《跨越百年的美丽》教学设计

1、崇文街小学课堂教学改革成果展示活动跨越百年的美丽教学闫玉兰学习目标：1 、正确、流利、有感情 地朗读课文。2 、能联系上下文体会课 文中含义深刻的句子，体会居 里夫人为科学献身的精神。3 、体会作者对居里夫人 巨大贡献和人格精神的赞美， 理解“跨越百年的美丽”的深 刻内涵。教学重点：能联系上下文体会课文 中含义深刻的句子，体会居里 夫人为科学献身的精神。 教学难点：读懂居里夫人的事迹，从 具体的事例中领悟“跨越百年 的美丽”。教学方法：朗读感悟 合作探究 自主学习教学准备:课件及视频 教学过程：一、回顾旧知，导入新课1 、同学们，通过上节课 的学习，我们都知道1898年, 居里夫人在法国科学院

2、报告 了她惊人的发现，她的报告使 全场震惊，她的形象永远定格 在人们的心里。这节课，让我 们继续走进居里夫人。齐读课 题。.2 、人们常说美是最经不 起时间考验的，所谓人老珠 黄，可是文中却说是跨越百年 的美丽，看来课题中的美丽远 远不止上节课我们欣赏的居 里夫人端庄美丽的容貌，一定 还有更可贵，更耐人寻味的 美。这节课就让我们一起去找 寻这种可以跨越百年的“美”。二、抓住题眼，品读感悟1、默读课文3-6自然段, 其中有一句话最有力地回答 了这个问题。请你用直线画出 来。（玛丽的性格里天生有一 种更可贵的东西，她坚定刚毅 顽强有远大执着的追求。）2、课文的哪个部分让你 的这种感受最深。（预设第

3、三 自然段）3、默读课文第三自然段， 找出最能体现居里夫人坚定 刚毅执着追求的句子，好好读 读，并在旁边简单写写自己的 感受。4、小组交流感受。（小组 长组织，组员人人发言，组长 总结，选好代表为集体交流做 准备）【设计意图：放手让学生 自读，教师把更多的时间留给 学生自读自悟，进行自主探 究，让学生充分地朗读、感悟, 培养自主、合作、探究的学习 能力。这是读书有自己的见 解、有独特见解的基础，也是 有效阅读的重要部分。】5、集体交流：重点从以 下句子中感受居里夫人对科 学执着追求的精神。句一：就像是在海滩上捡 到一个贝壳，别人也许仅仅是 把玩一下而已，可居里夫人却 要研究一下这贝壳是怎样生、

4、 怎样长，怎样冲到海滩上来 的。别人摸瓜她寻藤，别人摘 叶她问根。（放射性的发现，居里夫 人并不是第一人，但是，别人 为什么没有研究下去呢？体 会居里夫人善于发现问题的 精神。）句二：为了提炼纯净的 镭，居里夫妇搞到一吨可能含 镭的工业废渣。他们在院子里 支起了一口大锅，一锅一锅地 进行冶炼，然后再送到化验室 溶解、沉淀、分析。化验室只 是个废弃的破棚子，玛丽终日 在烟熏火燎中搅拌着锅里的 矿渣。她衣裙上，双手上，留 下了酸碱的点点烧痕。 指导学生抓住重点词 语“可能” “一口大锅” “一锅 一锅”“一个废弃的破棚子”“烟熏火燎”体会居里夫人从 事科学研究是非常艰苦的， “点点烧痕”工作非常危

5、险。 “终日”是什么意 思，从早到晚的在烟熏火燎中 搅拌，在这么艰苦的环境中， 做着如此复杂又危险的工作， 到底是什么力量在支撑着她 不停地付出。板书：坚定执着 朗读：现在让我们慢慢 品读这段话，深深地感悟这份 执着之美吧。 情景引读：师：听了你 们的朗读，我仿佛看见了玛丽 不停地工作着，春寒料峭时， 在一个废弃的破棚子里，玛丽 终日在生接：烟熏火燎中 搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙 上、双手上，留下了溶液的点 点烧痕；烈日炎炎下，在这个 废弃的破棚子里，玛丽终日在 生接一一；秋风瑟瑟中， 仍然是在这个废弃的破棚子 里，玛丽终日在一一生接一 ；大雪纷飞时，还是在这个 废弃的破棚子里，玛丽终日在生接

6、 。师：就是凭着这份执着坚 定的信念，居里夫人终于有了 回报.课件出示句三：“终于， 经过三年又九个月，他们从成 吨的矿渣中提炼出了 0. 1克 镭。 生谈体会 师补充资料成吨的矿 渣和0.1克的大小，体会艰辛 和不易。 指导朗读。（指名读一 生评讨论说出在读三个数字 时应该读出漫长而艰辛的感 觉一齐读）师小结：从第三自然段中 我们了解到了居里夫人为了 发现和提炼镭所付出的艰辛。 我们深深地为居里夫人那种 对科学事业坚定的信念和执 着的追求精神所感动，这种信 念和精神无疑是美丽的。正如 书上所说的，“这点美丽的淡 蓝色的荧光，融入了一个女子 美丽的说明和不去的信念。” 居里夫人的美丽还表现在那

7、 些方面呢？让我们在从课文 的其他几个自然段找找。6、献身科学精神句一 “在工作卓有成效的 同时，镭射线也在无声地 侵蚀着她 的肌体。她美丽健康的容貌在 悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳 鸣，浑身乏力。”（居里夫人用 自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对 人类的巨大贡献。）句二课件出示“它从一个 漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅 的女学者，变成教科书里的新 名词放射线，变成物理学 的一个新的计量单位居里， 变成一条条科学定律，它变成 了科学史上一块永远的里程 碑。 这是个什么句？放开 声音自由读这句话，你能强烈 地感受到什么？（板书勇于献 身） 师生合作读：因为居里夫人开创了放 射学这门新的

8、学科，所以人们 说她从一个一一因为她发现了镭为人类 做出了巨大贡献，人们就以她 的名字作为放射性强度的单 位，所以人们说她变成了 因为她不断地在科学道 路上探索，取得了巨大的成 就，所以人们说她变成了一一因为她终身献身科学，为 后人树立了光辉的榜样，所以 人们说她变成了 把这段话多读几遍，带 着对居里夫人的敬佩之情背 诵这段话。7、淡泊名利之美居里夫人的美丽还体现 在哪里？（板书淡泊名利）生 读相关句子。【设计意图：通过多种形 式的朗读，以达到教师、学生、 文本之间交流对话的目的，从 而在不露痕迹中指导学生体 会居里夫人的美，提高阅读和 发现的能力，为下一步抒情表 达奠定了基础】师小结：生活中

9、有很多人 像居里夫人一样执着地从事 着自己热爱的事业，但是在面 对荣誉名利时却极少有人像 居里夫人表现得那样淡泊。这 样的一种美，更是令我们敬佩 的。就在纪念镭发现25周年 的纪念日上，居里夫人有一段 震撼人心的讲话。（播放视频） 学习了课文，又听了这段话， 你们的内心一定会有很多的 感受，把这些感受写下来好 吗？（生写一抽生读）是的， 对居里夫人来说，人活着不是 为了追求名利，而是为了对人 类有所贡献！所以作者说，“玛 丽居里几乎在完成这项伟大 自然发现的同时，也完成了对 人生意义的发现”。【设计意图：这环节是学 生情感的眼神，让学生在充分 感受到居里夫人美丽的基础之上，将自己的情感彻底表

10、露。】三、回归整体，升华美丽1、回归整体。师：让我 们再读课题，你对课题中 的“美丽”又有了什么新的理解吗？（结 合板书）2、总结全文。师：这种 美是可以跨越时间的，不 仅是百年，还会跨越千年、万年甚至成为 永恒。所以，爱因斯坦说过， 居里夫人的品德力量和热忱， 哪怕只有一小部分存在于欧 洲的知识分子之间，欧洲就会 面临一个光明的未来。学完这 篇课文，我想说，居里夫人的 品德力量和热忱，哪怕只有一 小部分存在于我们同学之间， 我们的班级，我们的学校，我 们的祖国就会面临一个更光 明的未来。【设计意图：对题目进行 再理解，既是回归整体，又能 凸显居里夫人的崇高人格，起 到加深理解、概括归纳、渲染 情感、定格形象的