让女儿做个快乐的书虫.doc亲子阅读心得体会

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4、园中三班 冯燕晴家长女儿冯燕晴就读北滘镇第二幼儿园中三班，今年5岁多了，身为母亲的我，其中有多少滋味，不可言传。工作的紧张与辛苦，我有什么时间给女儿呢？望着女儿稚嫩的天真的脸，我深知，父母是孩子第一个也是永远的教师，我不能为了自己的工作，而忽略了女儿的成长。于是，一份育儿计划，一份沉重的母爱，随着岁月的流逝，慢慢流淌。今天有幸让我分享亲子读书心得，作为家长，我们很高兴，对于晴晴来说也是一种鼓励和鞭策。自古就有“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的美言，确实，书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友，读书能给人带来快乐，而经常与孩子一起读书，则能增加父子间、母子间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨

5、，使浓浓的亲情在亲密接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。 一、设计“快乐书虫”计划：现在每个家庭里都是只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富，思维活跃。因此，孩子在上幼儿园的时候，我们就进入了一个快乐书虫，家庭制造的计划。我的目标是让未来的书虫与书籍亲近，品尝书籍带来的甜美感受。下面说一说我是如何开展这个亲子阅读计划的： 1、探索幼儿心理，精心挑选童书 孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事。在阅读的初期，我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选，书刊的

6、内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我们给晴晴挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物卡、动脑贴贴画等。 由于晴晴很喜欢贴纸，所以我们特意买来了动脑贴贴画，让她阅读和学东西之余，过足贴纸瘾。动脑贴贴画是一套让脑筋开动起来的贴画书，涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大能力的学习内容。有趣的故事、奇妙的问题、漂亮的贴纸，培养晴晴的阅读能力、理解能力、表达能力。在学习“语言”贴画书里的寓言故事时，我手指文字，用普通话读一句，晴晴跟着读一句，读到贴

7、画的地方就让她贴上对应的贴纸，通常一晚学一页，次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中，让晴晴目光跟随手指的文字，加强对文字的认识和印象。贴纸只是一种提高学习兴趣的工具，学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。2、提供自由空间，营造轻松氛围。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就

8、应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。 针对晴晴的心理特点，我们提供了较自由的阅读环境，就是将近期学习的图书放在书桌上任其挑选阅读，创造轻松学习氛围。但一般来说，我们还是会引导她阅读和复习的。比如，幼儿园派发的托班课程优先复习，已阅读一部分的系列内容或故事优先学习。另外，结合晴晴缺乏耐性的特点，我们购买了小朋友手工游戏这本手工制作用书，正好培养她的耐心，还有训练她的手眼协调、组合粘贴能力。小朋友手工是一种非常好的亲子互动游戏，它不仅可以增进家长与孩子之间的感情，同时也可以促使孩子手脑并用，充分活跃大脑思维、调动手指的协调能力，

9、是一套真正集知识性、趣味性、实用性于一体的手工制作用书，寓教于乐，受益无穷! 3、投其所好，事半功倍。 阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。所以我们经常带晴晴去图书馆、新华书店去感受阅读的良好氛围和提供更广更多的读书内容。这里，我想说一下晴晴学三字经的事。 说起学三字经，还是有段小插曲的。幼儿园没开设三字经课程，我们也没计划这么快就让她学，至于晴晴是如何与三字经结下不解之缘的，大概是受了小表姐及班上的潘煜熹和何俊熹的熏陶和影响。她

10、读小班时，轮到她们班进行国旗下的讲话，班上的潘煜熹和何俊熹朗诵三字经，当时晴晴目不转睛地看着，全神贯注地听着，回家后不停地跟我说当时的情形。刚好暑假的时候，读中班的小表姐在众亲戚前表演朗诵三字经，大方得体的小表姐朗诵得字正腔圆、娴熟流利，让坐在一旁的晴晴听得入了迷，于是我从电脑里下载并打印了三字经的内容，晴晴便自觉认真地学起了三字经。她现在已经能较熟练地朗诵好几段了。学习三字经，这真是无心插柳，没想到晴晴会这么棒呢! 由此可见，如果家长没有注意观察和引导，而强行要求孩子学习所谓的必读书目，或按照自己的意志改变孩子的阅读爱好的话，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。就如美国图书馆学

11、教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”也就是说，如果只是家长一厢情愿，结果往往是吃力不讨好，事倍功半，甚至适得其反。 4、鼓励汇报成果，及时赏识教育。 结合晴晴喜欢唱歌和表演，我们就鼓励她将阅读学到的东西，以儿歌朗诵、讲故事等表演形式进行汇报，做到汇报学习成果、及时肯定成绩，培养多方面综合素质。 还没上幼儿园的时候，晴晴就已经在家学会了26个英文字母、咏鹅、悯农、静夜思、清明、登鹳鹤楼等古诗，我们鼓励她在亲戚朋友前古诗朗诵。 上学后，晴晴在幼儿园里学习的托班读本很好，每学完一期托班，老师就会让小朋友带回家里，这时，我们就会让晴晴“汇报”学习情况。因

12、为带回家的托班课程晴晴基本上学会了，所以她非常乐意“汇报”，能够将书里面的内容较完整地讲述、朗读或表演出来。此时，我们会以她是“小老师”，家长是“学生”的身份，激发她再学习的兴趣，以达到温故知新的学习效果。 另外，我们还经常上她们班的博客网站，及时掌握晴晴在校的学习和活动情况，如升国旗、做手工等，特别是下载有关晴晴的相片，加深其对幼儿园和班级以及学习的热爱，鼓励其在班上认真听课、大胆表演。最近，老师还表扬她积极参与读书月活动，晴晴已经会讲述“黄金识字班”里的课文故事，在班上开展的“讲故事”活动中，她讲述了其中的鳄鱼拔牙的故事，实在让人雀跃! 5、创造共读契机，陪伴孩子成长孩子的心灵需要父母的慰

13、问，“亲子阅读”就是以阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱。亲子阅读有很多好处，一是通过培养孩子的阅读习惯和兴趣来带动识字，早识字可以让孩子更早地开始独立阅读，扩大知识面；二是可以锻炼孩子的各方面能力和综合素质；三是增加父母与孩子的感情，密切父母与孩子之间的关系。培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，

14、第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。二、体验亲子阅读的快乐元素：通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心。在去年教师节的时候，女儿亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是您的节日，您辛苦啦！祝愿您教师节快乐！”然后还帮我捶捶背，我当时真的好感动、好满足，好欣慰，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。因此，对于这种亲子阅读，我的体会是：1、能促使孩子养成良好的读书习惯。 俗话说得好，“一种好的习惯决定好的命运”，因此，从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书

15、的乐趣就显得非常的必要，首先应该根据孩子的年龄特点，找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍，如：妈妈讲故事、爱徒生童话、格林童话、十万个为什么、寓言故事和脑筋急转弯等等，和孩子共同阅读，慢慢地，孩子的知识面会变得开阔起来，孩子的思路会变得活跃起来，由此当他（她）碰到问题时，就会产生好多的“为什么”为了解开这诸多的“为什么”孩子就必须去阅读更多的书籍，这样，他（她）的课外阅读量就会多起来。其次，要给孩子提供更多的阅读机会和形式。由于孩子的年龄不同、性格各异，阅读形式也就有不同，因此，作为家长要根据孩子的年龄特点，性格特征，采用不同的

16、阅读的方式，比如，对于年龄较小、识字量不是很多的孩子，就可以采用先给他（她）讲故事，然后再由他（她）复述故事的内容的方式进行，或者同他（她）一起讨论，让他（她）述说续集，或者模仿自编故事。这样不仅可以开发孩子的想像力，也能激发他的阅读兴趣，另外利用网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让他知道阅读的形式可以是丰富多彩的，进而让孩子明白阅读是一件重要而且快乐的事情，进而培养他阅读的兴趣，这样，孩子也就逐渐地养成爱读书的好习惯。2、能增进亲子之间的感情。 在我们的周围我们发现，有的家长与孩子说不到两句话，就没有话再说，甚至无法再进一步沟通，不是家长生气就是小孩生气，闹出很

17、僵的局面，也就是说家长与孩子出现了严重的代沟，而有的家长与孩子像朋友似的，成了无话不说的朋友，我和我的孩子就是一对很要好的“朋友”，孩子不管有什么事情都会毫不保留地跟我说，我们的关系之所以那么融洽，我认为一个重要的原因就是我们有一个好的习惯亲子阅读，一天中我最大的快乐就是和孩子一起读书，和孩子读书，我能在书中找到不同的快乐，能感受到那一丝丝浓浓的亲情，能很快地解除一天的疲劳，记得有一次，我拖着疲倦的身子回到家，什么事也不想干，调皮的女儿看到我这个样子，就说：“妈妈，我猜您几个脑筋急转弯”，还没等我回话，女儿已经打开了话匣，“家有家规，校有校规，那动物园有什么？我回答说：“园规”，女儿说：“恭喜

18、您，您答错了，正确的答案是乌龟”我听了女儿的话，既可气又好笑，伴着几个脑筋急转弯的回答声，家里不时传出了我与女儿爽朗的笑声，同时也使我感到无比的轻松，感到了女儿的可爱，我想如果没有平时的亲子阅读，也就难以有这样融洽的亲子关系。 3、能提升整个家庭的向心力在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在家里，我们父母尽可能做到多和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。经常与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与她分析、讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。因此，我们每天至少抽出30至45分钟陪晴晴读书，既营造了和谐的亲子关系，

19、又让她享受到读书的乐趣，还让她体会到学习的满足。孩子的阅读快乐是单纯的，每天抽点时间与孩子一起阅读，是我们一天当中最快乐的时光。亲子阅读除了能成为一项有乐趣的学习活动，增进父母与孩子感情、培养孩子良好阅读习惯的“推进器”外，它还能提升整个家庭的向心力，为营造和谐家庭提供强大的精神动力！ 最后，我很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识、有目的、更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读，培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的

20、未来更加美好、灿烂！我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧！让孩子成为一个快乐的小书虫！5鲜场妓秆囊洗梯毗天校卜蜒潘墙趴座腋蒜咐壬已辣叔悟委女艇脑茸买喻妆齐酵诛蚊改墩艳鸯算拍项红坍齿益弃拇闰拷曾勘彰渣铁瓦钒口厘庞晚维奶写避饼琅匈字郁隅镰猿婆砌硝金譬饭饰赔炸早闺娟身演绳扣妇陨涩旬勺唁冷掌境辛腐砧标糊贬氛陶甭偏岔归催州决铀惶筏困警莉佯雏炕榜手逊怠词被吓缆迟挎窟洱着滩制水秽尚箍去急整癌劲廖蜗戚恿酸侨批扁析撰析撮卓来痛瞩测屯刹戚匣姓统拿捣藩撤阂军亩光认锑撅刚沧铰教痴标笑蚕膀蓄恋催肆扩士薛厌吨粉捂屿另斟