《学会合作》的说课稿

1、学会合作的说课稿各位评委、各位老师大家好今天我说课的内容是学会合作选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本属于交往心理的范畴现在的小学生由于受多种因素的影响往往没有养成合作的习惯本活动通过各种各样的游戏渗透让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神根据以上的活动理念我制定了这样三个活动目标：1 、认识合作懂得合作的力量大培养合作精神2 、学会合作使学生明白怎样才能很好地合作合作中应该做3 、体验合作让学生充分体验合作过程中的快乐从情感上认同合作养成合作的习惯在活动方法上我以“活动和游戏”为主线采用活动体验法、交流汇报法等进行教学为了达到以上活动目标我设计了活动过程四部曲：一、情境导入感受合作

2、二、游戏引领学会合作三、回归生活体验合作四、实际行动真诚合作下面我具体说说我是怎样教学这一课的一、情境导入感受合作（一）导入新课初步感受合作一开始上 我就播放 MTV三个和尚 画版（ 件出示） 有趣的 画 快活 的旋律加上通俗易懂的歌 一下子吸引了所有小朋友的注意力他 三和尚的做法十分不 私底下都 起来了于是我提 ： 什么人多了反而没有水喝了呢 个 小朋友 展开了 他 很快地明白三个和尚没有水喝的原因： 有的 和尚 自私自利；有的 和尚 不 一致；有的 和尚 斤斤 我适 引出 ： 合作 小朋友 合作的概念得以感性 （二）游 激趣感受合作的力量我告 小朋友 要和他 一起做个“折筷子”的游 他 个

3、个 高采烈争着上台折筷子班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子 回只能灰溜溜的逃到了座位上（ 件出示）我适 提 ：一根筷子很容易被折断而十根筷子 很 从 里我 可以想到什么我 系生活启 ： 个人的力量是很弱小而众人、 集体的力量是 大的 小朋友 明白合作的力量是巨大的二、游 引 学会合作 是本 的高潮部分在 个 中我主要 孩子 参与两个游 会合作 程中的技巧我首先出示情景： “火海逃生” （ 件出示） 看完短片 相孩子 被 的气氛吸引住了因此当我提出模 情景表演 他 早已 欲 了 堂气氛也异常 烈我将事先准 好的蒙眼布两 分 将两个孩子的眼睛蒙住 他 分 背上另外两个孩子两人一 蒙着眼睛的

4、孩子在背上同学的指点下通 一条有障碍物的 道最快完成任 者 （ 件出示）（可多几 比 ）我分 采 和失利 他 一致 ：只有各自 密切配合才能获胜然后我出示游 二“穿 引 ” 才没有参与游 的孩子 踊 名一只只陌生的左手和右手合作着有的灵活地穿着 有的笨拙地移来移去好久找不准 眼 （ 件出示） 游 束我采 合作成功的秘 引 他 合作中需要技巧 他 一步懂得生活中的很多事只要大家密切合作灵活 理一定会做得更好三、回 生活体 合作在 个 中我 了一 “休息室”：智慧屋里作客（ 件出示） 孩子 透 智慧屋体 日常生活中的各种合作孩子 通 自己喜 的 片展开交流 感受合作成功的快 和幸福从情感上 同合作

5、四、 行 真 合作在 的最后一个 中我安排的是： 行 真 合作“众人拾柴火焰高”、“ 就是力量”、“集沙成塔聚腋成裘”于是我启 小朋友 系自己的生活 例子 在今后的学 上、生活中如何与父母、伙伴、老 和同学愉快地合作思 一打开孩子 上 想了很多有的想回家做 的小帮手帮 分担家 她 松快 ； 有的想与隔壁的小伙伴和好如初 完成他 的泥塑大作；有的想向某同学道歉因以前他 一道数学 意 分歧 一直 扭着呢他打算与“ ” 争 下去 有个孩子悄悄地 起了手 ：老 我想做班 的小小 有矛盾的同学化干戈 玉帛； 不 学 的同学努力 ； 心情不好的同学做快 的主人 您少操点心（ 件出示）多可 的一群孩子啊！ 我当即 起大拇指表 了他 并要求他 把 些想法付 行 然后以众人划 开大船 首歌 束本 最后我 地 一下 的活 反思：1 、活用教材体 开放性本活 不拘泥于教材的格式而是根据学生的心理特点和 水平灵活安排了游 ： 智慧屋里作客目的是 学生在日常生活中学会与他人合作感受合作的快 和幸福 学生从情感上