流体压强与流速的关系 (3)

1、流体压强与流速的关系导学稿 学习目标 知识与技能：1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象；2、了解飞机的升力是怎样产生的。 过程与方法： 通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。 情感态度与价值观：1、领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。2、培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 学习重点 ：了解气体压强与流速的关系，并能解释生活现象。 学习难点 ：对液体压强与流速关系的探究活动 教学过程 一、新课导入：让大家做两个“漏斗”吹球球不走的小实验，把乒乓球放置于漏斗中间，一个朝上，一

2、个朝下，往漏斗里吹气。同学们猜想一下：球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后实验。实验现象与学生猜想一致吗？这就是今天我们要讨论的课题“流体压强与流速的关系”。 （引入课题）。二、新课研讨： 1、点明流体的概念。 2、探究活动：流体压强与流速的关系（1）提出问题：流体压强与流速有什么关系？（2）猜想与假设：猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。（3）设计好实验并进行实验1）：对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看见了什么现象？提出问题： 猜想与假设： 设计实验并完成实验：对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间

3、吹气，看见了什么现象？实验现象 现象分析： 结论： 2）：杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳跃，试看看。提出问题： 猜想与假设： 设计实验并完成实验： 杯子里放入乒乓球，往杯口吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳跃，试看看。实验现象： 现象分析： 结论： 3）：将事先折好的两只小船，放入脸盆内，然后用矿泉瓶当作水管向船中间的水域冲水，两船如何运动？提出问题： 猜想与假设： 设计实验并完成实验：将事先折好的两个小船，放入脸盆内，然后用矿泉水瓶当水管向船中间的水域冲水，两船如何运动？实验现象： 现象分析： 结论： 结论：流动液体的压强，流速较大的位置压强较小。（4）交流与合作总结

4、：液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。气体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。3、联系生活实际，运用所学的知识简单解释现象。例如大风吹过走廊时，开着的门会怎什么样，为什么？为什么火车站台都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？解释开头的“漏斗”吹球球不走的实验。 4、解释升力产生的原因实验：用双手将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？解释原因。（纸条会上飘。由于吹气时，纸片上方空气的流速大，压强变小，下方较大的压强将纸片举起来了。并且吹出的气流越快，纸条会向上飘得越高。再次说明气流越快压强则越小。）过渡飞机升力的产生

5、是否也是这样？引导学生观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考以下几个问题：投影1 飞机的机翼有什么特点？2飞机飞行时升力是如何产生的？三、课堂练习1、如图1甲所示，是空中加油机加油的情景，如果以受油机为参照物，加油机是的，飞机的机翼做成如图1乙的形状，是利用了气体中流速越大的位置压强越的原理，使机翼的上下表面产生了压强差，为飞机的升空提供了升力。甲 图1 乙2、据报道，在成都老成仁路硫璃场红砖桥附近的铁路桥道口，一名18岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠

6、近火车的地方空气流速 （选填“大”或“小”，下同），气体压强 ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。3、如图所示，将一个普通的乒乓球轻轻放人漏斗中，用电吹风从管日向上吹，那么以下分析正确的是 （ ）A、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大 B、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小 C、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大D、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小4、如图1所示，用手握着两张纸，让纸自然下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸将相互_（填“靠近”或“分开”），这说明流速越大，气体压强越_。5、如图2所示，在水平的两支筷子中间放上两只乒乓球,通过空心塑

7、料管向两球间用力吹气,会发现两只乒乓球（ ）A、相互靠近 B、相互远离C、静止不动 D、向同一方向运动6、将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现：（ ）A、“纸桥”被吹开较长的距离；B、“纸桥”被吹开较短的距离；C、“纸桥”被吹得上下跳动几下；D、“纸桥”紧贴桌面不动。四、反馈检测7、春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理：（ ） A、风筝下方空气流动速度小，空气压强小；B、风筝下方空气流动速度大，空气压强大；C、风筝上方空气流动速度大，空气压强小；D、风筝上方空气流动速度小，空气压强大8、把长10cm左右的饮料吸

8、管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠A管的上端，往B管中吹气，可以看到A管中的水面高度：（ ）A、上升； B、下降； C、不变； D、无法判断。9、是某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中。龙卷风能“吸”起物体是因为：（ ） A、龙卷风内部的压强远小于外部的压强； B、龙卷风增大了空气对物体的浮力；C、龙卷风使物体受到的重力变小； D、迷信说法中的“龙把物体“抓”到空中。10、化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图所示使用时让自来 水流入具有内置喷口的T型玻璃管内由于水流的作用，喷口A处气流的速度将_(选填“减小”“增大”或“不变

9、”)，A处气体的压强将_(选填“减小”“增大”或“不变”)，从而使喷口A处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差，以达到抽气的目的11、阅读下列材料，然后回答问题. 物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体. 当流体处于流动状态时，其内部各处的压强有什么规律呢？小明同学将图18所示的玻璃管装置接到水流稳定的自来水管上，当水在玻璃管中流动时，可看到两个竖直管中液面的高度并不相同. 从图中可以看出在A、B两处管的粗细不同，因而A处流速小，B处流速大. 可见流体的压强与流速之间有着一定的关系.接着，小明又自制了一个飞机翼模型（如图19），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风来模

10、拟飞机飞行时的气流，比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系. 图18 图19（1）由图18所示的实验，可以得出流体的压强与流速之间有什么关系？ 答：_；（2）在图19所示的实验中，电扇转动后，托盘测力计的示数发生了什么变化？答：_；（3）下列四种情形中，哪几种情形能够运用上述的实验规律进行解释？ （ ）A、乒乓球运动员拉出的弧圈球能急速旋转而下沉；B、将氢气球放手后，它会漂向空中C、直升飞机能够停在空中一定高度处D、船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进气流偏导器 12、我们经常可以看到这样的现象：汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会飘动，如图，马路两边的树叶会沿哪个方向飘动

11、？请你作出猜想并说出理由。五、延伸迁移：13、有的跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀（如图12所示），这主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地抓紧地面。请解释其中道理。14、阅读探究题 草原犬鼠的空调系统图18（甲）是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个的洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的了望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不是有两个了望台了吗？实际上两个洞口形状不同，决定了洞

12、穴中空气中流动方向。吹过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风流速大，压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。请回答下列问题：（1） 在图18甲上标出洞穴中的空气流动的方向试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车？课题流体压强与流速的关系学科物理课型新授年级九年级主备人毛雪平审核人赵保欣班级姓名流体压强与流速的关系导学稿 学习目标 1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象；2、了解飞机的升力是怎样产生的。 3、通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。 学习重点 ：1

13、、了解气体压强与流速的关系，并能解释生活现象。 2、对液体压强与流速关系的探究活动 学习过程 一、预习导学：让大家做两个“漏斗”吹球球不走的小实验二、研讨展示：1重点研讨：研讨一：流体的概念。 研讨二：1、流体压强与流速的关系（1）流体压强与流速有什么关系？（2）设计好实验并进行实验对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看见了什么现象？（3）杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳跃，试看看。（4）将事先折好的两只小船，放入脸盆内，然后用矿泉瓶当作水管向船中间的水域冲水，两船如何运动？结论：流动液体的压强，流速较大的位置压强较小。总结：1、液体在流速大的地方压强较小，在流速

14、小的地方压强较大。2、气体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。联系生活实际，运用所学的知识简单解释现象。例如大风吹过走廊时，开着的门会怎什么样，为什么？为啥火车站台都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内？解释开头的“漏斗”吹球球不走的实验。 研讨三：解释升力产生的原因实验：用双手将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？2巩固性训练：A组：1、如图1甲所示，是空中加油机加油的情景，如果以受油机为参照物，加油机是的，飞机的机翼做成如图1乙的形状，是利用了气体中流速越大的位置压强越的原理，使机翼的上下表面产生了压强差，为飞机的升空提供了升力。2、

15、据报道，在成都老成仁路硫璃场红砖桥附近的铁路桥道口，一名18岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠近火车的地方空气流速 （选填“大”或“小”，下同），气体压强 ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。3、如图所示，将一个普通的乒乓球轻轻放人漏斗中，用电吹风从管日向上吹，那么以下分析正确的是 （ ）A、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大 B、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小 C、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大D、球不会被向

16、上吹起，因为其下方气体流速大，压强小4、如图2所示，在水平的两支筷子中间放上两只乒乓球,通过空心塑料管向两球间用力吹气,会发现两只乒乓球（ ）A、相互靠近 B、相互远离C、静止不动 D、向同一方向运动5、将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现：（ ）A、“纸桥”被吹开较长的距离；B、“纸桥”被吹开较短的距离；C、“纸桥”被吹得上下跳动几下；D、“纸桥”紧贴桌面不动。三、达标检测7、春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理：（ ） A、风筝下方空气流动速度小，空气压强小；B、风筝下方空气流动速度大，空气压强大；C、风筝上方空气流动速度大，空气压强小；D、风筝上方空气流动速度小，空气压强大8、把长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠A管的上端，往B管中吹气，可以看到A管中的水面高度：（ ）A、上升； B、下降； C、不变； D、无法判断。9、是某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中。龙卷风能“吸”起物体