小数的性质（2）

1、R四年级下册四年级下册小数的性质（小数的性质（2）学习目标：学习目标：1.1.会用小数的性质进行小数的化简和会用小数的性质进行小数的化简和改写。改写。2.2.感受数学在实际生活中的重要作用感受数学在实际生活中的重要作用，体会解决问题的乐趣。，体会解决问题的乐趣。学习重点：学习重点：能运用小数的性质化简和能运用小数的性质化简和改写小数。改写小数。学习难点：学习难点：应用小数的性质解决实际应用小数的性质解决实际问题。问题。感受小数性质在生活中的应用。感受小数性质在生活中的应用。小结：根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数小结：根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数 末尾有末尾有“0”，有的小数

2、末尾没有，有的小数末尾没有“0”。2.50元元8.00元元8元元2.4元元情境导入情境导入从这些信息中，你能知道什么？从这些信息中，你能知道什么？0.700000 0.70 0.7问题：问题：1. 看到这组数据，你有什么感觉？看到这组数据，你有什么感觉？ 三个数据大小相等。三个数据大小相等。 2. 既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？ 3. 0.700000和和0.70能不能写得简单一些？能不能写得简单一些？ 都可以写成都可以写成0.7化简下面的小数。化简下面的小数。去掉小数末尾的去掉小数末尾的0，就可以把小数化简。就可以把小数化简。小数里的

3、其小数里的其他他0可以去可以去掉吗？掉吗？问题：问题：1. 你能不能用刚才的方法，把这个数写得你能不能用刚才的方法，把这个数写得 简单一些？简单一些？ 105.0900105.09 2. 在小数里，除末尾的在小数里，除末尾的0外其他的外其他的0可以去掉吗？可以去掉吗？ 不可以不可以105.0900小结：去掉小数末尾的小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的，就可以把小数写成简单的 形式，这个过程叫做化简。形式，这个过程叫做化简。问题：问题：1. 能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？依据是什么？ 能。能。 2. 在它们的后面补几个在它们

4、的后面补几个0？ 3. 在整数在整数3的后面直接补的后面直接补3个个0吗？吗？3的小数点的小数点 在哪儿呢？在哪儿呢？不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2 4.08 30.2004.0803.0000.704.080.310去掉去掉0，数的，数的大小不变。大小不变。去掉去掉0，会，会怎么样？怎么样？可以添上可以添上0吗？吗？应用小数的性质时，要注意什应用小数的性质时，要注意什么？么？1.化简下面各数。化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.08012.0000.41.852.90.08122.不改变数的大小，把下面各数写成三不改变

5、数的大小，把下面各数写成三 位小数。位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 140.90030.0405.4008.18014.000结合生活实际，提出研究问题结合生活实际，提出研究问题既然小数可以化简，那么我们生活中既然小数可以化简，那么我们生活中都用这样简单的小数就最方便了，可都用这样简单的小数就最方便了，可是到书店买书时发现了这样一件事。是到书店买书时发现了这样一件事。小结：生活中，有时根据需要保留小结：生活中，有时根据需要保留几位小数来记录数据。几位小数来记录数据。为什么购物小票中没有为什么购物小票中没有用最简小数来表示呢？用最简小数来表示呢？ 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈