总结的写作教案教学资源平台

1、教案no： 9班 级周 次时 间节 次情境名称总结的写作课题名称基础知识认知课时分配2（ 100 分钟）教学目的认识总结在日常工作、学习中的作用，理解总结的概念、特点及写作要求；掌握其写作格式。能力（技能）目标知识目标情感目标教学目标1能对范文进行分析；1. 理解总结的概念、 特点及写体会孔子 “吾日三省吾身” 的好2能纠正总结在格式等基本作要求；处，在生活中养成良好的及时总方面的错误。2掌握总结的写法。结经验教训的习惯。教学重点：总结的写法。重点难点教学难点：总结的写法。难点化解：课前预习上传的学习资料，课中小组讨论、教师答疑、互评等。教学环境多媒体教室教学用具黑板、背投等教学资源1. 教材

2、； 2. 多媒体课件；3. 秘书网等应用写作 ，吴建新主编，天津大学出版社2013年 8 月第一版；参考资料应用写作 ，徐军新主编，天津大学出版社2016年 4 月第一版；应用写作 ，周葆青主编，天津大学出版社2016年 4 月第一版。教学方法讲授法、演示法、讨论法等教学手段多媒体等教学内容（描述） 1 总结的概念、特点及写作要求； 2. 总结的写法。教学内容和学情分析1. 内容分析：总结是对计划的检测，及时总结经验教训，对未来工作具有重要的指导作用。2. 学情分析：学生在中学和职中学习阶段已学过相关基础知识并有一定的写作经验，但存在认识不深刻，写作应付现象。3. 教学策略：采取翻转课堂形式，

3、通过小组展示、讨论、当堂点评等形式，完成教学目标。课前教学任务设计与实施一、课前要做的准备（一）分组。 4 或 6 人一组（或任课教师根据班级人数自定），确定小组长。（二）有教材。（三）能上网，会使用搜索引擎，阅读和下载网上资源。二、要完成的任务及计分方式制作导学案（一）阅读教材，书面独立完成对文体的认知（30 分）1.总结的概念与分类（5 分）2.总结的特点（ 5 分）3.总结的写作要领（5 分）4.总结的基本格式（10 分）5.在规定时间内上传书面作业照片。（ 5 分）提供教学 源学生自主学 掌握学 情况教学 （ 分配） 教学（ 2 分 ）合作探究（ 62 分 ）教案（二）案例分析（60

4、分）1. 每个小 搜集 范文和瑕疵文案各一篇（教材案例除外） ，并做点 。（50分）2. 在 定 内上 至班 qq或 程网站。 （ 10 分）（三）个人至少参与1 次 上 个人或小 作 的点 。（ 10 分）（四） 分方式任 教 根据各任 的得分比例， 入学生本人平 成 。一、教学 地址：班 qq群或 分易 程平台；二、教材： 用写作，徐 新主 ，天津大学出版社2016 年 4 月第一版；三、 ppt 件。 教材， 看 件，完成学 任 。学生完成基本 ，教 通 学 平台了解学 情况。 上教学任 与 施学生活 （任 施任 注 ） 持 律、清点人数、分 等。迅速 入上 状 。一、 入 程（2）1、

5、 入 程，引起学生的学 趣 是 了更好的前行，在未来遇 更好的自己。人的一生就是在不断地 、 吸取教 中成 的。 一个 就是一种 式。从内心需求来 ， 其 每个人都需要一种心灵上的 式， 年 尾，如果人人都能停下来， 自己， 完成一种心灵的 式， 梳理 去，展望未来， 也是一种精神洗礼。 个人来 ， 反思的价 非常可 ，它 一个人的生活从日常的感性 知回 到了理性 面， 而理性又必将促 人 世界的 知。 我 所有的 ， 不 是 了离未来更近一点。二、 小 （20 分 ）在学生 前做了充分准 的基 上， 上教 利用 分易 堂教学 件下 任 ，学生按照任 要求以小 位 施任参与 ， 极 ， 学生在

6、 区 表帖子，互相 ， 提出 的学生，一 言。 一指 ， 个性化教学。二、 堂交流（10 分 ）抽 小 果。三、 学生的自学效果（20）学生根据教 下 的任 ，在 分易平台提交作 ，教 堂点 ；学生自 、互 理清以下基 知 ： （展示 ppt）a、 的概念及分 是社会 体、 企事 位和个人在自身的某一 期、某一 目或某些工作告一段落或者全部完成后 行回 、分析 民主导学（ 10 分钟）检测导结（ 10 分钟）练习巩固（ 12 分钟）总结归纳（ 1 分钟）布置任务（ 3 分钟）教学反思教案价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。是一种常用的应用文书。分类 :

7、 根据内容的不同， 可以把总结分为工作总结、 生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等等；根据范围的不同， 可以分为全国性总结、 地区性总结、 部门行总结、本单位总结、班组总结等等；根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结、等；从内容和性质不同，可以分为全面总结和专题总结两类。b、总结的特点：自述性、过程性、概括性、述评性；c、总结的基本写作格式：标题、前言、主题、落款四个部分d、总结的写作要领：实事求是，一切从实际出发；把握共性，追求个性；结构合理，突出重点；叙、议结合，语言规范；适当运用写作技巧；引导学生解决疑难问题；根据学生自主学习和课堂交流学习情况，听讲、交流。进行适度拓展和延伸。1.抽查学生对本节课内容的掌握情况。对 本 次 教 学2.引导学生自评，互评。任 务 进 行 自3.教师点评。评、互评。指导学生阅读教材范文，领悟总结的写法。认真阅读， 积极思考。回顾是为了更好的瞻前