2021年洋思中学开展素质教育纪实

1、精编word文档 下载可编辑听起来，你可能难以置信，2年初中升入高中考试，洋思初中初三毕业生升学率高达1%，其中7%以上的学生被所在地省级重点高中录取。良好的素质教育，吸引了外地“望子成龙”、“望女成凤”的家长们，他们纷纷托关系、找亲友把自己的子女送到这里来求学。据悉，在洋思中学正在读书的16余名学生中，除了2余名是施教区内以外，其余都是来自全国各地的。这些学生家长总是带着希望来，载着喜悦而归。一个地处偏僻乡村的初级中学，为何能吸引众多的外地求学者？带着这个疑问，我们到洋思初中进行了采访。差生能够学好一见面，我们开门见山地提出了各界关注的热点问题“洋思初中，差生真的能学好吗？”“能！我认为，没

2、有教不好的学生！”蔡林森校长肯定地回答。对于这一观念的形成，他本人就有切身体会。今年59岁的蔡林森共有3个子女，长子、次子是男孩，第三个是女孩。爱人没有文化，是个典型的农村妇女，全落在老伴一人肩上。在小学阶段，他的3个子女没有一个是尖子生。大儿子5岁还不识数，而与其同龄的堂兄却能从1数到1。有一次他回家见此情景,随口说了一句“笨人养笨人。”老伴听后，气得躺在床上苦苦哭了一晚上，连晚饭也没有吃。后来，长子上小学时，虽经努力成绩仍然处于中等偏下水平，次子在小学时，学业成绩中等偏下，4年级成绩单上数学只考了“68”分，为了哄骗父亲，他自作主张把“68”改成“88”.唯一的女儿，小学毕业时，成绩全乡倒

3、数第一。教师们直言不讳地对他说“你的3个孩子，学习成绩一个不如一个！”3个孩子毕业后，蔡林森把他们洋思上初中。在洋思初中上学期间，他针对3个子女智力一般的现状，一不给他们订阅资料；二不给他们开“小灶”进行补课；三不请辅导教师。唯一要求他们扎扎实实学好书本知识，做到“日日清、周周清、月月清”。就这样两个孩子进行很快，一年内就赶上了班上的尖子生。洋思初中引导教师补差，十分注重抓好起始年级（初一）。从新生进校的第一天抓起，力争使每一个学生学会学习。学校坚持不分快慢班，把学习基础差的学生与优生同桌，便于兵教兵。教师上课的起点是后进生，后进生的重点也是后进生，课堂作业也优先批阅。每天早晨，文科教师引导后

4、进生读英语单词；每天中午，理科教师引导后进生纠正作业中的错误。学校坚持实施后进生验收制度，查到问题及时纠正，真正做到堂堂清、日日清、月月清。这样，期末成绩，人人优秀。有一位南京的学生，插班读初二，第一次考试的成绩，数学只有9分，但是教师从不放弃他，每一堂课都让他回答问题，板演，有一点进步就给予表扬，即使做错了，也给他鼓励，期末考试数学得了84分。没有教不好的学生，使洋思初中走向了辉煌，没有教不好的学生，也吸引了众多外地学生纷纷到洋思求学。认识上无论如何分歧，实践上的成功，是一个不争的事实。对没有教不好的学生的积极的理解，有一个叫王中意的校长说的非常好。采访期间，记者首先听了两节课。1月26日上

5、午第二节课，在初二(4)班教室，由周桂海老师执教分数的乘除法-分式乘方。82上课铃响，教师首先用投影仪出示学习目标和自学内容。2分钟后，学生自己读教材，然后自己做例题，教师巡视指导；83学生上前面板演例题，师生一起检查、纠错；837教师讲解，师生共同总结出分式乘方运算性质“分数乘方是把分子、分母各自乘方。”3分钟后学生自己做课后练习题，9学生上前板演，师生检查纠错，95下课。第三节课记者在初一(13)班听了汤宏程老师执教的语文核舟记。这是一篇古文，整堂课都是学生看注释翻译，教师仅在最后用4分钟时间总结了文章的写作方法。这两节课充分体现了“先学后教，当堂训练”的特点。传统的课堂教学方法，对数学教

6、材里的例题一般是教师讲学生听，洋思中学却由学生自己做。语文教材中的古文以往一般是由教师讲解、翻译，学生记笔记，洋思中学是由学生自己看注解翻译。这样，在一节课中，主要是学生自学、做练习，既培养了学生的自学能力又减轻了学生的课外负担。教师在座谈中指出，“先学后教，当堂训练”的教学模式，并没有削弱教师的主导作用一是体现在备课中，教师既要吃透教材又要了解学生，既要选准重点、难点，又要想到学生在自学中会提出哪些问题；二是体现在自学指导上，教师在课堂上要不断指导学生的学习方法，随时引导自学，学生可以互相讨论，有些问题就能在“兵教兵”过程中解决；三是体现在对后进生的关注上，教师在巡视中要重点指导后进生的学习

7、，平时多让他们回答问题或让他们到前面板演，这样便于及时发现问题并解决问题。另外，在自学过程中后进生可在较短的时间里补上知识缺漏，经过一段时间，班上就没有后进生了。因此，洋思中学自199年以来，连续1年学生的毕业率、合格率均为1%。洋思中学校长蔡林森对记者说“最近教育部制定的基础教育课程改革纲要十分强调教育要对学生的终身发展负责，而自学能力的培养，会使学生终身受益。自1994年开始，江苏省教委派员到我校考察，对这项改革实验给予充分肯定，并于1999年11月，印发苏教基(1999)15号文件向全省推广洋思经验。最近，市教委组织全市中学校长分批到我校参加为期1天的校长培训班，并要求每位校长学习结束时写一篇心得体会。”记者在采访期间召集了参加第二期培训班的校长进行座谈，他们对洋思经验表示心服口服。据了解，自1984年至今，到洋思