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文档简介

1、参加晋江市第二期农村小学校长教育管理能力提升培训心得体会2012年10月28日至11月8日，我有幸参加了晋江市第二期农村小学校长教育管理能力提升培训，至今有三天学习生活，紧张而充实。听取了省教育学院副院长黄家骅、校长研修部教授林宇等教授的精彩讲座。通过学习，我感受颇多，特别是听了翁乾明老师的元认知和校长自我突破的讲座受益匪浅。翁老师说：“所谓自我设限是因人为设定精神框框而丧失发展空间。”翁老师以跳蚤实验等一个个例子来为我们做了生动的阐述，让我深深理解到我们总在自觉与不自觉的自我设限。在日常的学习生活中我们给自己也给他人设下了许多框框，随着设限的“框”越来越多，我们也越发的裹足不前。由于我校长期

2、是镇里比较薄弱的学校，在教师心中也是留下了不好的印象，刚接受这个学校的时候，我也被这个学校的框框束缚着，学校各方面的条件不尽人意，要创建一个新的荣誉，我自己都认为是不可能的任务。前期管理做得非常辛苦，教师队伍也松散。后来经过了一些专家的培训，改变了自己的思路，试着跟老师做朋友，多用关心代替管理，多关心老师的生活，让他们体会学校领导的关心和学校的温暖。于是工作就该表了。经过两年的时间，学校在群众的心目中留下了不错的口碑。用史蒂夫乔布斯的话自勉：“没有什么不可能，立即跳出思维的框框吧。”校长关注“人”，永远是管理的第一要务。关注人就要关注人生命价值和职业价值的统一；关注人，就一定要关注到人内心深处最需要的地方，只有走进人内心深处最需要的地方，才能真正获得影响这个人的力量。而人内心最深处的需要是：价值和尊严。作为管理者一定要发自内心地给予教师最大的尊重，甚至包括尊重教师一时犯错误的权利，以维护教师的尊严；但尊重之后，还有一个帮助，就是要最大可能地帮助每一位教师实现自我的价值，提升自我的价值，从而提升其做人的尊严感。所以，帮助每一位教师实现价值、提升尊严，是实现对关注“人”的两步曲，更是优化教师生命质量、促进成长为最好的自我的关键所在。听了这些专家的讲座后，我的心中只有佩服，佩服专家

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