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文档简介

1、整理课件 新課綱核心能力特色與說明 整理课件 新課綱修訂理念 依據依據全人健康全人健康的健康觀的健康觀 強調強調去疾病化去疾病化( (不要教導過多的疾病症狀不要教導過多的疾病症狀) ) 改採改採健康促進健康促進( (改變不健康行為,養成健康改變不健康行為,養成健康 生活型態生活型態) ) 進而培養學生成為具有進而培養學生成為具有健康素養健康素養的人的人 整理课件 99新課綱六大主題 一、促進健康生活型態一、促進健康生活型態 二、促進安全生活二、促進安全生活 三、促進健康消費三、促進健康消費 四、促進心理健康四、促進心理健康 五、促進無菸及無物質濫用的生活五、促進無菸及無物質濫用的生活 六、促進

2、性健康六、促進性健康 整理课件 95暫綱 安全與急救 健康心理 消費者健康 藥物使用與物質濫用 生命與老化 性教育 食物營養與健康 健康促進與健康環境 99新課綱 促進安全生活 促進心理健康 促進健康消費 促進無菸及無質濫用 的生活 促進性健康 促進健康生活型態 整理课件 新課綱修定特色 隨著疾病型態的轉變,慢性病已是現代慢性病已是現代 人的主要健康問題人的主要健康問題。對於如何有效對 慢性病的威脅,已非傳統以治為主的醫 模式所能解決。 1970 起世界衛生組織WHO 開始倡導健 康促進。 呼應國際推展健康促進趨勢呼應國際推展健康促進趨勢 整理课件 健康促進健康促進追求一種積 極性、正面的健

3、康,是希望讓人們的生 命態一直處在最佳 態。概是同於消 極的避免患疾病的 疾病預防。 整理课件 新課綱修定特色 美國疾病管制中心美國疾病管制中心所提出,影響青少健康的6 危 險為: (1)導致非事故傷害與事故傷害的為 (2)吸菸 (3)藥物用 (4)導致預期懷孕會感染愛滋病及其它性病的性為 (5)導致疾病的飲食為 (6)足夠的體能活動。 強調對健康影響最大的相關強調對健康影響最大的相關為為 整理课件 新課綱修訂的內容主 要是針對改變改變上述危 害青少健康的6 為,進而積極的積極的 注重培養青少健康健康 的生活型態的生活型態。 整理课件 著重健康素養的培養著重健康素養的培養 健康素養(Healt

4、h Literacy) 就是個體能夠獲得獲得、解釋解釋和 解解基本健康訊息和服務的 能,而且進一步運用運用這些 訊息和服務增進健康。 整理课件 有健康素養的青少 批判思考能 問題解決能 負責任且有生產 的公民 自我導向學習 有效的溝通者 整理课件 新課綱修定特色 以用健康創造一所好學校的觀點,特別規畫 高二學分的健康與護選修課程,以延續高 一健康與護必修課程,讓學校有機會發展 以促進學生健康促進學生健康為辦學特色的學校,得以積極 的開設健康與護的進階課程。 規畫選修課程發展學校特色規畫選修課程發展學校特色 整理课件 新課綱目標 一、增進健康知識、態度與技能的能力。一、增進健康知識、態度與技能的

5、能力。 二、營造健康支持性環境的能力。二、營造健康支持性環境的能力。 三、維護個人與環境安全的能力。三、維護個人與環境安全的能力。 四、擬定健康生活策略與實踐的能力。四、擬定健康生活策略與實踐的能力。 五、運用健康資訊、產品和服務的能力。五、運用健康資訊、產品和服務的能力。 整理课件 新課綱核心能力 一、促進健康生活型態一、促進健康生活型態 (一)認識健康生活型態的重要,並積極努力養成(一)認識健康生活型態的重要,並積極努力養成 (二)具備健康自我管理的能力(二)具備健康自我管理的能力 (三)了解並學習預防慢性病和傳染病的方法(三)了解並學習預防慢性病和傳染病的方法 (四)培養準備老化的健康態

6、度(四)培養準備老化的健康態度 整理课件 核心能力、主要內容及說明 核心能力核心能力主要內容主要內容說明說明 1.認識健康生活 型態的重要性, 並積極努力養 成 1.健康存摺:健 康生活型態 1-1進階了解並體認健康 生活型態對健康的重要性 (疾病預防、延緩老化)。 1-2 透過自我生活型態的 評估以了解自我健康狀況 (以飲食、運動、姿勢、 睡眠等為例)。 1-3 學習將健康生活型態 實踐於日常生活中。 第一冊第一冊 整理课件 核心能力、主要內容及說明 2.具備 健康自 我管理 的能力 2.健康 體位的 管理 2-1 認識肥胖、 飲食失調的 社會現象與 健康問題, 體認維持健 康體位的重 要性

7、。 2-2 探究社會 媒體中的 身體美學概 念,並澄清 身體形象與 健康意義。 2-3 由低熱量 飲食、運動 、正確姿態 、儀容整潔 及情緒管理 等著手,規 劃健康體位 的管理計畫 。 整理课件 核心能力、主要內容及說明 3.了解並學習預防 慢性病和傳染病 的方法 3.常見慢性疾病和 傳染病的認識 3-1 認識慢性病之危險因子 與預防方法,以癌症、代謝 症候群之一一為例。 3-2 了解人與病原體及環境 間的關係以建立全球防疫觀 念,並學習其預防及治療所學習其預防及治療所 應具備之自我照護能力應具備之自我照護能力。以 SARS、流行性感冒、禽流感 、結核病、肝炎之一一為例。 3-3 經由高中入學

8、健康檢查 結果學習辨識青少年常見慢 性疾病,進而學會評估與改學會評估與改 善自己善自己的健康。 3-4 了解環境與疾病的關係 ,建立對社區健康的責任。 整理课件 核心能力、主要內容及說明 4.培養準備老化 的健康態度 4.準備好了嗎? (Are you ready?):老化 的準備與照護 老人 4-1 學習老化的意涵及對 於老化的錯誤概念。 4-2 為自己的健康老年生 活在青少年期作充分準備 ,以成為健康的銀髮族。 4-3學會協助老人居家安學會協助老人居家安 全、進食、用藥與滿足心全、進食、用藥與滿足心 理需求之技能理需求之技能。 整理课件 新課綱核心能力 二、促進安全生活二、促進安全生活 (

9、一)培養願意主動救人的心態與學習急救的原則(一)培養願意主動救人的心態與學習急救的原則 和技能和技能 (二)學會事故傷害處理原則與技能(二)學會事故傷害處理原則與技能 整理课件 核心能力、主要內容及說明 1.培養培養 願意主願意主 動救人動救人 的心態 與學習 急救的 原則和 技能 1.危機 時刻: 自救救 人的原 則 1-1 辨識危害 安全的人、 事、物及 自救救人 的原則,並 做價值澄清。 1-2 學習事故 傷害緊急處 理原則與判 斷優先順序 。 整理课件 核心能力、主要內容及說明 2.學會 事故傷 害處理 原則與 技能 2.分秒 必爭: 事故處 理的技 能 2-1 複習心肺 復甦術(成

10、人、兒童、 嬰兒)之意 義與其操作 技巧及實作。 2-2 學習異物 梗塞的緊急 處理方法與 實作。 2-3 認識常見認識常見 突發疾病或突發疾病或 症狀處理原症狀處理原 則,如異物則,如異物 進入耳鼻喉進入耳鼻喉 、急性腹痛、急性腹痛 、癲癇、氣、癲癇、氣 喘、燒燙傷喘、燒燙傷 及傷口處理及傷口處理 等。 2-4 了解緊急 醫療救護資 源之正確運 用。 整理课件 新課綱核心能力 三、促進健康消費三、促進健康消費 (一)提升消費者自我覺察與資訊辨識的能力(一)提升消費者自我覺察與資訊辨識的能力 (二)應用正確的健康消費概念於日常生活中(二)應用正確的健康消費概念於日常生活中 整理课件 核心能力、

11、主要內容及說明 1.提升消費者自 我覺察與資訊 辨識的能力 1.消費金頭腦: 聰明消費的思 維 1-1 了解權益受損時的正 確解決策略,如消費者與 業者或行政、司法、立法 部門間的互動處理方式。 1-2 培養蒐集媒體中有關 健康訊息之興趣,辨識其 正確性及風險等,並做出 適合自己的抉擇。 整理课件 核心能力、主要內容及說明 2.應用正確的健 康消費概念於 日常生活中 2.消費者的責任 與權益 2-1 學習食品的健康辨識 (由何而來、對健康之影 響)與選擇,以冰淇淋為 例。 2-2 學習全民健康保險使 用的正確觀念與健康醫療 服務的辨識及選擇(如: 就醫、健康檢查、體重管 理等與健康相關之需求)

12、 。 整理课件 新課綱核心能力 四、促進心理健康四、促進心理健康 (一)了解並提升自尊與心理健康(一)了解並提升自尊與心理健康 (二)具備維護心理健康的生活技能(二)具備維護心理健康的生活技能 (三)認識精神疾病,破除對精神疾病患者與家屬(三)認識精神疾病,破除對精神疾病患者與家屬 的烙印化態度的烙印化態度 整理课件 核心能力、主要內容及說明 核心能核心能 力力 主要內主要內 容容 說明說明 1.了解 並提升 自尊與 心理健 康 1.心中 的巨人: 自尊與 心理健 康 1-1 了解自尊 的意涵及對 心理健康的 影響。 1-2 學習提升 自尊的方法 ,以人際關人際關 係或物質濫係或物質濫 用用為

13、例。 第二冊第二冊 整理课件 核心能力、主要內容及說明 2.具備 維護心 理健康 的生活 技能 2.調適 好心情: 情緒與 壓力管 理技巧 3.人與 人的橋 樑:人 際溝通 技巧 4.解決 問題: 解決問 題的能 力 2-1了解高中 生壓力的來 源(學校考 試、自己與 家人和朋友 的關係), 培養壓力調培養壓力調 適與情緒管適與情緒管 理的技能理的技能。 3-1 學習有效 增進人際關人際關 係的溝通技係的溝通技 巧巧(同理心 、我訊息、 尊重他人、 肯定)。 4-1培養解決解決 生活問題的生活問題的 能力能力,避免 成癮物質或 情感問題的 傷害。 整理课件 核心能力、主要內容及說明 3.認識

14、精神疾 病,破 除對精 神疾病 患者與 家屬的 烙印化 態度 5.暗室 的曙光: 精神疾 病與防 治 5-1 了解精神 疾病與心理 健康的意涵 及對精神疾 病的錯誤觀 念。 5-2 認識情感 性精神疾病 潛在因子的 發現及預防 策略,以躁 鬱症或憂鬱 症為例。 5-3 學習協助 自我及親友 在面對心理 問題與各類 心理疾病、 能主動尋求 協助,並建 立正確態度 。 整理课件 新課綱核心能力 五、促進無菸及無物質濫用的生活 (一)了解成癮藥物在醫療上的正確使用,以及物 質濫用對個人、家庭與社會所造成的危害 (二)具備解決問題及拒絕技巧,以避免濫用成癮 物質 整理课件 核心能力、主要內容及說明 1

15、.了解 成癮藥 物在醫 療上的 正確使 用,以 及物質 濫用對 個人、 家庭與 社會所 造成的 危害 1.物質 濫用的 認識 1-1 認識在醫 療成癮藥物 正確的使用 觀念及常見 的錯誤用藥 習慣。 1-2 了解濫用 成癮物質對 生理、心理 及社會所造 成的影響。 整理课件 核心能力、主要內容及說明 2.具備 解決問 題及拒 絕技巧, 以避免 使用成 癮物質 2.對物 質濫用 說不 2-1 使用拒 絕技能, 強化自我 肯定技巧, 抵抗同儕壓 力,進而提 升自尊。 2-2 認識成癮 物質濫用之 戒斷及社會 資源的運用 。 整理课件 新課綱核心能力 六、促進性健康六、促進性健康 (一)養成健康的性

16、觀念(一)養成健康的性觀念 (二)培養尊重不同性取向的態度(二)培養尊重不同性取向的態度 (三)具備健康兩性交往所需的生活技能(三)具備健康兩性交往所需的生活技能 (四)具備促進性健康所需的知識、態度和行為(四)具備促進性健康所需的知識、態度和行為 整理课件 核心能力、主要內容及說明 1.養成 健康的 性觀念 1.全人 的性觀 念 1-1 從人類 性的進 化過程(性 生理、性心 理、性社會 及性心靈等 四個層面), 了解全人 的性之健 康性觀念。 1-2 澄清錯誤 的性觀念( 含受孕時機 、過程及生 殖系統的疾 病預防)。 1-3 認識社會 文化對性的 影響。 整理课件 核心能力、主要內容及說

17、明 2.培養 尊重不 同性取 向的態 度 2.同性 戀的認 識 2-1認識與接 納同性戀同性戀者。 2-2 尊重與接 納不同性取 向者。 整理课件 核心能力、主要內容及說明 3.具備健康兩性交 往所需的生活技能 3.愛情重補修:健 康兩性交往的生活 技能 3-1 了解高中學生適宜的兩性 交往過程。 3-2 學習向異性表達情感之 有效溝通有效溝通的生活技能。 3-3 學習判斷由普通朋友發展 為男女朋友以及對婚前性行為 負責任之做決定做決定的生活技 能。 3-4 學習對不想要的邀約之 拒絕技能拒絕技能中的自我肯定自我肯定 技巧。 3-5 學習對色情媒體之批判批判 性思考性思考的生活技能。 3-6學

18、習維護身體自主權之協協 商商的生活技能。 3-7 學習理性分手之創造性創造性 思考思考的生活技能。 整理课件 核心能力、主要內容及說明 4.具備促進性健康 所需的知識、態度 和行為 4.較安全的性行為: 避孕方法的認識 5.生育健康與人工 流產 6.關懷愛滋:愛滋 病的防治 7.終止性騷擾及性 侵害:性騷擾、性 侵害的預防 8.資源的尋求 4-1 比較有效的避孕方法(口服 避孕藥、子宮內避孕器、保險 套) 並學會選擇適宜的避孕方 法。 5-1 從懷孕生產過程,體會新 生命誕生的美好,並從優生保 健來認識人工流產。 6-1 了解全球及國內愛滋病的 流行現況,關懷愛滋感染者, 採取行動有效防治愛滋

19、。 7-1 認識性騷擾、性侵害性騷擾、性侵害的防 治(預防策略、澄清迷思、因 應與處理)。 8-1 學習尋求性健康社會資源 協助(青少年保健門診、親善 生育保健服務)。 整理课件 選修課綱 請參閱附錄二 整理课件 教材編選 依據高中課程綱要、理念及本課程之課程 綱要、核心能力、主要內容為原則,所附所附 之之說明說明,僅供編選教材之參考,僅供編選教材之參考,各校可依 師資、場地、設備器材及學生之需求等條 件彈性運用。 整理课件 教材編選 各校教師可依據學生能力及地區特性慎選 教材、自編教材自編教材或規劃教學活動,並適度 補充最新知識,以彰顯高中教育的地方特 色。 整理课件 教材編選 教材內容宜結

20、合社會當前關注的議題社會當前關注的議題,並 適時提醒學生注意生活周遭之相關問題。 整理课件 高中健康與護理課程核心能力指標 重新編碼情形 主題一、促進健康生活型態主題一、促進健康生活型態 1-4-1 認識健康生活型態的重要,並積極努力養成 1-4-2 具備健康自我管理的能力 1-4-3 了解並學習預防慢性病和傳染病的方法 1-4-4 培養準備老化的健康態度 主題二、促進安全生活主題二、促進安全生活 2-4-1 培養願意主動救人的心態與學習急救的原則和技能 2-4-2 學會事故傷害處理原則與技能 主題三、促進健康消費主題三、促進健康消費 3-4-1 提升消費者自我覺察與資訊辨識的能力 3-4-2

21、 應用正確的健康消費概念於日常生活中 備註:第一個編號代表主題序號,第二個編號代表學習階段序號,第三個編號代表對 應主題之核心能力序號。 整理课件 主題四、促進心理健康主題四、促進心理健康 4-4-1 了解並提升自尊與心理健康 4-4-2 具備維護心理健康的生活技能 4-4-3 認識精神疾病,破除對精神疾病患者與家屬的烙印化態度 主題五、促進無菸及無物質濫用的生活主題五、促進無菸及無物質濫用的生活 5-4-1 了解成癮藥物在醫療上的正確使用,以及物質濫用對個人、 家庭與社會所造成的危害 5-4-2 具備解決問題及拒絕技巧,以避免濫用成癮物質 主題六、促進性健康主題六、促進性健康 6-4-1 養成健康的性觀念 6-4-2 培養尊重不同性取向的態度 6-4-3 具備健康兩

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