3.一只贝 第一课时

1、贾平凹贾平凹巧对词语巧对词语 古人喜欢对对子，声律启蒙中就古人喜欢对对子，声律启蒙中就 有有“云对雨，雪对风，云对雨，雪对风，晚照对晴空。晚照对晴空。”这样的对词。老师也想跟同学来对对子。教师这样的对词。老师也想跟同学来对对子。教师出词，学生对。出词，学生对。咸对咸对围拢对围拢对破烂对破烂对光洁对光洁对普通对普通对漂亮对漂亮对 学生说说珍珠的形成过程。今天，我们就来学习贾平凹先生学生说说珍珠的形成过程。今天，我们就来学习贾平凹先生的散文一只贝。的散文一只贝。 全班齐读课题。全班齐读课题。【学习目标】 1.学会本课的生字，能够流利地朗读课文。 2.重新认识“丑陋”与“漂亮”的真正含义，理解这只贝

2、默默无闻的奉献精神也是一种美。咸 拢 虹 漂 案 荣 稀 罕 涨 泽咸（咸盐、咸蛋）虹（彩虹）稀（稀饭、稀少）涨（涨潮、涨价）泽（恩泽、沼泽）咸（咸菜、咸肉）拢（靠拢、聚拢）虹（彩虹） 漂（漂亮）案（方案、案子）荣（光荣、荣耀）稀（稀有、稀少）罕（罕见、纳罕）涨zhngzhng(涨潮)(头昏脑涨)漂piopio(漂浮)(漂亮) 海里的贝被浪潮送到岸边后，只剩海里的贝被浪潮送到岸边后，只剩下美丽的贝壳，被孩子们捡起。下美丽的贝壳，被孩子们捡起。 有一只普通的贝，因为一粒沙子钻有一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳内，它的壳失去了光泽，破烂了，进壳内，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却躲藏着一颗闪光的大

3、珍珠，多么里面却躲藏着一颗闪光的大珍珠，多么可敬的贝壳呀！可敬的贝壳呀！课文讲了一个怎样的故事？课文讲了一个怎样的故事？ 这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了，光洁的壳上还留着这些色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人们都说：多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，只剩下两片硬硬的壳。 因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去

4、了做贝的荣誉。但它只能默默地忍受着，说不出来。 壳已经破烂，很不完整了。 他们发现了这一只瓦砾似的贝壳，用脚踢飞了 。这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。 这是一只多么可怜、多么不幸的贝呀！ 这是珍珠！嘿,多稀罕的一颗大珍珠！（珍贵）（珍贵）这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。 它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣誉。但它只能默默地忍受着，说不出来。这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。学习链接珍珠从哪儿来？珍珠从哪儿来？ 早在远古时期，原始人类在海边觅食时，早在远古时期，原始人类在海边觅食时，就发现了具有彩色晕光的洁白珍珠，并被它就发现了具有彩色晕光的洁白珍珠，并被它的晶莹瑰丽所吸引，从那时起珍珠就成了人的晶莹瑰丽所吸引，从那时起珍珠就成了人们喜爱的饰物，并流传至今。们喜爱的饰物，并流传至今。 珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用