做一个有爱心的教师

1、做一个有爱心的教师胡牌小学石小川每一名教师在社会生活中都不可避免地有着多重角色 定位。身为公民，我们要爱国家，爱社会；身为父母，我们 要爱家庭、爱子女；而身为教师，我们则要对学生充满爱心。 教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙在于如何爱 学生，这是教师必备的心理素质。”教师对学生的爱，我认为 要做到几点：要保护学生的心灵；要关爱学生的健康；要关 心“后进生。首先我们要保护学生的心灵，使它不受伤害。记得有一 天，我班的几个女孩在马路上捡到一枚“金”戒指，其中一个 女孩把它交到我的手上，自豪地说：“老师，这是我们在上学路上捡到的，是金的。”旁边一位女教师看了看，掂量了一下， 说：“这戒指肯

2、定是假的，两块钱就可以买一个。”孩子们听 后泄气了。我马上说：“谁说是假的，我们班学生的心比金子 还纯。我一定要号召其它同学学习你们！”孩子们高兴地跑开了。孩子们能交上“金”戒指，这是多么纯真的心灵，而作为 教师的我们，又怎能在乎真假呢！怎能伤害学生纯洁的心灵 呢？还记得三年级上学期发生的一件事。课间十分钟的工 夫，胡汉程同学的十元钱不翼而飞。同学们议论纷纷：“老师，我没拿。”老师，我看见张桂琴一个人在教室，没去操场玩， 一定是她，她家非常穷。” “老师，搜一搜吧。”我把目光一一 扫向每一位同学，教室出现了从没有过的安静。当我的目光 与张桂琴相对的一瞬间，一种复杂的表情从她脸上掠过，我 马上意

3、识到，不能伤害任何一位同学的自尊心， 要谨慎处理。“同学们，今天我们班发生了一件不愉快的事，余彩同学准备买计算器的十元钱不见了， 大家能帮帮她吗？”老师，我们每 个人给她凑点钱。”老师，我把这旧计时器送给她。”同学们纷 纷伸出热情的双手。胡汉程挺感动的，我也被孩子们这一颗 颗善良的童心感染着。我接着说：“同学们表现很好，当别人遇到困难时，你们都伸出了热情的手给予帮助，使每一位同 学都感到集体的温暖。我们绝不能断言胡汉程的十元钱一定 是被哪个同学拿走的。但是我完全可以肯定这位拿钱的同学 一定是遇到了什么困难，我想她的心里一定也很难过，我们 班是一个非常优秀的班集体，每一位同学都愿意做一个诚实 的

4、孩子。这样吧，大家闭目一分钟，在这一分钟时间里，拿 了钱的同学把钱丢放在地上，我会找到的。”教室里迅速鸦雀无声，大家都闭上了自己的眼睛。一分钟后，有个同学喊了 起来：“老师，钱在这里，在张桂琴座位旁边，一定是她偷的。” 我严肃地说：“谁说的，假如我偷了钱，我一定丢到别的同学 座位下。”同学们都笑了。我发现张桂琴的眼中有什么在闪动， 再面对我的目光时，她下意识低下了头下午放学的时 候，我悄悄找到了张桂琴，张桂琴哭着说：“老师，我妈妈生病了，爸爸又是个残疾人，家里还有个小妹，生活很困难， 我想给妈妈买药”泪水模糊了我的视线，我说：“张桂琴，你是一个善良懂事的孩子，家庭的重担过早的压在了你的肩 头。

5、往后的路还很长，遇到的困难还很多，但一定要记住人 穷志不能穷，今后有困难找我吧，我会尽力帮助你的。”后来， 我们班再也没有发生过这样的事。一晃一年多过去了，张桂琴再也没犯过这样的错误了。 试想当初如果非要查个水落石出，公之于众，无非使她在全 班同学面前非常难堪，永远落了个小偷的名声，那受伤害了 的心灵是多么难以恢复呀。其次，我们要关心学生的健康。“少年强则中国强。”梁 启超先生这个富有哲理、 博大精深的论断，虽距今岁月久远， 但依旧光辉灿烂。身体健康、体质良好是“少年强”的重要内 容，正所谓“身体是革命的本钱”。而小学生是祖国的未来、 是祖国的花朵，正是为终生健康打基础的时期。老师作为园 丁，

6、一定要用“爱”的雨露去滋润祖国的花朵。要让学生具有 终生受益的健康的身体，适应未来社会的挑战。这关系到国 家的强盛，民族的振兴。对于遗传性疾病，我们无能为力。 然而，许多疾病是后天不良的生活习性形成的。这些后天性 疾病我们要积极预防。从教十几年来，我总是孜孜不倦地教 育学生卫生安全知识， 诸如：要做勤洗澡、勤理发、勤换衣、 勤剪指甲；要注意读写卫生：眼离书本一尺远，身离桌子一 拳远，手离笔尖一寸远；要注意用眼卫生：不要在强光下看 书，不要在行走的车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼 睛；不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物， 不喝生水；早晚洗脸刷牙，饭后漱口；每天体育锻炼一小时， 以

7、增强体质。尤其是预防学生近视，一直是我重点关注的问 题。近些年来，我国中小学生近视率高居不下，目前有报道 我国近视占总体人群约为 30% ，67 岁儿童为 3.9%9.1%, 小学生约为 35% ，中学生约为 50% ，大学生约为 70% ，居 世界前列，令人痛心疾首。而大多数家长对近视的危害性认 识不足。我总是要求学生注意用眼卫生，阴雨天为学生打开 教室电灯，不占用学生课余休息时间，不给学生布置过量的 作业，绝不用牺牲学生健康的方法换取考试分数。我们还要关爱“后进生”。在我的字典里，永远没有“差生” 两字。我一直认为，今天的“差生”不一定是明天的“差生”；这 方面是“差生，”不一定是那方面的

8、“差生”。 那些听话懂事爱学 习的孩子，将来当然可能会成为人才。但那些调皮捣蛋，违 纪造反的学生将来就一定不能成才吗？我教过一个叫胡孝龙的学生，父母在杭州打工，成绩很 差，调皮捣蛋，但我从没有歧视他。有一次我在吃午饭的时 候，有个同学来报告：胡孝龙在路上哭，不愿意回家。我马 上放下碗筷，来到公路上。原来是他在别人晒谷的地方走， 别人凿了他一栗子。他就坐在路上哭，不回家。那人还赔他 一元钱，他不要。我问清了情况，大声对那两个农民说： “你 们不该打他，他还是个学生。 ”然后我把那一元钱塞进了他荷 包，骑车送他回家，他家里只有个老奶奶在家，正盼他回家 呢。此后，胡孝龙变得听话多了。毕业后，他去甘肃

9、学习游 艇维修技术，经常打电话我，如今已成了一个小老板。我知 道，他之所以经常同我保持联系，是因为我对他一视同仁， 并且在他最孤独、最无助的时候为他说了一句“撑腰”话。运用魏书生老师的观点来看，这类学生由于其抗挫性和 耐压性较强，将来走入社会后，反而更容易成才。不是吗？ 学者对世界 400 名杰出人物进行过调查 ,发现有 60 的人小 时候在校学习时是“差生”。如爱因斯坦、爱迪生、牛顿、毕 加索、达尔文等，他们都曾经得过不及格的分数。但是他们 后来都获得了巨大的成功。教师要真正认识到，某些不及格 的分数并不能完全代表学生学习进取的能力（特别是某一方 面的特殊能力） 。因此在今天的教育中，我们不

10、能把分数作 为评价学生的唯一标准，要千方百计地去发现学生的的闪光 点。余汉彪同学是我们班乃至全校都“有名”的问题学生。他 学习成绩极差，而且从来不听同学和老师的劝告，有时老师 说他一句， 他要还上几句。 面对这样的学生， 我曾束手无策。 偶然有一次，我发现他正在为学校搬木材，大汉淋漓。于是 我在全班同学面前表扬他热爱劳动，此时，他脸上那种蛮横 的表情消失了，好像换了一个人似的。接下来的几个星期， 只要班级有劳动任务，他都积极主动，甚至还帮我们教师办 公室搬水。借此机会，我又表扬了他，在表扬的同时，我还 向他提出学习上的努力方向，看他乐于接受的样子，我心里 有一种由衷的喜悦。 虽然他的学习成绩进步不大， 但我发现， 他近来闹事的次数减少了，上课也不那么捣乱了，做作业的 次数也多了我相信，如果这样坚持下去，他的成绩或多 或少会进步的。将来走上社会，说不定也会也会成为某一方 面的行家。古希腊神话中记载着这样一个故事：年轻的国王皮格马 利翁精心雕刻了一尊象牙少女像。他对自己的作品非常欣赏 和钟爱，每天都含情脉脉地凝视着她。日久天长，奇迹发生 了，一尊无生命的雕像获得了生命，变成了一位亭亭玉立、 婀娜多姿的少女。后来人们借用这个神话，把这种现