12《作为生物的社会》导学案

1、12作为生物的社会导学案【学习目标】知识与能力：1了解作者的生平及细胞生命的礼赞的内容。2阅读课文，理清文章的行文思路，把握作者的主要观点。过程与方法：学会筛选信息，理解文中关键词句的含义。情感态度与价值观：通过学习，了解到人类社会唯有尊重生物，研究生物的智慧才能最大限度的发展自己事业的理念。【重点难点】1理清文章的思路，把握作者的主要观点。2学会筛选信息，理解文中关键词句的含义。【学法指导】1文章中，作者有意用拟人的手法写动物，又用拟物的手法写人，并借助具体事例对生物的行为进行了反思。学习时要注意思考作者为什么要采用这种手法，对生物行为反思的目的是什么。2本文是一片译文，阅读过程中不必字字斟

2、酌、句句计较，要着眼于整体把握观点和文章行文思路。【知识链接】1走近作家、作品刘易斯托马斯博士（ 19131991 ），生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。作为生物的社会 选自细胞生命的礼赞 。这本书是一个医学家、 生物学家关于生命、 人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、 清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。 无怪乎自 1

3、974 年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后十八年来由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰！年过花甲的刘易斯托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓， 有口皆碑， 以至于在他接连抛出后两本书时， 书商都不用再作广告， 只喊声“细胞生命的礼赞一书作者刘易斯托马斯的新著”就够了。2写作背景1970 年，刘易斯托马斯任耶鲁大学医学院院长，应邀在一个关于炎症的学术讨论会上作“定调演说”。他轻松幽默的泛泛之谈被录音、整理，传到了新英格兰医学杂志编辑手中，主编并不同意他的看法，却喜欢他 的格调，便以朋友的名义请他为月刊写一系列短文，兼是诗人、散文家的刘易斯托马

4、斯欣然从命，一发而不可收拾，于是四年之后，就有了这本细胞生命的礼赞。 托马斯对人类的将来怀着一种自信的乐观。在他的观点中，人类作为一个整体是一个思考着的、行动着的生命。虽然作为个体我们无法明了整体的思维，就像一只蚂蚁无法理解蚁群的思想一样。但我们都在为某个更大的目标努力地劳动着，我们劳动、学习、生活，这一切都让我们觉得美好，因为我们同时也是人类作为一个整体的生命的需要。个体生存的意义也正在于此。【学习过程】一、字音梳理聚集（蜂窠 （积累 （）乱窜（）巢穴 （）梭子（）蚁冢（）筹划（）霎时（）阈值（）梗节（）拱券（）鳟鱼（）木屑（）毗邻（）第 1页二、文本探究1作者对生物行为进行反思的目的是什么

5、？ 来源:学 &科&网 Z&X&X&K2本文采用了哪些论证方法？3怎样理解本文关于生物社会行为的论述？4怎样理解本文幽默风趣的语言风格？5本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些主要的共同点与不同点？6作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面做比较分析？【基础达标】1下列加点的字注音完全正确的一项是（A海滨 （bng）蚜虫（ y）B蚁冢 （zhn） 蜂窠 （k）C霎 时（ ch）拱券 （xun）D毗 邻（ b）茸茸（ r n）家畜 （ch）纤维（ xi n）阈值（ y）黏菌（ ni n）2下列各句中没有语病的一句是（）A这位院士诚恳地表示，他要努力去做一个乐意给年轻人打

6、开一切科学道路，使他们夺得科学高峰的人。B仅在短短的三年之前，电脑“上网”对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，显然已经是比较熟悉的了。C生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由陨石带来，天文学家正在研究诸如此类的问题。D这本书具体描写了我国北冰洋考察船是如何根据气候和洋流的状况，渡过一个个难关，获得了巨大的科研成果。3将下面打乱了语序的五个句子组成一段语意连贯的文字，顺序正确的一项是（ ） 天空战斗机分为两个研究方面，一个是天空有人战斗机，另一个是天空无人战斗机。无论是多么完美的机器也都永远无法在战争中替代人。天空战斗机顾名思义，就是可以在太空和地球大气层之间自由飞翔的载人或者非载人的

7、飞行器。他就是中国现在处于理论阶段的国际第五代战机天空战斗机！中国的国际第五代战机是什么呢？AB C D 4文章结尾，作者以科研为例，援引权威人士的观点，是为了说明什么？下列表述不正确的一项是（）A文章结尾，作者以科研为例，援引权威人士的观点，再次强调个体的智慧与群体的智慧就像一个锯齿与整条大锯的关系。B个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些发明创造必须融入群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。C所以，我们要像昆虫那样，发扬光大“一有发现就大叫起来”的古老传统，经常接通我们与社会组织这个庞大网络的电路。D增加自己文章的说服力，否则自己的文章不容易被人接受。5下面对文章内容的理解，不正确的一

8、项是（）A作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性。B提出了“多个单独的动物合并成一个生物的现象”，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思。C对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。第 2页D不 作者把人 和其它 物相提并 ， 人 的行 不无 刺，有 低人 的意思。6 作 生物的社会一文的 点分析 的一 是（）A人 的社会行 与生物的社会行 有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互 比照的。B作者在 述中，无 是 人 是 其他生物，多从个体与群体两个方面作比 分析，肯定群体的智慧， 社会化的重要性。C作者

9、在 述中，往往把人 行 与其他生物的社会行 比照来 ，即把人 行 看做是“ 人化”的，把生物的行 看成是“生物化的”的。D作者 生物行 的反思，其目的不是 了 明其他生物比人 更高明，而是 了 人 盲目 的情 。 下列 段，回答 。 然我 无 如何也是所有群居性 物中最具社会性的比蜜蜂更互相依 ， 系更密切，行 上更不可分，我 却并不 常感到我 的 合智慧。然而，我 也 是被 在一些 路里，以便 存 、 理、取出信息，因 似乎是所有人 事 中最基本、最普遍的活 。我 的生物功能，或 就是建筑某种丘。我 能 得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作 基本 位来到我 儿的。当我 知道 些 西

10、是怎 克服了随机性而重新安排成各种 西，比如， 器、量子力学、后期四重唱，我 或 于如何前 会有个更清楚的概念。 路好像 在，即使并不 是通着 。科学中使用的通 系 能 研究人 社会信息 累机制提供 而易操作的模型。 曼在近期自然 志上著文指出，“ 明一种机制，把科学研究工作中 得的片断的知 系 地公布于世，一定算得上 代科学史上的关 性事件。”他接着写道：一份期刊把各种各 大家普遍感 趣的知 ，从一个研究者 另一个研究者一篇典型的科学 文 是 自己不 是一条大 上的又一个 它本身并不重要，但却是一个更大 目的一个分子。 种技 ， 种使得 多多以微薄的 献 入人 知 的技 ，乃是17 世 以来

11、西方科学的秘密所在，因 它 得了一种 超 任何个人所能 生的共同的、集体的力量。改 几个 ，降低一下格 ， 段 就可以用来描 造白 的工作。有一件事 人叫 ：探索（explore ）一 不能适用于探索活 的搜索一面，但却起源于我 在探索 出的声音（英 explore ，其 源拉丁 explorare有“喊出”之意 者）。我 愿意 ，科学上的探索是一种孤独的、静思的事。是的，在最初几个 段是 。但后来，或 或早，在工作行将完成 ，我 要一 探索，一 互相呼 ，交流信息， 表文章， 写信，提交 文，一有 就大叫起来。7第一段 明的意思是：8第二段引用 威文章 明：。借 代科学中的特点解 白 的，

12、者更加全面地了解生物的社会特点。9第三段是全文小 述。10怎 理解本文幽默 趣的 言 格？【拓展提升】 下面的文字，完成1 4 。海豚任何一种 物，体形小，便怕我 ；体形大， 我 构成威 。只有一个令人不解的例外 海豚。“野生”海豚不怕人 也不 其构成威 ，相反，如果有人落水了，在附近游弋的海豚 能把他救起来。它 何喜 我 ？也 正是因 海豚 人 的 种 度，使我 施予它 从未 任何其他 物的 西部分地把自己的道德 范惠及于它 ：禁止 海豚。令人注意的是，当通 此 国 公 ，不需要特 地去 服 。 所有的人来 很自然。如果有人 您 捕 了一条 ，你的反 会很平静。可如果您听 有海豚被捕 了呢？

13、那可就不一 了！用 翅 自然是珍 美味，可哪个正常人会同意吃海豚？第 3页人类喜欢海豚。这表现在许多小事上，比方说，世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员。第一，这是出于尊重并把海豚同其他动物区别开来。第二嘛，驯兽一种糖果加鞭子的驯化方法，以肯定和否定的方式对动物进行强化训练，即奖赏和惩罚。而海豚是唯一一种不能被惩罚的动物，只用正面肯定的强化方式训练。对海豚来说，最大的惩罚是训练员突然转身离去，因为海豚喜欢嬉戏和学习。当海豚突然领会到训练员让它做什么，它会欣喜异常，跳跃、欢笑。然后，当训练员离开或在某个角落里观察它时，海豚无需任何命令，全凭自己的意愿，一次次练习刚刚学会的动作，

14、以便第二天施展出来使人们娱悦。海豚是唯一一种乐于与人在一处而不争自由身的动物。任何一种动物，哪怕是最驯服的，也会伺机逃脱樊笼，然后死掉，因为它们荒疏了（或者根本不会）自己获取食物的技能。而训练有素的海豚，哪怕是习惯了多年海洋馆里坐享切好的鱼肉块，也不会在大海中饿死它总是能轻而易举地捕到鱼：海中鱼很多，而能像海豚那样游的可没有。即便是偶尔获得自由 ，海豚最终还会回到人那里。在黑海就发生过这样的事。在卡扎奇的军用海豚馆里，暴风雨毁坏了几处铁围栏，撕破钢丝拉成的防鲨网。于是夜里海豚游到了大海里，而早上它们便全部回来了。海豚为什么会救那些溺水者？它们是从哪儿知道这个徒劳地蹬腿挣扎的家伙是呼吸空气的，因

15、此需要紧急把他送到他生长的陆地上去？那是因为它们看到我们是透明的！救助的概念根植于它们的天性中，而且由于海豚不但具有视觉，还有超声波方式的接收系统，所以它们可以像超声波仪透视产妇那样来“透视”我们：这种生物同它们一样有肺器官，也就是说呼吸空气！比起鱼来，海豚同与自己内部构造相似的生物更“投脾气” 。除了人类以外，与海豚“投脾气”的还有海豹。海豚也喜欢海豹，当然，程度不及喜欢人类。海豚属于顽皮的一族，它们喜欢捉弄不太聪明的海豹，像玩球一样逗弄海豹，而后者大为光火。（海豚与人 ）1对第二段信息理解和推断不准确的一项是（）A禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度。B禁止猎杀海豚的国际

16、公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范。C禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美。 来源:1ZXXKD禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约。2“世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员” ，不属于其理由的一项是（）A这是出于尊重并把海豚同其他动物区分开来。 来源 :学+科+网 B海豚是唯一一种不能被惩罚的动物，只能用正面肯定的强化训练。C这是由于人类喜爱海豚。D这是因为海豚需要用奖赏和惩罚的方式进行训练。3下列不属于海豚救那些溺水者的原因的一项是（）A救助概念植根于它们的天性之中。B因为人类同它们一样有肺器官，需要呼吸

17、空气。C因为它们具有透视产妇的超生波透视仪。D海豚喜欢与它们内部构造相似的生物。4对文中内容理解不准确的一项是（）A人类并非只有在听说海豚被捕杀时，才表现出极大的不平静。B海豚自觉地训练源于它喜欢嬉戏和学习。C卡扎奇的军用海豚馆里的海豚游回来的原因是它们荒疏了自己获得食物的技巧。D海豚喜欢人类的程度超过喜欢海豹。【学习反思】这节课你的收获是什么？还有哪些不足？【参考答案】【学习过程】第 4页 来源 :1ZXXK一、 j cu n ch o xu suzh n k ch u sh y n jlin un z nxi p 二、 1作者对生物行为反思的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了检

18、讨人类盲目乐观自大的情结。在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，有着极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。彼此之间还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。2这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看做是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从

19、个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；再次，对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略（详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类），这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。3作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，证明它们也有集体协作精神，而且随着群体数量的增加，智慧也随之增长，这些都来自他对自然界中社会性生物细心的观察和思考。把这些生物的群体看成是一个庞大的生物体，更是作者的创见。但是要看到，作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识

20、，不然我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。无可否认，作者的论述有其幽默调侃的成分，观点有其牵强偏激之处，但他的视角是独特的，见解是独到的，议论是深刻的，读之给人以理性的启迪和美感的享受。4作者在论述中， 往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的行为看做是“生物化”的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的语言风格，如说人类“碰碰触角”，说蚂蚁“使用童工”等等。我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的一员，却能“降格自贬” ，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种自嘲式的幽默；其次，作者作为一个生物学家，敢于

21、向传统观念挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种智慧上优越的幽默；再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。5本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。但是生物的社会行为，归根到底还是不能与人类的社会行为相提并论的，它们在认识自然、改造自然方面不如人类发达，更谈不上有什么意识形态和社会发展。生物的社会行为是生理程序的展开，万古不变，其间较少创造和进步的因素。6作者在谈到动物与人类的行为时，多从个体与群体两

22、个方面做比较分析，这是因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。所以，无论是谈论人的社会性，还是谈论动物的社会性，都离不 开对个体与群体的分析。没有形成群体的蚂蚁，就没有太多的社会性，因而所表现出来的智慧是有限的；对于人类，没有融入社会的科研成果，不能被公众利用，也就丧失了它存在的意义。相比较而言，有着一定组织的社会性生物，如蚂蚁和蜜蜂，对社会组织的依赖性更强；人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路” ，但不能从根本上脱离社会而存在。【基础达标】1 B（A滨： bn，C霎： sh，D毗： p。）2C（ A 项“夺得”与“科学高峰”搭配不当。B 项主客颠倒，应为“人们对电脑上网”。D项成分残缺。“描写”什么？应在“成果”后添加“壮举”之类