.2. 激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。教学重点激发学生积极地参与歌表演。教学难点激发学生积极地参与歌表演。教学准备音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹（和学 生人数相等）。教学流程旁记教学过程：、欣赏伴奏歌曲师：在美丽的小河边，住着 只活泼可爱的小乌龟， 小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什 么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。二、分段欣赏歌曲（一）欣赏第一段歌词师：小乌龟在小河边玩得真开心！不过有天他仰着 脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？ （学

10、生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？ 一起来听听（欣赏歌曲第一 段）。再次欣赏第一段。（二）欣赏第二段歌词师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！不过它没有翅膀 怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是 怎样协助小乌龟的呢？再次欣赏第二段（结合图片协助学生理解歌词）原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导 学生用动作表演听音乐和冋伴 起表演第一段歌曲。（三）欣赏第三段歌词师：小乌龟在大雁的协助下，终于飞上了天，心里真 是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱 歌？（

11、再次欣赏一遍）三、完整欣赏歌曲完整欣赏小乌龟飞上天再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸 饰听歌曲实行表演，根据学生表演情况交换角色在次实 行表演。第二单元第二课时教学内容粗心的小画家授课 时间教学目标1 1、学会唱歌曲粗心的小画家，并且为歌曲改画，创编歌词。2 2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。教学重点学生唱歌曲粗心的小画家。教学难点掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。教学准备课件，钢琴教学流程旁记教学过程：一、师生问好。二、引出丁丁。1 1、 介绍丁丁师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他 是谁吧？（播

12、放课件：小朋友们好！我是希望小学二年 级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色 铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。） 师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们 起去看看丁丁的画吧！2 2、看画（课件）师：丁丁画了哪几种动物？师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！三、节奏训练1 1、出示丁丁的几幅画。（1 1）导入师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？生：不是，他是粗心的画家。师：我们今天就来学习粗心的小画家这首歌曲。在 学习这首歌之前，请小朋友和老师 起玩个节奏游戏。（课件出示）x xx xx xx xx xx xx x画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴

13、画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴（2 2）理解附点师：有没有小朋友理解我们音乐中的这些小圆点？它有 什么作用？师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。（3 3）读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用。（4 4）随乐唱四、学唱歌曲。1 1、 师：让我们听 听别人是怎么来说丁丁的？播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续 两遍）2 2、师范唱，生评价。3 3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自 然、统一、不喊唱。）4 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。5 5、分组唱一唱。比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。6 6、请学生上台表演唱。针对学生唱得不够准确的实行

14、纠正，注意声音的优美。 要求其他学生做文明小观众。五、改画，改歌词。1 1、 协助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。（1 1）改画师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：协 助他）课件展示准确的画（2 2）改歌词师：丁丁谢谢小朋友们的协助，让我们用刚才的方法和 歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子 答）2 2、用新歌词演唱六、结束。板书设计或后记第三单元第一课时教学内容洋娃娃和小熊跳舞授课 时间教学目标1 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能 实行律动。2 2、能够在老师的引导下为歌曲实行简单的歌词1 13 3、冃匕够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及 乐。E E跟着音乐有表情的

15、创作和舞蹈创作。和他人合作的快教学重点有表情演唱、表演，并且实行简单的歌词创作教学难点有表情演唱、表演，并且实行简单的歌词创作教学准备多媒体课件、表演服装、动物头饰教学流程旁记教学过程：一、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁 静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她 都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着 快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示 课件）我们来看看相关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请 卡内容）正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声， 原来是一只小熊正在草丛边

16、伤心的哭泣呢。小熊为什么 会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉 得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别 人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡， 自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来协助小熊 吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？ 过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面 我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡老师读任务内容）二、舞会任务（学习过程）学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能边唱 边做动作表演过渡语：好的 明白了要做的任务 那我们赶快行动起来吧 在做任务的过程中 表现好的小朋友 我将代表洋娃 娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励

17、 想带上漂亮的头饰 去参加舞会吗 加油吧 首先 来听 听这首歌曲 要求： 第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律 听兀以后举手说 一说 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容（1 1）初听：老师播放歌曲录音带 学生听赏 回答问题（高 兴 活泼 快乐）发放头饰奖励回答得好的冋学过度语：你们说得真好 下面我们再听第二遍 要求：这 个次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（2 2） 复听：老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答 问题（洋娃娃和小熊 在跳舞）老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做

18、的很好于是就。（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的冋学 过渡语：小朋友们真聪明呀接下来 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙有两段好听的旋律不过它们有着不同 之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求：听两遍 找一找不同的 地方在哪里2.2.解决重难点：区别1313 5 5和1313 1 1的音高 唱准其音高（1 1）区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟）A.A. 老师弹琴用洋娃娃的声音“ lala ”唱前两句旋律学生 听辨找不同举手回答第一段旋律：1212 3434 1 5555 543543 1 4444 432432 1 1313 5 5LaLa lala l

19、ala第二段旋律：1212 3434 1 5555 543543 1 4444 432432 1 1313 1 1过渡语：下面来帮 帮小熊找不同吧B.B. 老师弹琴用小熊的声音“ baba ngng”唱后两句旋律 学生 听辨找不同举手回答第一段旋律：6666 654654 1 5555 543543 1 4444 432432 1 1313 5 5BangBang bangbang bangbang第二段旋律：6666 654654 1 5555 543543 1 4444 432432 1 1313 1 1原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是 dodo

20、mimi solsol另一句的结尾是 dodo mimi dodo过渡语：下面我们来实行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更准确一些 要求：请冋学听琴声 看老师的 手提示跟我唱一唱（2 2）唱准音高：老师弹琴 手势提示音高带唱学生跟 唱（五分钟）A.A. 用唱名dodo mimi solsol和dodo mimi dodo唱 每个单音唱三遍 然 后连起来唱1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 : 1 1 3 3 5 51 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 : 1 1 3 3 1 1B.B.用 “lala” 唱 1 1 3 3

21、 5 5 和 1 1 3 3 1 1C.C. 老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱1 1 3 3 5 5和1 1 3 3 1 1 过渡语：小朋友们太棒了 帮洋娃娃和小熊解决了难题 下面他们邀请我们去唱歌啦先来回顾一下歌词吧3.3.学唱歌曲：要求：请小朋友们用双手打节拍跟我起有节奏的看书 朗读歌词（1 1） 回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生 看书拍手跟读过渡语：小朋友们太棒了为了把歌词记得更牢固一些接下来我们来做问答接龙游戏 要求：老师拍手逐句问读 小朋友们拍手打节奏答读（2 2）巩固歌词：师生问答接龙读 老师问读 学生拍手答 读（一分钟）洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一（小熊）他

22、们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一（圆圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀 一二一（点点头）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈） 过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我 们把美妙的旋律加上吧（3 3）完整的演唱歌曲：A.A. 第一遍：老师范唱要求学生听老师弹琴唱能够小声 跟唱B.B. 第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听 旋律看歌词答唱C.C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 1 3 35 5 禾口 1 1 3 3 1 1D.D. 第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏E.E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍

23、手 过渡语：小朋友们你们唱得真好不过洋娃娃说她的好 朋友可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳 你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名 吗？如果这个动物的声音能够模仿那就更好啦先来听一听我是怎么改的好吗4.4.创编歌词及舞蹈：（1 1）歌词创编：A.A. 老师示范创作：请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈 过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧 要求：相邻的 四个人一组选择你们小组最喜欢的动物实行创编 编好 了的小组唱给大家听一听B.B. 学生

24、创作：学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组 展示老师弹琴伴奏过渡语：小朋友们真是创造小能手呀接下来继续发挥你 们的想象力合创造力 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作 吧 要求：根据歌曲的情绪 你们选择的小动物的特点来 设计提示学生比如洋娃娃是可爱灵巧的形象 动作应 该是轻盈灵活的 小熊是胖胖的 动作应该是笨笨的滑稽 的分四人小组开始创编吧（2 2）舞蹈动作创编：a.a.学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导b.b. 老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学 他们的动作。过渡语：小朋友们真是太棒了 不但学会了唱主题曲第一 段还自己创编了新歌词能边唱边表演了 祝贺大家成 功的完成洋娃娃的任务啦

25、下面大家休息下起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画 师生欣赏） 二、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）过渡语：小朋友们时间到啦欣赏完好看的音乐动画我 们的舞会也开始啦1.1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词 小朋友们，大家早上好！欢迎参增大森林的舞会。今天， 我们不但邀请了很多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了 我们用热烈的掌声欢迎她们吧！ （老师一个个牵小朋友的手来到讲台前依照洋娃娃的服装 分别用中日韩语言向大家介绍问好）过渡语：小朋友们 我们的舞会正式开始！唱主题曲洋 娃娃和小熊跳舞第一段全体起立要求：全体起立拍 手微笑有感情的演唱2.2.演唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第

26、一段：全体起立老师弹琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱 歌曲过渡语：伴着欢快的主题曲 小熊也坐不住啦 接下来是 舞蹈时间 要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边 表演洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边和你 起舞蹈 想和小熊 起表演吗？加油好好表现哦现在让我们起随着美妙的音乐舞动起来吧音乐停止的时候请回到自己的位置哦3.3.舞蹈秀：放音乐洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈音乐停舞蹈停过渡语：快乐的时光总是那么短暂 我代表洋娃娃再次谢 谢小朋友们的到来 你们真是太棒了！同时，还要谢谢小 朋友们协助小熊克服困难凭着持续的努力学会了唱歌 舞蹈 找到了自信心 今天 你们学得开心吗 玩得开心吗 我旦布 今

27、天的舞会圆满成功！4.4.舞会结束：过渡语：小动物们又跳又唱 现在一定累了 最后请同学 们在“邀请卡”的背面写上一句话能够是今天参加舞 会的感受 也能够是对洋娃娃或小熊的祝福 与好后请把 卡片和头饰放好在桌上就能够离开啦我们下一次舞会 再见！四、卡片回收活动学生写卡片取下头饰放在桌上离开教室下课第三单元第二课时教学内容布娃娃弹琴授课 时间教学目标1 1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；2 2、能用动作感受音乐的强弱规律，理解四分休止符、圆滑线并 了解在歌曲中的表现作用。3 3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生 活中发现美，创造美的意识。教学重点学生能用甜美而富有弹性的声音

28、会演唱歌曲；教学难点休止符、连线在歌曲中的合理使用。教学准备钢琴、课间教学流程旁记教学过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗？ 师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃） 师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频） 师：那让我们 起加入他们的舞会好不好？（师带领学 生一起随音乐律动）二、新授师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的 舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹 起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课 件初步感受歌曲。）1 1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回 答）2 2、师生 起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。3 3、听教师范唱（配伴奏

29、），学生跟着歌声击拍。4 4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。5 5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。6 6、听音乐，听到 在弹琴，学生编动作。7 7、学生跟着伴奏用“ LULU哼唱旋律。&教师教唱歌曲9 9、师：小朋友们，布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友 啊？有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡，一个个都好厉害。那我们是不是也不能比他们差呢？ 师：好，我们边表演边唱，准备好了吗？ 师：小朋友们，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和 大家一起来唱一唱呢！师：xxxxxx小朋友，真棒！三、课堂小结 师：小朋友们，告诉你们一个好消息。布娃娃说我们一（2 2）班的小朋友表现的非常

30、好。我们为自己鼓鼓掌吧！ 今天呀，我们学习了 布娃娃弹琴，其实布娃娃还有一 位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！课件播放洋娃娃 和小熊跳舞，师生随音乐律动结束本堂课。板书设计或后记第四单元第一课时教学内容萧授课 时间教学目标1 1、能学会演唱歌曲萧。2 2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，准确地使用已学 过的歌曲技巧。情感目标：通过紫竹调，培养学生初步的音 乐创作水平。教学重点能用优美的歌声唱好萧教学难点听音接龙。教学准备录音机、电子琴、课件教学流程旁记教学过程：一、导入1 1、 唱师生问好歌。2 2、 听音乐进教室。礼貌问候用愉快的心情迎接音乐课。二、 声音的练习1 1、 看彩色音条卡片

31、实行视唱要求认得快、唱得准 2 2、 用模声的方法练一练复韵母(1)(1)用师生对唱的方法实行 模声练习(2)(2)要求发音准确，位置要咼，达到练声的目的。2 2、 视唱。3 3、 练习。声音模仿训练。三、 学唱歌曲1 1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首 萧吹奏的小曲给学生听。2 2、教师范唱3 3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以 达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符； 铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。3 3、听歌曲。4 4、听范唱。6 6、熟悉。四、总结1 1、 教师实行教学评价。2 2、说说你的收获。第四单元第二课时教学内容排排坐授课 时

32、间教学目标1 1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢 快的情绪来演唱排排坐，并实行歌词创编活动。2 2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱。教学准备钢琴、课件教学流程旁记教学过程：一、故事导入1 1、听音乐排排坐进入课室。2 2、用课件出示图画，看图说话。3 3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名， 看看那一组讲得最好。4 4、老师也编个小故事排排坐，说说你喜欢故事里 的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给 姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏

33、让位给小猪 等）二、学习新课1 1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。2 2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。3 3、 试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lulu来哼 唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分 乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）4 4、 自由在课至里走动，模仿故事里的情节， 边表演边演唱。二、“福建知多少”，“我为福建添光彩”1 1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分， 尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知 道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗？”2 2、 “你还知道广东些什么？ ”以小组为单位讨

34、论，把结果用简单的图画表示出来。3 3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、 好看的，还有很多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师 能够补充说明，简单介绍给学生。3 3、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么？有什么 好的建议让泉州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把 自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。四、为歌曲创编歌词1 1、（教师语：排排坐真好，能够吃果果，出点子）听 听老师敲木鱼（XXX | | XX;XXX），说一说那种方 法比较适合排排坐，大家也来敲一敲，唱一唱。2 2、 看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈 哈、幸福多、添光彩、）3 3、听着排排坐的音乐，唱着自

35、己喜欢的歌词走出课 室。板书设计或后记第五单元第一课时教学内容咏鹅授课 时间教学目标1 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲 咏鹅，体味中国古诗词 的韵味。2 2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。3 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。4 4、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。5 5、 用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。6 6、通过律动、表演来感受音乐形象。教学重点体会歌曲中鹅的音乐形象悠闲自在。教学难点休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学准备鹅图画、打击乐器、碟片教学流程旁记教学过程：激趣导入，新歌学唱（一）导入歌曲1 1、出示

36、美丽的鹅图画。师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到 它的样子吧。 冋学看了图你们还会想起哪一首古诗来 呢？谁能来告诉老师？2 2、齐读古诗咏鹅 师：老师朗诵诗词，学生听 听老师朗诵的有什么不冋？ 师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势协助理 解。（板书：四分休止符） 根据讲解，学生再次朗读歌词。（二）学唱歌曲。1 1、 播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了 什么？2 2、 教唱歌曲。（1 1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手 势表示四分休止符。 （2 2）再教唱，将四分休止符记在 心里，自动空拍。（3 3）师根据学生唱的不足的地方作为

37、重点再教唱。（4 4）师生齐唱后，学生再齐唱。（三）巩固学习。1 1、师生接力唱（2 2遍）。2 2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手 拍腿伴奏。3 3、拿身边能够发出声音的东西一边为歌曲伴奏， 一边唱。 师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。（四）、创作表演，自我感受随着音乐师生 起跳 跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。 师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？ （学生上台 表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。2 2、 画一画，创作表演，体现鹅的美。六、课堂小结：1.1.有感情的齐唱歌曲咏鹅。2.2.边唱歌边跳着离开音乐教至。第五单元第二

38、课时教学内容老爷爷赶鹅授课 时间教学目标1.1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，持续提升自己的 协调水平。2.2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮 唱。3.3.能与他人合作探索轮唱的方法，持续提升协调水平和多声部听 觉水平。教学重点鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的 水平。教学难点二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学准备钢琴、录音机教学流程旁记教学过程：一、导入师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。有个老爷1 1爷一1 1进城赶群1 1鹅一1 1听到有人1 1喊一1 1要买一对1 1鹅一I

39、 I爷爷回答I I说一I I我的老大I I哥一I I给我 跳个I I舞一I I送你一对I I鹅一I I嘎嘎老爷爷I I 0 0 嘎嘎 嘎0 0 I I嘎嘎赶群鹅I I 0 0 嘎嘎 嘎0 0 I I学生听老师读一遍，然后试着读一遍。师：冋学们真聪明，学得真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起来练练。嘎嘎老爷爷I I 0 0 嘎嘎嘎0 0 I I嘎嘎赶群鹅I I 0 0嘎嘎 嘎0 0 I I学生练习，在有休止符的地方能够用一个动作表示。师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。我们 分成A A、B B两组，A A组同学先读，B B组同学在第二小节进 入，可不能跟着别的组的同

40、学读哦。学生分成两组实行练习。生：老师，我们两组不是同时结束的。师：你们说的很好，A A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法能够让两组同时结束吗？生：老师，这不容易，A A组同学多读一小节就能够同时 结束了。师：好，我们就来试试你的这个办法，A A组同学读完后把 最后一小节重复一遍。学生分组练习。合作练习。二、学唱歌曲师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。（老 师播放范唱）师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边 弹边唱最后四个乐句）。同学们唱的时候一定要注意“0 嘎嘎 嘎0 0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。 我们来练习一遍。学生合着伴奏练习“0

41、嘎嘎 嘎0 0”小节。师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。（学生练 习最后四个乐句）师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱 一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师生一 起练习）师：同学们能够自愿组合小组练一练、唱一唱。师：同学们唱得很认真，演唱方法也很准确，大家合着 伴奏 起来完整的演唱 遍吧。三、轮唱练习师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律 先后演唱，形成此起彼伏、连续持续的模仿效果，称为 轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍， 你们听他们唱到哪老师才开始唱的？生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右

42、边 同学跟着老师来演唱，用手扌曰轻轻点手心来击拍。生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生 唱）师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？生：不好，声音太大了，太吵了。师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这 是为什么？生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。师：原来是这样，下面请同学们跟老师 起来当 次小 指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想 一想怎样唱就不会乱了？生：（随老师 起，跟着氾唱磁帀指挥。）通过指挥我发 现节拍要准确，每声部要整齐；速度要 致；要抓住强 拍师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。生：（由学生指挥，学生实行轮唱。）师：你觉得这次

43、效果怎么样？生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时 还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱， 这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。生：（随指挥演唱歌曲）师：这个遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还 注意别人唱师：老爷爷赶鹅给我们讲述了一个故事，有对话，有 鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还 能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。生：（分小组讨论、练唱）师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。生：（小组展示、评价，集体学

44、唱）师：大家都会唱两只老虎这首歌吧？请小组长带领 你们组同学用轮唱的形式唱一唱， 要设计好开始和结尾。 生：（各小组练习轮唱）师：哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）师：下面，请你们欣赏黄河大合唱中的保卫黄河 片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期， 作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不 屈的抗日精神。你听 听轮唱形式的保卫黄河给你 什么感觉？生：（欣赏片段，谈感受）师：还有一首歌小宝宝睡着了，咱们也试试轮唱，效 果怎么样？生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式 不适合。师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形

45、式，什么样 的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐 真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。板书设计或后记第六单元第一课时教学内容六一的歌授课 时间教学目标1 1、能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌 曲欢快，活泼的情绪。2 2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲 伴奏。教学重点学会唱八的歌，并能用多种形式来表现歌曲。教学难点旋律中的音程跳进以及“ X X X X X X”和“XXXX 0X0X”节奏教学准备钢琴、课件教学流程旁记教学过程：一、情境疋向学生随着歌曲的音乐，拍手进教至，师生问好。1 1、导入语：

46、同学们，一年中有好多个节日，有哪个节 日是属于我们小朋友的呢？师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知 道这个节日的来历吗？课件简介六一的由来。2 2、欣赏小朋友庆六一。师：六一儿童节这个天小朋友都来庆祝这个节日，下面 我们来看看小朋友们是怎样来庆祝六国际儿童节 的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节 一：导学铺垫师：为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年 的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学 习联欢会的主题歌六一的歌。（板书：六一的歌） 首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。（1 1） 课件展示：“六一”的歌儿是（）的“六一”的鲜花是（）的“六一”

47、的小朋友一个个都是（）的A A香 B B 甜C C 美（2 2） 同桌互相讨论，然后请学生选择。（3 3）选择好后学生齐声朗读。 三：学习新歌1 1、初次聆听歌曲范唱。师：刚才冋学们的表现非常棒，下面我们就来聆听 下 六一的歌，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内 谷？课件播放 六一 的歌。学生初步感受音乐。听后找同学起来回答。2 2、再听歌曲范唱，感受歌曲。设问：这首歌曲的情绪是 怎样的？3 3、教师有感情的范唱歌曲。师设问：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们 听老师来唱一遍。4 4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。师：下面我请同 学们跟着音乐用lala来哼唱。5 5、旋律组合师：同学

48、们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有 红的、黄的、绿的、紫的、监的、橙的。每朵鲜花里面 都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一 下。学生随琴用“ lala ”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。6 6、 师：下面，老师跟同学们 起来玩 玩朗诵歌词的 接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。（课件展示）（领）“六一”的歌儿是甜的0 0（齐）啊哩哩啊哩哩是呀是甜的0 0（领）“六一”的鲜花是香的0 0（齐）啊哩哩啊哩哩是呀是香的0 0（领）“六一”的小朋友小朋友0 0个0 0 个 都是美的0 0（齐）啊哩哩啊哩哩一个个都是美的啊哩哩0 0 IIII加入打击乐伴奏，请同学们表演。7 7、再听歌曲

49、范唱，学生轻声哼唱歌词。&学唱歌曲师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来 唱一唱“六一”的歌吧！（1 1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词， 师生对歌曲中的难点予以突破。3 3 （2 2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。（3 3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。加入领唱齐唱。9 9、启发学生创编歌词，并唱一唱。你们的歌声真美，吸 引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们 一起读一读吧！（出示课件）“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一” 的小鸟是快乐的。请你也当 次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家 一起唱好吗？1010

50、、参与表现师：现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。 能够找一个小组来领唱。其他的合唱。四、课堂小结师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌， 最后让我们 起载歌载舞，期盼“六”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室。第六单元第二课时教学内容唱起来跳起来授课 时间教学目标1 1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2 2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。教学重点用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。教学难点区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。教学准备歌曲、灰太狼头饰（1 1个）教学流程旁记教学过程:1 1、导入:引导学生

51、听音乐模仿小动物自由表演动作。创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导学生 模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。2 2、引导学生欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感 受。（1 1）欣赏无歌词音乐，引导学生自由想象并用 动作表现自己的感受。请学生欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听 音乐时想到了什么？学生大胆想象，并将自己所想的跟 随音乐自由表演出来。（2 2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情 绪，并引导学生跳起来。请学生欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现 了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请学生练 习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。3 3、引导学生分辨节奏的快慢，并用动作表现。请学生听

52、辨快慢不同节奏的音乐，并根据节 奏的不同变换动作。4 4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导学生根据歌曲节奏的快慢变 化做出不同的动作反应。引导学生玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同 动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳， 慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物能够慢慢的跳出来 玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。5 5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。板书设计或后记阶段复习教学内容复习课（合计二课时）授课 时间教学目标复习第 课第八课的歌曲和欣赏教学重点有感情充满自信独立演唱歌曲教学难点有感情充满自信独立演唱歌曲n教学准备钢琴、录音机教学流程旁记教学过程：一、组织教学1师生

53、问好2发声训练二、复习歌曲；按课本顺序逐一演唱歌曲三、测试；总结。板书设计或后记第七单元第一课时教学内容凤阳花鼓授课 时间教学目标1 1、了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，能唱这首民间小调， 并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。2 2、通过新旧两首凤阳花鼓的对比，感受不同的情绪及风格， 珍惜今天的幸福生活。3 3、通过给以组为单位为凤阳花鼓旋律实行加花，发展学生 的创作水平和团结合作的水平。教学重点1 1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。2 2、为旋律实行加花。教学难点1 1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。2 2、为旋律实行加花。教学准备教学流程旁记教学过程

54、：1 1、导入（课前播放下列两首乐曲）教师：同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它 们的名字是什么，是什么地方的民歌？请同学们在地图 上找到相对应的位置。（显示中国地图）太阳出来喜洋洋（四川民歌）茉莉花（江苏民歌）2 2、教师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们 学习一首安徽民歌凤阳花鼓。凤阳是安徽省的个普普通通的县，却有样东西很出 名，那就是“凤阳花鼓”，（出示凤阳花鼓的图片）凤阳 花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人 口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾 荒持续，很多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨 饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的凤阳花鼓。 听听它

55、在诉说什么？3 3、音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出 了朱皇帝，十年倒有九年荒教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表 达这首歌曲的情绪？（学生 讨论1 1分钟，请个别同学发表自己的意见。）教师总结：同学们说得真好。灰色能够代表心情很悲 伤，黑色能够代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环 境很萧条等等4 4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的 凤阳发生了翻天覆地的变化。改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很 大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到 喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演 番。它的形 式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名

56、声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外 国友人的赞誉。(1) 教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手 发表自己的意见。(2) 教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达(在原 来的曲谱的基础上改歌词)5 5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新凤阳花鼓(1) 现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。(2) 好，同学们听了也唱了，先想想看，我们用什么方 式表现前奏和间奏锣鼓点的特征(学生说了以后)现在 我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“LaLa”音哼唱全曲。6 6、下面我们理解几件地图：这是我们民族地图，我们民族打击乐器种类繁多，打 击乐器经常使用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力， 我

57、国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。(1) 邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器 ，每个人 依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。(2) 请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的 同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老 师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏实行就能 够了。7 7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲 伴奏。教师：大家表演得真不错，我们课本上还有一首凤 阳花鼓，旋律比较简单，我们有兴趣的同学，课后能够 自己去学一下。第七单元第二课时教学内容鸭子拌嘴授课 时间教学目标1 1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从 奏中感受鸭子的各种神态、动作。

58、2 2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演 击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏 演奏的乐趣。3 3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用， 咚锵伴奏。j强弱、快慢的节奏的，并能用打, 从中体验到参与 用打击乐给歌曲龙教学重点能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。教学难点给歌曲龙咚锵伴奏。教学准备课件、图片等。教学流程旁记教学过程：一、 导入1 1、 师生问好2 2、 同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听 听他们是谁？听出来的冋学请举手告诉大家，并且还要 说出你的理由。第一位朋友出场了。（大象）接下来听听这位是哪个小动物呢？。（小鸟） 同学们的耳朵真灵敏！接下来我们再听听

59、。（播放鸭子的叫声）（小鸭子） （以声响带学生进入课堂，让学生专注地聆听）二、 分段欣赏音乐1 1、分段结合音乐讲故事今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎 嘎还带来了一个故事，你们想听吗？想听的同学请坐好。（依次出示图片）图片1 1：天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门 看，今天阳光明媚，空气真好，赶紧叫上全家一起出了 门。（播放FLASHFLASH动画片段一）图片2 2:它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里， 开始欢 快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃。（播放FLASHFLASH动画片段二） 图片3 3:小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事 呢？我们

60、一起来看看。（播放FLASHFLASH动画片段三） 图片4 4:原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵 起来。当我们说鸭子吵架的时候，经常会用到一个词， 就是“拌嘴”，这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们 今天要欣赏的乐曲的名字就是鸭子拌嘴。（解释“拌嘴”的意思，揭示课题：鸭子拌嘴）你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好 鸭妈妈来了，哥俩才没打起架来。时间过得真快，太阳 落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回家了。（播放FLASHFLASH动画片段四）过渡：听完刚才的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么 吗？（渗透德育教育：团结友爱、有福同享）今天老师 还带来了几位高手的现场演奏，想不想看