2019精选教育《狐假虎威》精品导学案.doc

1、狐假虎威精品导学案一、目标直击：1、学会本课的 10 个生字，理解由这些字组成词语的意 思，认识 1 个多音字。会用“觉得”造句。 （重点 ）2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。（ 重点）3、初步理解课文内容， 懂得“狐假虎威”的字面意思。 让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自 己、看待别人。 （难点 ）二、关键点：1、学会本课的生字词，并能正确、流利、有感情地朗 读和背诵课文。2、初步理解课文内容， 懂得“狐假虎威”的字面意思。 启发学生懂得看问题要看实质，不能被表面蒙住了自己的眼 睛。3、根据课文内容，展开合理想象讲述课文。1、课时安排：两课时。2、要点分析：1、本课

2、目标：识字、写字、有感情朗读、背诵。2、“狐假虎威”取自战国策 · 楚策，标题是 成语，课文是根据成语改编的故事，我们理解时就不能只重 故事，必须透过情节去捕捉蕴含其中的思想意义。故事告诉 我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事，故事讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。三、学习重点：1、字词记忆比比看：hú jia h u w e ixún kàngd a n zhu a xià jiè狐 假 虎 威寻抗胆爪 吓 借 狐狸 假定 老虎 威力 寻找 抗日 胆小 爪子 吓人 借白狐 假如 虎狼 威风 寻求

3、 抗战 大胆 爪儿 惊吓 借狐假虎威 假设 虎口 威信 追寻 对抗 胆量 双爪 吓借用2、形近字辨得清：狐（狐狸）假（假冒 ）虎 （ 老虎 ）威（威力 ）寻（ 寻求）孤（孤儿 ）遐 （ 遐想 ）成（成功 ）灵（ 灵活）抗（抗灾 ）胆（胆量 ）爪（爪子 ）吓（吓人 ）借（ 借口）坑（土坑）担（担子 ）瓜 （ 瓜子 ）下（下面 ）惜（珍惜）第 11 页3、多音字：ji a （假冒）（假如）xià（吓人）（惊吓）zhu a （爪子 ） （ 猫爪子 ）假吓爪jià（ 假日）（ 放假） hè（ 威吓）（ 恐吓） zha o（鹰爪）（张牙舞爪）hu （老虎）（白虎

4、）zh a o（朝阳）（朝霞）s a （撒谎）（撒 手）虎朝撒hu （马虎）（马马虎虎）cháo（朝廷）（朝代）sa （撒豆 ）（ 撒种 ）4、近反义词：近：违抗违背 茂密茂盛 纳闷奇怪 往常 平常半信半疑将信将疑 东张西望左顾右盼反：头尾 真假 相信怀疑 茂密稀疏违抗遵从 半信半疑坚信不移 东张西望 聚精会神5、词语讲解：茂密：（ 草木） 茂盛而茂密。造句 前面是茂密的森林。 骨碌：滚动。造句小明眼珠骨碌一转，想出了一个 好主意。违抗：违背和抗拒。 造句作为一名士兵，不能违抗 上级的指示，私自行动。威风：使人敬畏的声势或气派。 造句他穿上军装真 威风。纳闷：因为疑惑而发闷。 狡

5、猾：诡计多端。狐假虎威：比喻依仗别人的势力来欺压人。 神气活现：自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。 半信半疑：有些相信，有又些怀疑。东张西望：东看看，西瞅瞅。6、难句解读：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：a”“、”“珠子骨碌一转”，说明狐狸反应快，心眼多，想出了 主意。但毕竟面对的是老虎，心里又有些以虚，用“扯着嗓 子”大声说话的方式，为自己壮胆。“为什么不敢 ?”老虎一愣。 第一句是写老虎原以为抓住狐狸是理所当然的事，所以 他说话的态度很强硬。第二句是老虎听狐狸说自己不敢吃它， 觉得意外， 不觉得愣住了。 其实老虎的一愣正是上当的开始。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，开始东

6、张 西望。这句话写狐狸“神气活现，摇头摆尾”，其实这是狐狸 故作神气的样子，他这样做是为了不让老虎看穿他们的真面 目，让老虎跟在他身后， 只要其他野兽见了他， 准会吓跑的， 从而老虎便会自动把他给放了。“半信半疑，开始东张西望” 是写老虎对狐狸的话又信又不信，所以才东看看西瞅瞅，看 其他动物的表现，说明老虎很愚蠢。7、写作特点：情态描写，生动逼真。精选动词，传情 8、主题思想：本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百 兽。告诉我们生活有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己 并没有本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。四、课外延伸：1、同题文赏读狐狸和樵夫 狐狸为躲避猎人们追赶而逃窜，恰巧遇见一

7、个樵夫，便 请求让他躲藏起来， 樵夫叫狐狸去他的小屋里躲着。 一会儿， 许多猎人赶来，向樵夫打听狐狸躲藏的下落，他嘴里一边大 声说不知道，又一边做手势，告诉他们狐狸躲藏的地方。猎 人相信了他的话，并没有留意他的手势。狐狸见猎人们都走 远了，便从小屋出来，什么也不说就走了。樵夫责备狐狸， 说自己救了他一命，一点谢意都不表示。狐狸回答说：“如 果你的手势与你和语言是一致的，我就该好好谢谢你了。”2、本文链接：狐狸：狐狸生活在森林、草原、沙漠、地带，住在树 洞或土洞中，傍晚到外面找吃的，到天亮才回家。由于它的 耳朵和鼻子很灵， 加上行动快， 所以能抓到各种老鼠、 野兔、 小鸟、鱼、青蛙、昆虫和虫等，

8、也吃一些野果。因为它主要 吃鼠，偶尔也会偷别人家养的动物，所以是一种益多害少的 动物。故事中说狐狸狡猾形象，绝不能和狐狸真正的行为是 一样的。狐狸平时是一个人生活的，生孩子时才一小群在一起。 每年 2 月-5 月生，每胎 3 只-6 只。它的很害怕别人发现 了它窝里的小狐，如果有，它会在当天晚上“搬家”，以防 不测。动物学家发现， 狐狸的主要食物是昆虫、 野兔和老鼠等， 而这些小动物几乎都是危害庄稼的坏家伙，狐狸吃了它们， 等于是帮了农民伯伯的大忙。所以说，狐狸应该属于对人类 有益的动物。虎：老虎被称为万兽之王，老虎头上有横纹。我们中 国人的思维看老头上有三条横线，像个“王”字，为什么说 它是

9、万兽之王 ?因为它的体形是比较大的，它是靠吃其他动 物生存的，所以它在维持生态平衡里面起了重要的作用。华南虎：华南虎又叫中国虎，是我国特产。这介品种分 布较广，包括华南、华东、华中、东南、西南，但野外很稀 少。在野外生活于山林及灌木丛、野草稠密的地方。性孤而 凶猛。生活习性和东北虎相似。在野外主要捕食野猪、小鹿 等。没有固定的繁殖季节， 孕期限 100106 天，第胎 24 仔， 34 岁成熟， 寿命 20 年。华南虎的体形比东北虎小 ; 毛较短 ; 花纹密而颜色较深 ; 尾部黑斑最多。属我国一级保护动物， 目前已面临灭绝，也是世界止最濒危的动物之一。与狐狸有关的成语： 狐假虎威：比喻依仗别人

10、的势力欺压人。 一狐之腋：比喻珍贵的东西。 篝火狐鸣：比喻策划起义。狗党狐朋： 泛指一些吃喝玩乐、 不务正业的朋友。 同“狐 朋狗党”。狐虎之威：比喻权贵当道者与其爪牙串通一气而发出的 淫威。狐死首丘：传说狐狸将死时 , 头必朝向出生的山丘。比 喻不忘本。也比喻暮年思念故乡。3、基础延伸： 根据意思填词语。a、狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。比喻倚仗别人的势 力来欺压别人。 （ ）b、使人敬畏的声势或气派。（）c、有些相信，又有些怀疑。（）d、形容人自以为了不起的样子。 （）五、课堂流程：6、自主学习生字词，初步了解课文内容。7、听写生字词。8、合作探究，精读感悟。9、体会文中寓意，续说故事。10

11、、课外延伸。第一课时名言：智慧，不是死的默念，而是生的沉思。六、明确目标 ，教师引领。导入： （ 师） “孩子们，你们还记得上学期学的狐狸和 乌鸦谁还记得这是一只什么样的狐狸 ?”（ 生 ） “这只狐狸很狡猾，为骗取乌鸦的肉说尽了好 话、”（ 师 ） “今天曾老师给你们带来了一个故事，也是和狐狸 有关的，有一天、 、为什么百兽都怕狐狸呢 ?现在我们一 起进入课文去寻找答案。”七、活动体验，帮扶训练。5、教师范读文。 （ 生在听的过程中， 标出自然段的序号， 圈画出不懂和词语、句子。 ）6、组长领读文，自由读文。 （ 在读的过程中想想这篇文 章主要讲了什么内容 ?）7、对子间试着复述故事。8、自

12、主学习生字词。 （ 想想你是怎样记住这些生字的 ?）八、分享提升，穿插巩固。3、小老师领读生字词的拼音、偏旁、结构、组词。4、交流记住生字方法。5、老师书写指导：“威”在按笔画写 ; “爪”不能写成“瓜”; “假”的右半部不是“段”，最右边不能写成“没” 的右半部。6、对子、小组展示课文。九、达标测评，反馈矫正。3、完成“快乐导航”第一课时。4、当堂反馈矫正。第二课时 名言：问题要看实质，不能被表面蒙住了自己的眼睛。一、明确目标 ，教师引领。1、导入语：孩子们上节课我们学了第八课 狐假虎威 ， 看看谁最聪明能用一句话来说说课文内容 ?（ 狐狸借着老虎 的威风吓跑了百兽。 ）那谁能用一个成语来说

13、课文内容 ?（ 狐 假虎威 ）孩子们，你们真棒 ! 是能说了，但能不能写呢 ?现在 进入我们的“生字大闯关” （听写生字词 ） 。2、对子间批改。 （ 打开课文生字批阅， 错的字圈画出来， 课后在“纠正本”上写五遍 ）二、活动体验，帮扶训练。1、用自己喜欢的方式读文，画出喜欢的句子并说说为 什么?2、组内讨论文中词、句意。3、在讲课文中详解重点词、句。 （a 、茂密、骨碌、威 风、纳闷、狡猾、狐假虎威、神气活现、半信半疑、东张西 望b难句解读：a、狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子 问老虎：“、 、”。 b、 “为什么不敢 ?”老虎一愣。 c 、 狐狸神气活现，摇头摆尾 ; 老虎半信半疑，开始

14、东张西望。 ） 4、教师点评、补允。三、分享提升，穿插巩固。1、朗读指导：要注意读出狐狸、老虎、百兽的不同表 现。如：读出狐狸装腔作势、唯我独尊、不可一世的神情 ; 读出老虎被狐狸蒙住了，“半信半疑”的神态 ; 读出百兽的 表现，要体现百兽由纳闷到害怕的心理变化。2、个人、对子、小组展示课文。 （ 分角色朗读 ）3、全班背诵展示课文。4、点评反馈。 （学后感 ）5、课外延伸a、同题文赏读狐狸和樵夫。b、有关狐狸和虎的知识。c、基础延伸。四、达标测评，反馈矫正。1、完成“快乐导航”第二课时。2、当堂反馈矫正。 课后反思：狐假虎威是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生 活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他