与叶澜教授对话提升学校教育质量

1、与叶澜教授对话 提升学校教育质量学校概况学校现有 20 个教学班，在校学生 1134人，教职工 72 人，专任 教师 68 人，中学高级教师 22 人，中学一级教师 41 人。学校现有四 川省省级骨干教师 1 人、市骨干教师 7人、区骨干教师 13人、校骨 干教师 14 人。学校是中国 /WHO 健康促进学校发展四川省“示范学 校”， 获得国家铜奖、四川省依法治校示范学校、四川省体育达标先 进学校、四川省器乐先进学校、四川省中小学艺术教育先进学校。学 校被绵阳市教育局评为 “绵阳市甲级校风示范学校” 、“绵阳市示范初 中”，“ 绵阳市实验教学示范学校” 、“ 绵阳市艺体特色学校” 。 学校 合

2、唱团命名为“绵阳市中小学涪江合唱分团” 。办学思想办学理念：让教师愉快地工作， 幸福地生活； 让学生快乐地学习， 健康地成长。办学思路 ：以精细德育为基础，以教师队伍建设为核心，以教育 教学改革为突破口，关注学生、教师的个体生命与发展。发展目标 :一年稳中有升， 二年重大突破，三年实现跨越式发展。 工作思路 ; 以三有特色教师建设为载体， 打造高水平的教师队伍。 以精细德育为载体， 推进未成年人思想道德建设。 以自主学习特色课 堂为载体， 致力提升学校的核心竞争力。 进一步提升艺体特色学校品 质，促进学生全面健康发展。以校园文化建设为载体，努力打造学校 特色文化。发展愿景： 秉承传统，文化育校

3、；夯实基础，内涵发展；培育区 域优质学校和艺术特色学校。学校校训： 修德以成人 修能以成才学校精神： 更实 更新 更高 更强办学实践一、研修并进促进教师专业发展提升学校教学质量关键在教师， 主战场依然是在课堂教学。 为了 能打造特色教师队伍，我们学校响亮提出要在五中建设一支 有理论、 有思想、有风格的特色教师队伍 。为此，我们制定了绵阳五中有理 论有思想有风格特色教师队伍建设实施方案 ，围绕“开展阅读活动 ， 让教师有理论；开展 论坛活动 ，让教师有思想；构建 自主学习课堂 ， 让教师有风格”，切实加强教师职业道德建设，加强教师专业发展， 让我们的教师有丰富的现代教育教学理论， 有自己的教育思

4、想， 有自 己的课堂教学风格。1、职业道德修养的提升引领教师有 享受教育 的追求， 有享受教育的理念， 有享受教育的 境界；要树立与时俱进、爱待学生、慢进则衰、不进则亡的思想和效 益意识、创新意识、发展意识、一流意识。享受教育要满足：人际关 系和谐（师生关系、同事关系、干群关系、社会关系） ，事业上有成 就（学生优秀、社会认同、教学质量高、教师自我发展） 。职业道德 修养是教师专业化发展的根基所在， 是教师专业化之灵魂。 教师应具 有厚重的德性、丰富的人性，必须通过自我学习，内化自己的品格， 提升自己的精神。通过精神激励，榜样示范来加强师德师风建设，激 发教师职业热情， 寻求事业成就感。 让教

5、师成为学生成长路上思想品 德的引领者，学习的标杆。2、通过专家引领和自我造就促进教师专业发展 请教育专家到校开展培训， 或者把教师送出去参加专家培训。 同 时，校内组织优秀教师介绍教育教学经验， 学习先进的教育教学方法， 从而提升教师教学能力。举行学校教师论文比赛，以总结、反思推动 教师专业的发展。 教师以自己的教学过程为思考对象， 对自己的教学 行为、教学结果审视和分析， 从而改进自己的教学实践并使教学实践 更具有合理性。教师在自我纠错、自我教育的过程中，实现“自我超 越”。3、加强特色教师团队建设（1）、班主任团队（2）、研修组团队。深入开展校本研修活动，打造研修组团队。 以理论学习、 课

6、例研究、 专题研究、案例分析、校本论坛、教学反思、 网络研修为主要研修方式，荣造研修氛围。4、深化“名师工程” 实现“自我超越” 实施青年教师培训计划， 加速青年教师成长， 缩短跨入骨干教师 行列的时间。 实施骨干教师阶梯发展计划， 充分发挥省市区校骨干教 师在学校发展中的作用。 通过不同层次，不同形式培训出一批 “种子” 教师 ，使他们在推进素质教育方面发挥骨干作用， 发挥名师示范引领 的作用。5、通过课题运作促进教师专业理论水平提升教育科学研究是有目的、 有计划地采用科学的方法， 按照一定的 步骤去认识教育现象，探索教育规律的一种研究活动。教师成为“研究者” ，可以提高教师的自身素质和教育

7、质量，沟 通理论和实践。教师只要参与了其中，始终会有所思、有所悟，有所 收获，有所成就， 提升自己的思维水平与研究能力。教师应树立问题 即课题、教学即研究的意识，与新课程一起成长，有所作为，与时俱 进。教师在研究状态下工作，把实践、研究和进修紧密结合，养成反 思、研究和协作的习惯。“教师成为研究者”，教室正好是检验教育理 论的理想的实验室，教师是有效的实际观察者。在课堂教学中，教师 要以“参与者”、“当事人”的角色留心教学中出现的细节、冲突和问 题，叙说“解决”问题的过程直接影响着教学研究对教育实践的“改 进”程度。因此，教师的自我造就、 自我发展就促进教师专业化发展。二、以德育精细管理落实德

8、育为先 坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，内化为我校的“ 以精 细德育为基础” 的管理理念。在学校工作中，德育工作是一项非常 重要的工作， 同时德育工作的成效不仅决定校风校貌， 还将直接影响 到学风的好坏。有实力、对子女期望值高、监护得力的家庭，一般都 将子女送到了市内大规模学校， 到五中来的，大多是家庭经济条件差、 行为习惯较差的学生， 家庭与学校教育不能形成合力。 由于生源素质 的原因，对于五中的学生，搞好德育工作显得尤其迫切。我们认为：“抓教学从德育做起，教知识先练行为规范” ，将德育工作作为提升 教学质量的突破口。2009 年春季，我校开始制定并逐步完善了绵阳五中德育精细 化工程实

9、施方案，从学生进校门到离校，从周一到周五，从起床到 就寝，学校全方位制定了各种各样的德育工作条例、细则规范，学校 的德育工作呈现了精、细的教育特色。学校通过开展“弯腰行动”的 开展使校园的清洁卫生得到极大的改观， “文明课间”的评比使校园 中追逐打闹等不文明现象大大减少， “感恩教育”活动使学生变得很 有礼貌。利用留美博士周建回访母校的机会对学生进行 励志教育 。学 校每年举办一次冬季田径运动会和春季球类运动会， 每年组织一次迎 元旦师生书画展， 每年三月举行全校风筝制作比赛， 学生校园英语歌 曲演唱比赛等。 这些活动极大地丰富了德育工作的内涵， 使学校的德 育工作呈现出丰富多样、异彩纷呈的局

10、面。三、以课堂教学提升学校的核心竞争力 教学质量是学校的核心竞争力， 提高教学质量的关键在课堂， 早 在 2009 年 9 月我们建立了课堂教学研究团队。 2010 年 5 月，我们制 定了绵阳五中读议练做导 自主学习特色课堂 建设实施方案 。自主学习课堂教学实施原则。设计原理： “为学生好学而设计的 教学。”教学原则：先学后教，以学定教。教学过程：领悟解惑 课上小组讨论，交流学习感受（学习所得和困惑疑问）和自主学习成 果；提升拓展班级展示，把自主学习、合作学习的成果在全班展 示。读议练做导是课堂教学自主学习的主要环节。学习过程：课前自 主学习、课堂合作学习、课后巩固学习。课前学生自学，阅读思

11、考完 成学案自学问题，学习教科书（时间不少于 10 分钟）；课后巩固，完 成巩固练习（时间不多余 10 分钟）。学习工具：学案（学案导学自主 学习）。学生在教师的引导下，力争使每一个学生具有端正的学习态度， 良好的学习习惯，科学的学习方法，使更多的学生具有“发现问题、 分析问题和解决问题”的学习能力和“自主管理、自我提升”的生存 发展能力，使一些学有所长的学生具有“开拓创新、敢于实践”的创 新能力，让不同层次的学生都得到生命的激扬与素质的发展。在打造“读议练做导”自主学习特色课堂，要求教师努力做到了 把时间还给学生，把空间还给学生，真正让学生自主学习。教师在课 前必须多研究研究教材（精选知识）

12、 ，研究学生（精选方法），研 究教学（精心设计）。在课堂教学中必须想方设法调动学生的学习主 动性和积极性，少讲精讲，以趣激学，以疑引学，以生助学，以教促 学。其关键是老师的“少讲精练” 。少讲：不讲学生不讲也会的内容 和讲了也不会的内容，尽可能只讲学生通过“读议练做”各种手段后 都不会的内容。精练：反对题海战术，反对做教辅资料的奴隶从而加 重学生负担，在课前深钻课标与教材，钻研中考题的基础上，精心选 择、组合练习题， 力争题多解， 留给学生足够时间自行消化、 巩固， 在教师点拨下，找到各种题型解题方法，总结应考规律。今天的五中充满了勃勃生机， 正在发生着日新月异的变化， 当年 的目标正一一变成

13、了现实。功夫不负有心人，如今的五中，校风、校 貌有了极大的改善。 学校校园整洁有序， 再没有打架斗殴等暴力恶性 事件发生，学生的衣着、发型规范，言谈举止彬彬有礼，很多班级可 以做到无师静习（教师不在现场，安静自习） 。今年成小到五中借教 室上课，成小与五中的围墙上开了一道门， 成小很多老师都深入了五 中的校园生活。 成小老师对五中作出了这样的评价： 都说五中的学生 行为习惯不好，那纯属谣言，五中学生的行为习惯好啊， , 门口守 自行车的太婆这样对人说： “以前五中学生出了校门爱抽烟，经常打 架，现在这些现象都没有了，今年我也要把孙女送到五中来读书。 ” 2009年 11月涪城区教文体局安全工作会议把我校设置为现场。今年 5月 17 日，教文体局创建全国文明城市现场观摩会在我校举行，学 校的校风校貌、工作措施得到了局领导和兄弟学校领导的高度认可。 10月 20 日涪城区人大在我校对教文体局和我校依法治校工作进行了 检查，得到领导的充分肯定。 10月 28日四川省教育厅、市教育局对 我校创建法制学校工作进行了检查，得到领导对依法治校工作的肯 定。09 年获区教学质量二等奖，今年，我校 2010