创编花样跳绳动作

1、跳 绳教案教学内容1、 创编花样跳绳动作课型：新 授教者：教学目标运动参与：积极参与学习跳绳和创编花样跳绳动作，并从中获得运动乐趣运动技能：通过一节课的练习，初步掌握几种花样跳绳动作身体健康：发展学生上下肢力量素质、身体协调水平，培养终身体育锻炼的习惯 社会交往：培养学生的创新意识及自主积极合作的优良品质 场地器材跳绳每人一根 录音机 标枪4根 篮球场过程时间课时内容达到领域教师指导学生学习练习队形一3分钟 课堂常规建立以组为单位的伙伴关系宣布本堂课内容及目标明确学习目标JJJJJJJJJJJJJJJJLLLLLLLLLLLLLLLL二5分钟认知了解跳绳的动作方法及锻炼价值讲解并示范动作激发学

2、习兴趣和热情JJJJJJJJJJJJJJJJLLLLLLLLLLLLLLLL三8分钟跳绳接力游戏激发兴趣活动身体讲解比赛方法，规则，鼓励学生, 注意安全积极参与共同协作JJJJJJLLLLLL 四15分钟创编新的花样跳绳动作并展示积极思考创新巧妙团队精神充分肯定成绩适时引导学生开动脑筋发挥集体智慧散点五6分钟学、练体验乐趣体验运动后快感讲解并提出要求积极参与锻炼身心散点六5分钟跳绳的其它用途激发学生利用跳绳实行健身的热情讲解示范学生讨论JJJJJJJJJJJJJJJJLLLLLLLLLLLLLLLL七3分钟放松讲评轻松愉快感觉跳绳 乐趣收还器材教师和学生一起跳绳充分放松散点八小结：课 后 总

3、结随着新课标的制定和新教材的逐步推行，如何摆脱以往传统教学的禁锢，开发创造思维，提倡虚心好学的态度，陶冶锻炼的喜悦，这是一个我们作为教师很大的挑战，通过这次优质课比赛，我课后反思总结了以下几点体会：首先，针对课改前遇到的种种问题，结合自己的实际情况，我们做了大胆的尝试。搞好师生关系，是做好实验的良好开端。教师与学生建构人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，让教师的教和学生的学变为师生互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。上课将不再会是无所谓的牺牲和时光的耗费，而是生命运

4、动、专业成长和自我实现的过程。本人在上课之前，就想了好多的方法。如何才能让学生在轻松愉快的过程中得到锻炼。其次，以学生为发展中心将知识、技能分解，并从部分到整体，有组织的加以表现。学生通过倾听、练习和来培养使用技能，引导学生掌握真正的自主学习、自觉练习。如：针对这次优质课，结合学生的实际情况，在课堂中大胆的尝试。学生有更大空间来学习，能够自己想象、发挥，能够模仿、仿照，从而培养其自信心、自豪感。然后一一来考他们，让学生们提升积极性，并且相互之间实行比赛。在比赛过程中体验成功快感。教师的示范作用很重要，当与学生交往时，学生一个示范动作等都能给孩子以启示，使孩子受到感悟进而明确自己的行动目标。在这

5、次优质课比赛中学生基本达到预期目标，仅仅时间的安排上有点紧张，学生的积极性很高，练习有点过长。我将在以后的课程中改进，我还发现上课过程中直接引导、启发学生不够。最后，我总结本次课还比较成功,课后多加反思改进，在教学中切实地落实发展的“新课标”理念,并必须建立以下几种意识。知识意识：教学的“有效知识”是知识与发展的结合点。发展性教学不是提升教学知识的总量,而是提升教学的有效知识量。课程意识：新的课程计划、标准不是教学惟一的资源;增加了“选修课”、“活动课”;取消了教学指导书、参考书。学生意识：学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者。一切为了学生的发展,是教学的出发点、落脚点。生命意

6、识：认为教学是一种生命现象,是生命的流动、展示、生成。批判意识：批判是一种心理品质,也是一种思维方式。包括怀疑意识、拒绝意识和提倡“不一样”。问题意识：知识不是智慧,提出问题是智慧,思维从问题开始,提出高质量的问题,用新的方法去解决问题,就是创造。过程意识：过程注重的不是知识(结论)的本身,而是得出结论的过程,即如何(方法)得出结论。方法是过程的核心。研究意识：任何学习都包含有“接受学习”和“探究学习”两种成份,它们并行不悖,形成互补效应。开放意识：教学必须与时俱进,持续吸收新观点、新材料、新方法,以开放教学培养学生开放意识。民主意识：教学是师生共同参与的民主性的活动,通过民主教学培养学生民主意识。教学观点的变化必然导致教育教学全方位的变化：教学内容、方法、形式的变化,领导、教师、学生角色的变化,教师生活、工作、思维方式的变化要主动适合这些变化必须持续学习、持续改革。总来说之，这次新课标新观点教学比赛，使我们教师受益非浅，从设计教案、安排内容，到组织控制学生，调动学生的积极性，每个